Комментарии 23
Вы прививаете ребёнку мысль, что учится без немедленного профита смысла нет. Ну он и не будет теперь. Мне за это не заплатят? Тогда и не буду.
Вас никак не награждали родители за хорошие оценки? Это было всегда и везде. Золотые и серебрянные медали появились еще в школах иезуитов, лет 400 назад.
Из "Тома Сойера"
Выходя отвечать урок, ни один из них не знал стихов как следует, всем надо было подсказать. Однако они кое-как добирались до конца, и каждый получил награду – маленький синий билетик с текстом из Священного писания; каждый синий билетик был платой за два выученных стиха из Библии. Десять синих билетиков равнялись одному красному, их можно было обменять на красный билетик; десять красных билетиков равнялись одному желтому; а за десять желтых директор школы давал ученику Библию в дешевом переплете (стоившую в то доброе старое время сорок центов). У многих ли из моих читателей найдется столько усердия и прилежания, чтобы заучить наизусть две тысячи стихов, даже за Библию с рисунками Доре*? Но Мэри заработала таким путем две Библии в результате двух лет терпения и труда, а один мальчик из немцев даже четыре или пять.
Вот ошибётся в подсчёте денег, и сам выучит таблицу. Но вы можете подсказать сыну эту мысль, время и деньги ему сэкономите.
Мне вот интересно, где может девятилетний выходить торговать регулярно и не вызвать при этом внимания ювеналов?
Где-то в Мексике) У дома, под бдительным наблюдением из окна) Но это и не "регулярно", конечно. В свободное время.
Как-то недальновидно. После таблицы умножения идут вещи пострашнее. Где-то на квадратных уравнениях придется брать кредит для поддержания регулярных выплат.
Идея платить за учёбу вызывает во мне внутренние противоречия. Хотя бы с точки зрения того, что наверняка в части случаев эта практика будет масштабирована юным шантажистом на "не буду учить не только таблицу умножения, а вообще ничего, пока не дадите денег", "не буду мыть посуду, пока не дадите денег", "не буду ходить в школу, пока не дадите денег", "не буду вставать, пока не дадите денег", "не буду...". Суть, я думаю, ясна. Но тут я может и ошибаюсь, в воспитании детей in general я мало чего понимаю. (Идея чего-нибудь сделать руками, а потом продать, кстати, мне кажется более чем адекватной; сразу как-то человек понимает цену труду и деньгам, да ещё и социализируется заодно. Хотя и тут всё хорошо только пока хорошо, но я вообще о другом пришёл написать)
Так вот, меня больше пугает повальная, прости господи, геймификация, образования. Началось всё со здравой, в общем-то, идеи: "А давайте сделаем так, чтобы было интересно". И идея "сделать интересно", в общем-то, работает.
Но с течением времени "сделать интересно" почему-то стало подменяться идеей "А давайте всё упакуем в приложение где будут яркие картинки и музыка ещё весёлая играть". И тут, знаете, всё становится не очень хорошо.
Дети, они... ну, они аудиовизуальные наркоманы. Они могут часами сидеть и смотреть на яркие картиночки с залипательной музычкой. А уж что им даст возможность на них смотреть – дело десятое. И не стоит со своих взрослых мерок подходить к залипательности. Дети ещё много в жизни не видели и у них стандарты не такие высокие, как у взрослых. Я, так уж сложилась жизнь, работал с совсем мелкими детьми и они готовы залипать на стандартный системный калькулятор, на часы, да просто на то, как можно мышью окна по экрану двигать. И если у них будет возможность залипать на всё это в ноутбуке/планшете/телефоне под видом учебной деятельности, то они, без всяких сомнений, будут это делать. Чтобы этого не происходило необходимо, к сожалению, стоять за спиной с топором и нехорошо улыбаться каждый раз, когда начинает происходить что-то не то.
Я уж даже не начинаю про то, что дети, привыкшие к гаджетам, просто... Ну, не будем использовать грубых слов, но вы поняли, к чему я. Они даже текст набрать ручками не в состоянии ни на реальной клавиатуре, ни на виртуальной, за них всё найдёт голосовой помощник. А учитывая, что дети очень любознательные (и вот это как раз и надо бы использовать, а не сажать их на аудиовизуальную иглу), то будьте уверены, что голосовой помощник они найдут на счёт "раз".
Так что, может быть, учиться лучше как-нибудь в более архаичной манере.
А вот у нас так и было, кстати. Попробовали сначала одним "завлекательным" приложением воспользоваться. Там, чтобы решить пример, надо стрелой в мишень с правильным ответом попасть, под веселую музыку. Сын все крутил эту стрелу в разные стороны, изучал силу выстрела, пытался выстрелить в небо и землю. Потом пошел изучать свою "комнату", потом комнаты друзей, у кого какие трофеи и т.п. До собственно решения примеров дело так не дошло. У нас в приложении не забалуешь. Только хардкор, только примеры. Но за деньги)
Тут, по-моему, еще такой момент - приучаете ребенка делать то что интересно.
И с такими привычками что в результате будет? Поступил в ВУЗ - вроде интересно. Потом столкнулся с чем-то, что не интересно - бросил учебу.
Нашел работу - вроде интересно. Попалось что-то что просто надо сделать - не интересно, бросил.
Женился - интересно. Родился ребенок, крики, пеленки... Не интересно - бросил семью...
По-моему, это не нормально. Ребенок должен понимать, что в жизни не все бывает только интересно, это не игра, которую можно в любой момент бросить. Есть вещи, которые просто надо сделать нравится тебе это или нет. Просто для достижения как-то дальней цели.
Дело не в желании. И не в умении. Дело в пришивании подворотничка.
(с) ДМБ
И если у них будет возможность залипать на всё это в
ноутбуке/планшете/телефоне под видом учебной деятельности, то они, без
всяких сомнений, будут это делать.
С другой стороны, если они хотят залипать, то так или иначе будут эти возможности находить.
А вот будет ли параллельно с этим идти какое-то развитие - это уже момент. Одно дело залипать в "кидание птиц в свиней", а другое дело если во время залипания изучается математика, иностранный язык и т.п. полезные навыки.
Они могут часами сидеть и смотреть на яркие картиночки с залипательной музычкой
Не в тему, но демосцена так и работала. И, в общем то, стимулировала на создание своего такого же, а для этого очень много чему научится надо было..
Найти приложение через поиск по такому названию мне не удалось
Некто "рогатый" давным-давно высказывал озабоченность, по поводу чрезмерного увлечения "тельцом". Считаю, что нужно развивать диаметрально противоположенную мотивацию. Ну правда "с волками жить по волчьи выть"- наверняка хороший навык для культивирования "успешности".
А меня заинтересовала финансовая сторона приложения. Если ребёнок, как вы утверждаете, может зарабатывать в приложении деньги - то кто их платит? Реально, там любой ребенок может заработать 15 долларов за прохождение неких двух уровней?
Платят родители, старшие братья, сестры, дяди, тети, бабушки, дедушки и др. заинтересованные лица) Реально, если родители готовы столько заплатить. Приложение лишь фиксирует обещанную сумму, и раскидывает ее по уровням, примерам и бонусам. И отслеживает заработанное и выданное. Уровень - это один множитель таблицы умножения, если что.
Получается, модерация права - ведь ребенок, найдя приложение в сторе, скачав его и пройдя в нём уровни, не сможет заработать ни цента. Ему ещё надо договориться с кем-то, чтобы ему эти деньги собственно заплатили. Деньги тоже ходят не через приложение, а каким-то иным путём.
Это примерно как приложение банка рекламировать со слоганом "Скачай и стань богатым!" и внизу приписка "Если вам кто-то переведет деньги на счёт, а иначе не стань".
Если есть приписка, то как бы все честно получается) У нас в описании она тоже была: "Ask your parents: do they want to reward your genius with real money? Based on your parents' choice, get real cash or collect virtual coins for your efforts." И в приложении вначале нужно ответить на вопрос, нашел ли ребенок себе спонсора, или будет получать виртуальные монетки. Но, соглашусь, модерация всегда права) просто хотелось поделиться опытом ее прохождения, показать наши этапы, что в процессе можно с ними общаться чтобы понять в чем все же проблема и т.п. Может, кому-то это поможет в планировании своего приложения.
Было: “Умный и Богатый”. Стало: “Отличная оценка!”