Всем привет.
Очередная статья от «курсов изучения английского» сподвигла меня написать свои заметки. Этой статьёй я надеюсь ответить на некоторые вопросы изучающих язык и отговорить от глупых советов «запомнить вот эти 10/15/20 слов/конструкций», которые подаются как некие секреты языка.
Сейчас я использую лишь 2 языка: русский и английский, хотя в разное время учил также украинский, немецкий и французский. Английский изучаю с 6 лет и мне повезло с преподавателями (хоть и не со всеми), где-то со старших классов школы имею уровень C1-C2. Хочу поговорить как о планировании в изучении языка, так и о каких-то приёмах.
Если вы задаете этот вопрос, то, вероятно, у вас нет даже основ языка (или вы настолько в своих знаниях не уверены).
Изучение английского начинается так же как и изучение вашего родного, например, русского — с алфавита и фонетики, букв и звуков. Вы не смейтесь, вы убедитесь, что можете за 5 секунд проговорить алфавит. Это помогает в поиске слов в словарях, например, или при «спеллинге» (чтение слова по буквам), а также обратном процессе — восприятии на слух — названий, имён и т.д. Со звуками посложнее, их довольно много, а комбинации в первое время очень непривычны.
Как учить звуки? Если хватит терпения и настроя — есть официальные лингафонные курсы (Cambridge, Oxford, десятки их). Если нет — то через песни. Песни могут быть разные, главное чтобы вы почти сразу после того, как начнете повторять, еще и видели перед собой слова (чтобы не было «Стоп будильник, стоп холодильник — итс май лайф»). Как учат носители языка — да точто так же, гуглите «nursery rhymes».
Поехали дальше. Вы можете написать любое слово на слух (не зная что оно означает), проговорить свои имя-фамилию. Следующий этап — начальный набор слов-предметов и числительных. Наборы слов бывают разные но, как правило, все начинают с родственно-бытовой тематики. Числа, ура, у всех одинаковые.
Как учить слова? Да как угодно, лишь бы был прогресс. Кому-то нравится приложение в телефоне, например Duolingo (их еще много, но прошу — не ставьте всё подряд и избегайте приложений с малым количеством загрузок, там могут быть вирусы или что-то еще, типа рекламы в пол-экрана). Опять же, есть официальные курсы (например English Vocabulary in Use — Cambridge). Есть физический вариант карточек со словами — гуглите «English vocabulary flashcards», печатайте, запоминайте.
На этом этапе у меня к вам две новости. Хорошая — выученное выше (алфавит, звуки, запас слов -предметов и числительных) запомнится если не навсегда, то очень надолго. Плохая новость: во-первых, дальше простым заучиванием не обойтись, во-вторых нужно определяться с целью и мотивацией.
Самая моя любимая тема. Дети в школе очень плохо изучают английский из-за отсутствия цели, большинству непонятно зачем вообще это нужно. Те, кто пробивается на определённый уровень, там же и остаются по той же причине — нет цели куда двигаться дальше. Очень мало преподавателей способно с этим бороться энтузиазмом и захватить детей игрой, интересом. Если дети забывают, что они учат иностранный язык, а не играют в игры или поют песни — то всё получается, всё учится «само». Стоит отметить, что данный подход работает почти исключительно в младшем возрасте и/или только на первых этапах изучения языка (когда можно ничего не формализовать и не рассматривать сложные темы). Можете попробовать на своих детях до 7-8 лет: возьмите диски Disney's Magic English и ставьте по одному-два за раз. Мелким не надоедает пересматривать тему по 5-6 раз, это вполне нормально. Для закрепления там же есть диски с упражнениями (которые называются Playtime — потому что игры).
Цели у подростков и взрослых могут быть весьма разнообразными. У кого-то появились англоговорящие друзья, с ними интересно общаться, но плохо получается. У кого-то есть перспективы по работе, связанные с языком. Кто-то ищет брака с иностранцем. Акценты при этом тоже получаются разные — кому-то надо писать так, чтобы как минимум понимали (а говорить не обязательно), кому-то надо говорить чтобы понимали (а писать ничего кроме своего имени не придётся), а кому-то надо много читать, но ни писать ни говорить в ближайшее время не придётся.
Лучше всего сконцентрироваться на непосредственной цели, подтягивая другие области языка по мере возможности, особенно если процесс не приносит вам удовольствия.
Как заговорить? Пытаться разговаривать можно уже при базовом уровне языка. С одной стороны, ошибкой будет не говорить и ждать покая язык улучшится, с другой, не стараться сделать говорение лучше тоже плохо. Основная проблема — найти с кем говорить, тут всё очень индивидуально, общих советов у меня нет.
Как читать тексты? Тут, как правило, никаких проблем не возникает. Раньше сидели в обнимку со словарём, теперь Google Translate спасёт всех. Ну или почти всех. Технари, пожалуй, первыми обнаруживают, что уже знакомые слова в техническом тексте могут иметь иной смысл. Кому-то будет интересно узнать что переврали или не смогли пересказать переводчики в знакомых произведениях (при условии, что вы по-русски книги читаете, конечно).
Как грамотно писать? Придётся учить грамматику! Я когда-то очень давно учился по «грамматике Мёрфи», но эта книга не подходит для начинающих. Когда озадачился учебником по грамматике для новичков/детей, то обнаружил «Grammar» Jennifer Seidl и очень его рекомендую (и взрослым, да). Молодежи, для общения в кругу англоговорящих сверстников, может понадобиться знание сокращений и жаргонизмов. Заучивать заранее их бессмысленно, некоторые употребляются и имеют смысл только на сайтах, где вы их встретите.
Как расширить словарный запас? На базовом уровне, как я писал выше, слова нужно заучивать без какого-либо контекста (максимум картинка для слова-предмета), по-другому, увы, никак. А вот на уровне выше всё немного интереснее. Взрослым людям (не детям) учить язык на самом деле проще, если они не ленятся, потому что как минимум один (а то и два-три) язык у них уже есть и можно проследить некоторые закономерности. Например, произношение в сложных словах легче запоминать не по правилам, а по аналогам (night — fight — light — достаточно знать произношение одного, чтобы смочь произнести остальные). Также, примерное значение незнакомого слова можно понять если вам известно значение корня и принципы словообразования:
unbelievable = un-believe-able, корень «верить» и отрицательная приставка вместе с -able дают «тот, которому нельзя верить», что близко к значению «невероятный»
immortality = im-mortal-ty, корень «смертный», еще одна отрицательная приставка и -ty делают из прилагательного «не-смертный» существительное «бессмертие»
Также взрослым помогают заимствованные слова, они уже есть в словаре из родного языка, нужно лишь запомнить как они пишутся и произносятся в английском (тут айтишникам в очередной раз повезло — у них уже есть митинги, иконки, партишены и прочие дистрибутивы).
Вы не сможете получить сколько-нибудь значительные результаты, если у вас нет мотивации. Отрицательной мотивация бывает, хоть и редко. Например, чтобы переехать на ПМЖ в англоговорящую страну, нужно иметь стаж (чем больше тем лучше), возраст (чем меньше тем лучше) и язык (чем выше уровень тем лучше). В таком случае учить язык лучше поскорее, потому что с определённого возраста шансы сильно падают и не поможет даже хорошее знание языка.
Положительно мотивирующие факторы — это, например, увеличение зарплаты со сменой позиции на таковую со знанием языка и возможность командировок.
Если цель изучения имеет численный эквивалент, например, сертификат уровня языка, то мотивировать себя будет несколько легче.
Потому что язык нельзя «выучить», это не таблица умножения, процесс обучения языку никогда не заканчивается. Можно достичь определённого уровня в языке, и это не то же самое, сказанное другими словами. Разница в забывании, а также в том, что для охвата новых областей в языке требуются всё большие и большие усилия.
Когда беретесь изучать язык, задавайтесь реальными целями и постарайтесь себя правильно мотивировать. Много работайте над языком сами, а когда идете на курсы или платите репетитору, убедитесь, что у вас с ними совпадают критерии успешности обучения и что они согласны со сроками, которые вы для себя ставите.
А какие сроки, например? На одном из рекламных щитов видел следующие оценки, показавшиеся мне честными и реалистичными:
Спасибо за внимание!
Пишите ваши пожелания в комментариях. Если будут вопросы — постараюсь ответить.
P.S.: Могу написать продолжение с примерами учебников и книг, которые бы я рекомендовал найти/почитать (в основном для детей) — пишите если нужно и насколько подробно.
Очередная статья от «курсов изучения английского» сподвигла меня написать свои заметки. Этой статьёй я надеюсь ответить на некоторые вопросы изучающих язык и отговорить от глупых советов «запомнить вот эти 10/15/20 слов/конструкций», которые подаются как некие секреты языка.
Сейчас я использую лишь 2 языка: русский и английский, хотя в разное время учил также украинский, немецкий и французский. Английский изучаю с 6 лет и мне повезло с преподавателями (хоть и не со всеми), где-то со старших классов школы имею уровень C1-C2. Хочу поговорить как о планировании в изучении языка, так и о каких-то приёмах.
С чего начать?
Если вы задаете этот вопрос, то, вероятно, у вас нет даже основ языка (или вы настолько в своих знаниях не уверены).
Изучение английского начинается так же как и изучение вашего родного, например, русского — с алфавита и фонетики, букв и звуков. Вы не смейтесь, вы убедитесь, что можете за 5 секунд проговорить алфавит. Это помогает в поиске слов в словарях, например, или при «спеллинге» (чтение слова по буквам), а также обратном процессе — восприятии на слух — названий, имён и т.д. Со звуками посложнее, их довольно много, а комбинации в первое время очень непривычны.
Как учить звуки? Если хватит терпения и настроя — есть официальные лингафонные курсы (Cambridge, Oxford, десятки их). Если нет — то через песни. Песни могут быть разные, главное чтобы вы почти сразу после того, как начнете повторять, еще и видели перед собой слова (чтобы не было «Стоп будильник, стоп холодильник — итс май лайф»). Как учат носители языка — да точто так же, гуглите «nursery rhymes».
Поехали дальше. Вы можете написать любое слово на слух (не зная что оно означает), проговорить свои имя-фамилию. Следующий этап — начальный набор слов-предметов и числительных. Наборы слов бывают разные но, как правило, все начинают с родственно-бытовой тематики. Числа, ура, у всех одинаковые.
Как учить слова? Да как угодно, лишь бы был прогресс. Кому-то нравится приложение в телефоне, например Duolingo (их еще много, но прошу — не ставьте всё подряд и избегайте приложений с малым количеством загрузок, там могут быть вирусы или что-то еще, типа рекламы в пол-экрана). Опять же, есть официальные курсы (например English Vocabulary in Use — Cambridge). Есть физический вариант карточек со словами — гуглите «English vocabulary flashcards», печатайте, запоминайте.
На этом этапе у меня к вам две новости. Хорошая — выученное выше (алфавит, звуки, запас слов -предметов и числительных) запомнится если не навсегда, то очень надолго. Плохая новость: во-первых, дальше простым заучиванием не обойтись, во-вторых нужно определяться с целью и мотивацией.
Лирическое отступление
Пятиминутка ненависти. Если вы уже на этом этапе пошли (или ребенка повели) на «курсы» и вам там говорят, что физические носители — прошлый/позапрошлый век и вообще ютуб наше всё, бегите от них как можно скорее. Как минимум, у них агрессивная политика зарабатывания денег и экономить они хотят на вас (физические учебники и раздаточный материал стоит денег, подчас немалых), а вполне возможно они еще и некомпетентны.
Про учебники. Может показаться, что учебники не стареют и английскому учили одинаково что в 1980-х, что учат сейчас. Это не так. Кроме того, что меняются некоторые нормы языка, меняется реальность вокруг, а хорошие тексты в учебниках всегда на неё опираются. Не покупайте старые учебники с рук просто потому что дешево. Если стремитесь сэкономить — ищите бесплатное в интернете, там полно (правда, отдавайте себе отчёт, что экономите на себе и качество обучения может ухудшиться). Для примера, что я точно не рекомендую брать:
— Скультэ — Английский для детей; и подобные туда же, вреда больше чем пользы
— Бонк — Учебник английского языка (2 тома); скучно и безобразно
Это не единственные учебники, безусловно, но я с ними сталкивался непосредственно и в обоих случаях слышал что это прям «золотой стандарт» и «лучше не придумали» (дело было в 90-х, надеюсь, что сейчас лучше). Может, я чересчур категоричен, но учебник английского должен быть на английском. Если вы не понимаете заданий (вот прямо вообще и совсем, а не «одно незнакомое слово») — этот учебник не подходит вам по уровню языка.
Про преподавателей. Самый главный вопрос — а нужен ли вообще преподаватель? Ответ сложный и многогранный. Для многих задач в изучении языка — нет, не нужен, вам всё равно придётся много работать самостоятельно, чтобы достичь каких-то результатов в разумные сроки. Для того, чтобы помочь с произношением, проконсультировать со сложными вопросами грамматики или просто постоянно помогать и составлять план обучения если времени в обрез — нужен обязательно.
Про учебники. Может показаться, что учебники не стареют и английскому учили одинаково что в 1980-х, что учат сейчас. Это не так. Кроме того, что меняются некоторые нормы языка, меняется реальность вокруг, а хорошие тексты в учебниках всегда на неё опираются. Не покупайте старые учебники с рук просто потому что дешево. Если стремитесь сэкономить — ищите бесплатное в интернете, там полно (правда, отдавайте себе отчёт, что экономите на себе и качество обучения может ухудшиться). Для примера, что я точно не рекомендую брать:
— Скультэ — Английский для детей; и подобные туда же, вреда больше чем пользы
— Бонк — Учебник английского языка (2 тома); скучно и безобразно
Это не единственные учебники, безусловно, но я с ними сталкивался непосредственно и в обоих случаях слышал что это прям «золотой стандарт» и «лучше не придумали» (дело было в 90-х, надеюсь, что сейчас лучше). Может, я чересчур категоричен, но учебник английского должен быть на английском. Если вы не понимаете заданий (вот прямо вообще и совсем, а не «одно незнакомое слово») — этот учебник не подходит вам по уровню языка.
Про преподавателей. Самый главный вопрос — а нужен ли вообще преподаватель? Ответ сложный и многогранный. Для многих задач в изучении языка — нет, не нужен, вам всё равно придётся много работать самостоятельно, чтобы достичь каких-то результатов в разумные сроки. Для того, чтобы помочь с произношением, проконсультировать со сложными вопросами грамматики или просто постоянно помогать и составлять план обучения если времени в обрез — нужен обязательно.
Цель изучения языка
Самая моя любимая тема. Дети в школе очень плохо изучают английский из-за отсутствия цели, большинству непонятно зачем вообще это нужно. Те, кто пробивается на определённый уровень, там же и остаются по той же причине — нет цели куда двигаться дальше. Очень мало преподавателей способно с этим бороться энтузиазмом и захватить детей игрой, интересом. Если дети забывают, что они учат иностранный язык, а не играют в игры или поют песни — то всё получается, всё учится «само». Стоит отметить, что данный подход работает почти исключительно в младшем возрасте и/или только на первых этапах изучения языка (когда можно ничего не формализовать и не рассматривать сложные темы). Можете попробовать на своих детях до 7-8 лет: возьмите диски Disney's Magic English и ставьте по одному-два за раз. Мелким не надоедает пересматривать тему по 5-6 раз, это вполне нормально. Для закрепления там же есть диски с упражнениями (которые называются Playtime — потому что игры).
Цели у подростков и взрослых могут быть весьма разнообразными. У кого-то появились англоговорящие друзья, с ними интересно общаться, но плохо получается. У кого-то есть перспективы по работе, связанные с языком. Кто-то ищет брака с иностранцем. Акценты при этом тоже получаются разные — кому-то надо писать так, чтобы как минимум понимали (а говорить не обязательно), кому-то надо говорить чтобы понимали (а писать ничего кроме своего имени не придётся), а кому-то надо много читать, но ни писать ни говорить в ближайшее время не придётся.
Лучше всего сконцентрироваться на непосредственной цели, подтягивая другие области языка по мере возможности, особенно если процесс не приносит вам удовольствия.
Как заговорить? Пытаться разговаривать можно уже при базовом уровне языка. С одной стороны, ошибкой будет не говорить и ждать покая язык улучшится, с другой, не стараться сделать говорение лучше тоже плохо. Основная проблема — найти с кем говорить, тут всё очень индивидуально, общих советов у меня нет.
Как читать тексты? Тут, как правило, никаких проблем не возникает. Раньше сидели в обнимку со словарём, теперь Google Translate спасёт всех. Ну или почти всех. Технари, пожалуй, первыми обнаруживают, что уже знакомые слова в техническом тексте могут иметь иной смысл. Кому-то будет интересно узнать что переврали или не смогли пересказать переводчики в знакомых произведениях (при условии, что вы по-русски книги читаете, конечно).
Как грамотно писать? Придётся учить грамматику! Я когда-то очень давно учился по «грамматике Мёрфи», но эта книга не подходит для начинающих. Когда озадачился учебником по грамматике для новичков/детей, то обнаружил «Grammar» Jennifer Seidl и очень его рекомендую (и взрослым, да). Молодежи, для общения в кругу англоговорящих сверстников, может понадобиться знание сокращений и жаргонизмов. Заучивать заранее их бессмысленно, некоторые употребляются и имеют смысл только на сайтах, где вы их встретите.
Как расширить словарный запас? На базовом уровне, как я писал выше, слова нужно заучивать без какого-либо контекста (максимум картинка для слова-предмета), по-другому, увы, никак. А вот на уровне выше всё немного интереснее. Взрослым людям (не детям) учить язык на самом деле проще, если они не ленятся, потому что как минимум один (а то и два-три) язык у них уже есть и можно проследить некоторые закономерности. Например, произношение в сложных словах легче запоминать не по правилам, а по аналогам (night — fight — light — достаточно знать произношение одного, чтобы смочь произнести остальные). Также, примерное значение незнакомого слова можно понять если вам известно значение корня и принципы словообразования:
unbelievable = un-believe-able, корень «верить» и отрицательная приставка вместе с -able дают «тот, которому нельзя верить», что близко к значению «невероятный»
immortality = im-mortal-ty, корень «смертный», еще одна отрицательная приставка и -ty делают из прилагательного «не-смертный» существительное «бессмертие»
Также взрослым помогают заимствованные слова, они уже есть в словаре из родного языка, нужно лишь запомнить как они пишутся и произносятся в английском (тут айтишникам в очередной раз повезло — у них уже есть митинги, иконки, партишены и прочие дистрибутивы).
Мотивация изучения языка
Вы не сможете получить сколько-нибудь значительные результаты, если у вас нет мотивации. Отрицательной мотивация бывает, хоть и редко. Например, чтобы переехать на ПМЖ в англоговорящую страну, нужно иметь стаж (чем больше тем лучше), возраст (чем меньше тем лучше) и язык (чем выше уровень тем лучше). В таком случае учить язык лучше поскорее, потому что с определённого возраста шансы сильно падают и не поможет даже хорошее знание языка.
Положительно мотивирующие факторы — это, например, увеличение зарплаты со сменой позиции на таковую со знанием языка и возможность командировок.
Если цель изучения имеет численный эквивалент, например, сертификат уровня языка, то мотивировать себя будет несколько легче.
Так почему «непопулярное мнение»?
Потому что язык нельзя «выучить», это не таблица умножения, процесс обучения языку никогда не заканчивается. Можно достичь определённого уровня в языке, и это не то же самое, сказанное другими словами. Разница в забывании, а также в том, что для охвата новых областей в языке требуются всё большие и большие усилия.
Когда беретесь изучать язык, задавайтесь реальными целями и постарайтесь себя правильно мотивировать. Много работайте над языком сами, а когда идете на курсы или платите репетитору, убедитесь, что у вас с ними совпадают критерии успешности обучения и что они согласны со сроками, которые вы для себя ставите.
А какие сроки, например? На одном из рекламных щитов видел следующие оценки, показавшиеся мне честными и реалистичными:
- от «полного нуля» до A1 — 2 месяца
- от A1 до A2 — 6 месяцев
- от A2 до B1 — 12-18 месяцев (не уверен, не помню точно)
Спасибо за внимание!
Пишите ваши пожелания в комментариях. Если будут вопросы — постараюсь ответить.
P.S.: Могу написать продолжение с примерами учебников и книг, которые бы я рекомендовал найти/почитать (в основном для детей) — пишите если нужно и насколько подробно.
