Комментарии 18
Печатная на клавиатуре, не получится ничего набрать, кроме текста
Пару лет назад искал способ делать конспекты по математике быстро. Здесь же, на Хабре, находил человека, который в latex умудрялся печатать сложные формулы, графику простую, разметку и так далее быстрее, чем говорил его преподаватель, как утверждалось. Я что-то из этого пробовал, понравилось, пусть даже математику быстро позволили перевести в маткад и необходимость в этом пропала. Но штука интересная и реально работает.
Видел такое, реально удобно! У меня лично до сих пор есть проблема в том, чтобы что-то зарисовать ( какую-то схему или представление чего-то) для визуализации и представления. Но это мои заморочки. Другим может не нужны такие рисунки
Тоже практиковал набор лекции в Latex. Вдохновлялся подходом Gilles Castel (вот его блог). Он предлагал рисовать в Inkscape. Для этого Gilles сделал целый менеджер шорткатов (ссылка). Но так как моей основной операционной системой является Windows, это решение нужно адаптировать. Я, к сожалению, так и не взялся за это. Видел только адаптацию под Mac OS.
Сейчас же, во время учёбы в аспирантуре, я отошёл этого и все записи по исследованию веду в Obsidian. Простой markdown синтаксис, возможность использовать Latex и отсутствие этапа компиляции документа ускоряют работу. Для быстрого набора формул использую плагин Latex Suite (как раз адаптация подхода Gilles Castel'a). А для рисования использую плагин Excalidraw.
Пост звучит, как рассказ для первых курсов, и, пожалуй, полезен для старта, хотел бы я, чтобы мне такой показали в своё время, а вот из опыта старших курсов могу вспомнить то, что вся организация, усердная учёба, и прочая околоучебная деятельность влияют на успехи в сессии процентов на пятнадцать-двадцать, наверное. Остальное — чисто софт-скиллы, которые упомянуты в контексте конференций и статей, но на них внимание не особо заостряется.
По опыту: стоит примелькаться на своей кафедре, и внимательно следить за происходящим, а во время зачётной сессии лучше вообще жить в университете, я это понял где-то к шестому семестру, и стало сильно проще. Просто постоянно находишься где-то в дельта-окрестности с восьми утра до восьми вечера, и оказывается, что можно внезапно поймать всякие спонтанные приёмы коллоквиумов, найти неожиданные методички к зачётам и экзаменам, встретить народ с потока, который коллективно решает домашки и готовит курсачи. Иногда даже можно случайно получить зачёт по какой-нибудь валеологии, спустив шкаф с шестого этажа. В общем, тот самый «нетворкинг» про который пишут в статьях про ВУЗы, отлично работает, примерно как история в посте про статьи в соавторстве.
Пожалуй, это лучший урок, который я вынес из всего высшего образования: всё, что ты учишь, знаешь, и умеешь, никому не нужно, если ты не умеешь договариваться. У меня было семь семестров различного матана, а пригодились из него только прямое, да обратное преобразования Фурье, зато неделя зачётной сессии, прожитая в университете в конце третьего курса, помогла напрочь избавиться от хвостов, приобрести знакомства на кафедре, найти будущего дипломного руководителя, и начать работу над дипломом уже с четвёртого курса, сначала — в формате курсовых работ, которые потом превратились в разделы диплома.
Ну и да, при всём этом реально лучше всего действительно иметь с собой компьютер и все возможные документы чисто на всякий случай, кто его знает, в какой момент пригодится.
Спасибо за отзыв!
Идея написать статью пришла ко мне, когда мой младший брат пошел учиться в университет. Постоянно пересказывать материал этой статьи казалось мне тратой времени, вот и сел писать.
Но в ходе написания, появились некоторые мысли, которые подходят не только для студенческой жизни. Много того, что я добавил в статью применимо и к «жизни после» ?
По поводу перманентного нахождения на кафедре и документов: на первых 2 курсах у меня были бумажные записи и разрозненные записи лекций в OneNote и тп. Тогда я уже пользовался облаком от MIcrosoft, но единой структуры еще не было. Как показал в статье, оказывается, если один раз настроить облако, то последующее добавление материала не будет занимать времени и будет всегда под рукой (облако же?)
По своему опыту - все зачеты сдавал в специально предназначенное для этого время в конце семестра, экзамены - в дни экзамена. И сдача зависела на 70% от знаний, на 30% от сданных домашних заданий и лабораторных работ, и никакие софтскилы сдать сессию не помогали. Возможно многое зависит от традиций факультета. Кто совместно ДЗ делает я и так знал, впрочем мои друзья больше обсуждали решения чем совместно делали. Но для середнячков совет пожалуй дельный, ко мне во время сессии часто подходили студенты с вопросами как решить задачу, и они знали к кому можно подходить.
"софскиллы" хорошо помогают сдавать "болтологические предметы" (те, где знания можно заменить хорошо подвешенным языком). Ну и помогают "сдавать вообще" в том плане, что "нет страха выступлений", т.е. вырабатывается навык рассказывать, внятно и четко излагать свои мысли, видеть, когда тебя не понимают, и т.п. Знания предмета это не заменит, но позволит показать имеющиеся знания (а иногда, при должной ловкости, и замаскировать слабые знания по какой-то теме)
может, на кафедре стоит не "примелькаться", а нормально взаимодействовать - практически всегда преподы идут навстречу, если попросишь какую-нибудь "практику". Которая потом, как у вас, перерастает в "курсовые, перерастающие в диплом", причем диплом не "абстрактный", а вполне реализованный, работающий проект?
а умение договариваться и общаться - оно важно потому, что всю дальнейшую жизнь придется это делать: общаться с рекрутерами и ХР'ми на собеседованиях, с техлидами и руководителями, с коллегами и начальством. (а позже, может, и с подчиненными)
«Как делать что‑то и получать от этого удовольствие».
? Порой именно так.
В Марте этого года я встречался с Егором Бугаенко на IT Purple Conf. Он всегда пытается сделать что-то для себя, пока выполняет работу, которую ему заказали.
Например, его кейс: поставили задачу по миграции бд. Он делал простой инструмент для этого (которого тогда еще не было в open source), а рабочую задачу использовал как тестовый стенд для проекта. И нашим и вашим, как говориться.
Эта идея меня заразила, теперь я стараюсь находить что-то свое, а обязанности, задания или задачи использовать как компонент (ступеньку) для достижения своих целей.
С точки зрения человека, закончившего универ почти 20 лет назад, советы вполне дельные. Я бы еще посоветовал купить МФУ, такой, чтобы можно было как печатать, так и сканировать книги и документы без боли.
Вот эта часть немного расширяет данную статью. Может кому-то из студентов это также пригодится.
Неплохая статья, но не согласен с моментом про работу. Автор упомянул второй тип работающих- по профессии, но почему-то упустил сравнение обычного студента со вторым типом, намеренно ли... А суть в том, что этот тип получает и опыт работы и диплом. (Про него кстати допом стоит сказать, что смотреть туда никто не будет. И работодателей последние лет 5 и будущие n он не интересует.) Из опыта потенциал студентов, которые выпустились просто "учась" ну такой же как и у выпускников школы. Единственные кто нормально устраивались после универа, те кто уже во время универа работали или хотя бы самостоятельно учили нужную им профессию. Хотя мой опыт, это опыт IT отрасли, возможно в других сферах не так. Универ полезен в какой-то степени, но рассчитывать, что вы с отлами в дипломе будете получать больше уже мидла троешника(наивно)
Здравствуйте! Захотелось оставить комментарий к статье. Честно говоря, я не совсем целевая аудитория не только вашей статьи, но и всего Хабра в целом: не имею почти никакого отношения к IT, но питаю слабость к теме студенческой жизни — не могу пройти мимо, нужно высказаться. Простите за вольность и некоторую неуместность ?
Я учусь в университете уже 4-й год, и... всё ещё остаюсь на первом курсе. Потому что перепоступаю и отчисляюсь раз за разом. Но не будем о грустном! Я хочу немножко углубиться в тему студенческой жизни, а если точнее, то жизни внеучебной... потому что я очень, очень люблю внеучебку. Разумеется, мой опыт — это чисто мой опыт (ауф), и у других людей он не такой. Но если кратко, то я постоянно занималась в университете тем, что участвовала во внеучебной жизни. И внеучебка моя не относилась к специальностям, на которых я училась... Но мне правда нравилось. Потому что это весело! Общее дело сплочает. Объединение, в котором я состою, это студенческая телестудия. Классический состав студии — журналисты, рекламщики и прочие связанные с медиа... Мы занимаемся трансляциями, студенческими новостями, текстами и репортажами о жизни университета, а также другими проектами — ну, например, развлекательными шоу или историческим научпопом. Для меня любая внеучебка всегда была в первую очередь о чувстве единения, наверное. Я встретила множество людей. Мы работали вместе, шутили, смеялись, придумывали идеи, породили кучу локальных мемов и так далее — иными словами, хороший коллектив сложился. И мне по-настоящему нравилось этим заниматься. Гораздо больше, чем учиться, да. Но мои проблемы с учёбой — это уже другое... Я правда понимаю, что учёба должна быть основной деятельностью в университете. А также понимаю, что далеко не всех вообще интересует внеучебка. Активисты, певцы, танцоры, всякие энтузиасты, волонтёры, интеллектуалы, любители мероприятий, члены студотрядов... Контингент со своей какой-то атмосферой, да, и влиться туда не все захотят, да и не всем оно нужно. Я это прекрасно знаю. Но ещё я знаю, что они счастливы, потому что их окружают такие же ребята, как они. И потому что они делают что-то, к чему у них душа лежит, что им приносит удовольствие — и, цитируя одного дядьку из университета, — «что им потерять обидно настолько, что аж до слёз».
Но тем не менее, совмещать и правда нужно уметь! Я вот не умею. У меня раз за разом случается перекос — я всю себя отдаю внеучебке. Но это скорее следствие, а не причина: с учёбой мне было бы тяжко в любом случае.
Так что совет будет скорее вот такой: учитесь, конечно, учитесь! Но не забывайте параллельно искать себя. Всё-таки это время, полное знакомств, удивительно смешных и нелепых историй, ярких эмоций и впечатлений. Даже университетские мероприятия бывают крутыми, честно! Хотя, может, это мне с университетом повезло... Но не стройте свою студенческую жизнь только на учёбе. Иначе ведь это так... печально... лично для меня было бы печально. Может быть, я просто такой человек. Но что есть жизнь, если не череда моментов, которые потом хочется вспоминать с теплотой в сердце?
Давайте попробуем прожить счастливую жизнь...
Прекрасно, когда человек вместо учёбы и профессионального развития занимается делом, которое приносит ему радость (по крайней мере, удовлетворение). Но зачем для этого поступать в ВУЗ?
Но не забывайте параллельно искать себя.
а почему вы считаете, что "искать себя" - это обязательно заниматься какой-то (на мой взгляд) фигней? Почему вы считаете, что "яркие эмоции" - это какие-то песни ртом и танцы ногами? почему знакомства обязательно завязываются во всяких там волонтёрствах и студотрядах? почему "моменты, вспоминаемые с теплотой в сердце" - это обязательно "мероприятия" и "активности"? почему "работать вместе" нужно не в рабочей лабе над интересным профессиональным и профильным проектом, а в какой-то, простигосподи, телестудии? Если студенту, добровольно и осознанно поступившему на самостоятельно выбранную специальность, осталась необходимость "искать себя" - так может он занимает в ВУЗе чужое место?
Но не стройте свою студенческую жизнь только на учёбе. Иначе ведь это так... печально... лично для меня было бы печально.
это потому, что вы пришли в ВУЗ не учиться (вам это откровенно не нужно и неинтересно), поэтому вы и не учитесь, а занимаетесь всякой фигней.
Хотя, может, это мне с университетом повезло...
Может, как раз "не повезло"? Если учебное заведение учит так, что учиться выбранной специальности скучно - это весьма паршивое учебное заведение... Может быть, это "крутая тусовка", но не учебное заведение.
Да, я осознаю, что мой ответ несколько грубоватый и желчный, но меня всегда раздражали всякие культорги-спорторги-профорги-комсорги, которые вместо занятия своим прямым делом - учебой - пытаются "улучшить чужую жизнь" (в наше время за это им полагались всякие ништяки типа "продления сессии", "возможности пересдач", иногда даже повышенной стипендии).
Как жить в университете и получать от этого удовольствие