Математика через игры: обзор моей авторской настольной игры на алгебру 5-6 класса

[Vitaly1024]

Честно говоря, я очень не люблю настолки и новые правила к настолкам. И очень люблю покер. Не знаю зачем изобретать что-то новое, если старое приносит удовольствие.

Если игра кому-то понравится, отлично. Просто действительно ли эта игра развивает мат навыки и увлекает математикой? Я боюсь что она будет интересна только тому, кому интересна математика.

И если есть возможность, правила сделал бы более наглядными, с примерами

[Wosk1947]

Я с вами согласен. Вообще не понимаю, зачем изобретать какие-то новые игры про математику. Такой игрой вы сможете обучить только ребенка, чьи родители про эту игру знают и сознательно купили ее ему, либо в каком-нибудь специальном кружке, который подобные игры закупает. Это все исчезающе редкие случаи осознанных родителей, сфокусированных на образовании ребенка, и они и без этой игры прекрасно бы обошлись. Чтобы обучать массово, нужно задействовать инструменты, которые итак распространены массово. Почти все дети играют в видеоигры, у каждого есть какая-нибудь донатная гриндилка на телефоне. Ну так лучше создать серию роликов, которые на конкретном, "практичном" (с точки зрения ребенка, погруженного в игрушку) примере учат практически применимым вещам - вероятностям выпадения вещей, расчет времени на сборку крафта исходя из этого, сложение баффов/дебаффов (процентов), разработка стратегии прокачки (это уже для людей постарше, потому что тут дискретная математика + методы оптимизации). Практически бесконечная математическая глубина в материале, который целевой аудитории уже интересен, и который у нее уже на руках.

[Sergey_Kovalenko]

Мне кажется, вы слишком плохо думаете о современных родителях) Среди них большой процент (из моего личного опыта) переживают и заботятся об образовании своих детей. Потом, еще один инструмент мотивации и объяснения в деле обучения математике лишним не будет.

Про компьютерные игры мысль разумная. Я сам обожаю текстовые квесты. В мире есть несколько проектов (Play math, DreamBox, и другие), которые ее пытаются учить через онлайн игры. Наверное у них есть какие-то успехи и быть может, если моя затея вырастет я налажу с ними обмен идеями и опытом.

И тем не менее лично я не верю в образование на 100% в онлайн. Мне кажется (быть может это всего лишь мое когнитивное искажение) что в людях и в частности в детях процесс обучения особенно остро завязан на социальную составляющую, на их участии в группе. Видеть человека напротив, его эмоции и действия - это не то же самое, что общаться с аватаром на экране. Я уверен, что эмпатия и вовлеченность, чувства здоровой зависти, уважения, социального статуса, желание сотрудничества и помощи не будут проявляться с такой же силой нигде, как при личном контакте. И это важно, ведь все что я перечислил - мощные инструменты и мотиваторы обучения.

[sacred1972]

"и они и без этой игры прекрасно бы обошлись."
Дополнительный инструмент совсем не помешает. Не всех детей легко увлечь учёбой. Подобные игры могут помочь детям не желающим учиться (хотя могут и не помочь, но попытка - не пытка). А ролики - это хорошо, но они не будут работать без практического применения.

[Sergey_Kovalenko]

Спасибо за комментарий. Над упрощением текста правил и его наглядностью я еще буду работать. Про "действительно ли эта игра может научить или помочь понять спрятанную в ней математику" - наблюдая за Славой я видел намек, что может. Но опять же - чтобы окончательно подтвердить или опровергнуть ее педагогическую, нужны тесты.