Решил написать этот пост, т.к. несмотря на некоторое падение интереса к онлайн-обучению, это направление сохраняет свою актуальность и каждый, кто решает освоить для себя новую профессию, сталкивается с выбором, куда направить усилия, а заодно и средства, чтобы это было с максимальной отдачей и не привело к выгоранию.
Школы программирования
Отдав 7 лет ежедневным вебинарам, проверкам ДЗ и наставничеству в одной известной школе программирования (ШП), заметил, что в то время они действительно были крутыми, т.к. самих школ было меньше, работали качественнее, не экономили на оплате труда методистов и преподов, и многие студенты потом отписывались о получении заветных офферов.
С 2022 г. ситуация постепенно начала ухудшаться, живые уроки заменили записями, проверку ДЗ с подробной обратной связью – автотестами, а наставничество и вовсе убрали. Некоторые ШП закрылись, другие остались, но перешли на жесткую экономию, т.е., например, оставили только наставников, которые, особо не напрягаясь, «ведут» несколько групп за 20-30к руб. в месяц. Вопрос, чему может научить наставник с подобной мотивацией? Оставшиеся ШП ищут новые пути развития, пытаются активно внедрять популярные направления, вроде аналитики данных или машинного обучения за 200-250к в год. Обучение в группах, готовые конспекты и уроки в записях, якобы поддержка менторов, ну такое себе, дороговато. И конечно приправляют это обещаниями о гарантированном трудоустройстве, которые раньше-то тяжело реализовывались на практике, а теперь вас устроят только с кучей сложно выполняемых условий.
Так что школы программирования более-менее подходят для детей, которым в группе учиться веселее, родители могут рассчитывать на налоговые вычеты, есть четкое расписание, которое дисциплинирует. Но взрослым от ШП будет сложно получить итоговый результат. Группа будет идти вперед, опаздывающих не ждут, наставники подробных объяснений давать не будут, не успел – твои проблемы. Поэтому количество тех, кто начал обучение, и кто дошел до конца, отличается в разы. А диплом, выдаваемый ШП, работодателю уже особо не нужен. Хотя нет, нужен, если вы планируете работать в гос. структурах или больших предприятиях. Небольшим и средним компаниям, специализирующимся на сфере IT, корочка особо не нужна, их интересует «скилл» соискателя и требования к этом скиллу с каждым годом выше. Поэтому ШП постепенно будут уходить с рынка или перейдут на какие-то узкие специализации. Как тут не упомянуть ChatGPT, который уже неплохо заменяет наставников.
Репетиторы
На Авито и других досках можно встретить объявления, где действующие разработчики и преподы предлагают индивидуальное обучение или обучение в небольших группах. Я тоже понемногу репетиторствую по Python. Здесь есть и плюсы, и минусы.
Почему это круто:
У преподов с опытом собственная программа обучения, которая в чем-то близка к программам ШП, но где убрано все плохое и добавлено то, чего не хватало.
Индивидуальный подход. Уроки в удобное время, возможны переносы, любые форматы оплат. Все обучение строится по договоренностям и здесь можно подобрать нагрузку под ваше время, возможности, средства.
Экономия. Стандартная ШП берет за профессию (в среднем год обучения) от 100 до 250 к. Из расчета 1000-1400р за час обучения, например, в Python, итоговая стоимость выходит на 30-40% ниже, чем в ШП, а эффекта больше, т.к. препод все внимание уделяет ученику или небольшой группе учеников (5-7). В ШП в группы набирают порой по 50-70 студентов. О какой эффективности здесь можно говорить.
Многие репетиторы также помогают своим студентам с созданием резюме и поиском работы.
Минусы подхода:
Придется много работать, даже вкалывать. Хороший репетитор, как правило, требователен. Любые «уехал, не успел, не смог» считаются несерьезным подходом к делу. Есть задание – сделай, хоть утром, хоть ночью.
Препод может пропасть или легкомысленно относиться к своей работе. Здесь стоит посмотреть на отзывы. Если наставник «халтурит», об этом обязательно напишут в отзывах, а тот же Авито обжалования отзывов делает редко, только при наличии явных доказательств. Проплаченных или накрученных отзывов там тоже нет. Встроенные алгоритмы вычисляют, общался ли ученик с преподом, как долго и т.к. Просто поставить «Отлично» случайному преподу не выйдет, система такое вычисляет на раз.
Придется потратить время на поиск достойного препода. Но достойные обычно работают много лет, имеют немало отзывов, ведут каналы, берегут свою репутацию, о них есть информация в сети. Многие создают авторские курсы и размещают, например, на Степике. Я тоже создал свой канал в ТГ, где размещаю много собственных материалов по Python в открытом доступе, а курсы по созданию боевых проектов - на Степике.
Самообучение
«Зачем платить деньги, если все есть в сети в открытом доступе» – примерно такое в разных вариациях приходится слышать от начинающих. Самообучение – это прекрасно при наличии отличной самодисциплины – вас не нужно заставлять, вы сами строите план обучения, строго ему следуете, умеете искать нужные материалы, пользуетесь форумами, образовательными каналами. Но, как показывает практика, таких людей очень мало.
Тут сразу череда минусов:
Нужно составить подходящую образовательную дорожную карту.
Если по основам языков программирования достойных материалов в открытом доступе немало, то как быть с проектами? Не так много курсов, где описывается процесс создания веб-приложения или бота с нуля. А даже если вы найдете такой курс и скачаете, то у кого спрашивать, когда что-то не работает?
Процесс обучения затянется. С наставником можно за 7-9 мес. неплохо прокачаться. Индивидуально же это срок может вырастать в два раза и более.
Отсутствие контроля и мотивации. Хороший наставник будет побуждать, мотивировать заниматься, а если вы сами по себе, то собственной мотивации может не хватить.
Выгорание. Когда не все получается, то даже несмотря на форумы и чаты с искусственным интеллектом, можно перегореть от всего этого и бросить, как часто и бывает.
Такой способ подходит 5-7% учеников, но именно он дает максимальный профессиональный рост, когда ты сам во все погружаешься, прорабатываешь, преодолеваешь сложности, но нужно хотеть этого, гореть этим процессом, иначе, самообучение превратится в ад.
Комбинированный вариант
Например, изучать основы языка по открытым материалам: документация (на русском легко можно найти или перевести), литература, материалы из образовательных каналов, бесплатные и платные курсы.
По крайней мере начать, и, если будет тяжело, взять в помощь наставника, хотя бы на несколько уроков.
А вот дальше хотя бы 2-3 проекта сделать совместно с ментором, а потом пытаться самому. Например, находить готовые проекты на Гитхабе и разбирать как они устроены. Трудно, нудно, но дает хороший результат.
Написание проектов – самая тяжелая часть работы, ведь мы используем фреймворки и библиотеки, а здесь мало знать только теорию, нужен именно навык, понимание как все работает. «Пилить» проект самому с нуля будет непросто. Как вариант, еще объединиться в команды 2-5 человек и работать вместе. Пробелы по каким-то направлениям можно добирать курсами опять же со Степика (Юдеми давно и похоже навсегда закрыт для российских пользователей).
В общем, если резюмировать, то «войти в айти» без поддержки со стороны практический нереально, но если быть готовым к активному самообучению плюс добавить хорошие курсы (не обязательно платные) и помощь наставника, влиться в новую сферы можно и без вливаний средств в школы программирования, тем более их диплом ничего не значит, а часто даже отпугивает работодателей, ведь выпускники получаются типовые, шаблонные.
