Без интернета человек не использует свои возможности на 100%, поэтому странно ограничивать его в этом базовом праве. Лишая человека доступа к онлайновому «расширению мозга» и внешнему хранилищу информации, мы получаем ограниченную личность, чьи зазубренные знания вряд ли представляют большой интерес для будущего работодателя. Видимо, так размышляли специалисты Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ — разработчик заданий для госэкзаменов), принимая решение разрешить поиск информации в интернете на ЕГЭ и ОГЭ по гуманитарным предметам после их перевода в электронную форму.
Сейчас во многих школах во время экзамена устанавливают глушилки связи. В будущем это изменится: наоборот, некоторые вопросы специально будут проверять навыки поиска в интернете.
Директор ФИПИ Оксана Решетникова рассказала в интервью «Известиям», что на экзаменах по предметам естественно-научного цикла могут появиться задания с видеофрагментами и экспериментом на цифровой модели. По оценкам ФИПИ, на разработку и апробацию нововведений уйдёт около пяти лет.
Обновлённые вопросы на экзаменах должны сделать менее эффективные простое зазубривание информации, а сместить акцент на оценку критического мышления: «Для гуманитарных предметов компьютерная форма позволит привнести в экзамен поиск информации в интернете, работу с разнообразными справочными данными. Появится возможность использования различных мультимедийных источников. Например, работа с геоинформационными системами в географии», — рассказала Оксана Решетникова. По её словам, это позволит создавать задания, в которых необходимо будет распознать физические, химические или биологические процессы в реальной жизни.
Также в перспективе в ЕГЭ и ОГЭ может появиться экспериментальная часть: «При переходе на компьютерную форму в контрольно-измерительные материалы будут постепенно вводиться как задания, в которых нужно провести модельный эксперимент при помощи предложенной интерактивной модели, так и задания с компьютерным экспериментом, в которых он выступает как универсальный измерительный комплекс. Например, к ПК подключаются датчики, которые заменяют динамометры, амперметры и вольтметры: эксперимент становится цифровым», — пояснила Оксана Решетникова.
Ещё одно интересное нововведение — автоматическая генерация индивидуальных заданий. Большое количество вариантов создадут на основе искусственного интеллекта, что решит проблему списывания и «сливов».
Первые шаги к компьютеризации уже сделаны. В прошлом году ФИПИ создал компьютерные модели ОГЭ и ЕГЭ по информатике, в которых проверяются базовые навыки практической работы: поиск информации в интернете, работа с текстовым редактором, с электронными таблицами, создание презентаций.
Эксперты положительно оценивают эволюцию экзаменационных вопросов. Директор по стратегии «Яндекс.Учебник» Наталья Чеботарь уверена, что проверка навыков школьника лучше, чем простая проверка зазубренной информации: «Цифровые форматы позволят качественнее оценивать навыки, актуальные для современной жизни и работы, — сказала она. — Например, поиск в интернете позволит посмотреть, не только как ученик ищет, но и как может проанализировать, сопоставить, выдать собственную интерпретацию прочитанного. Не верит ли он всему, что написано, способен ли сформировать своё мнение. Кроме ��ого, гораздо проще контролировать качество теста».
Современные технологии внедряются не только в экзаменационные билеты, но и в саму процедуру проведения экзаменов. Например, в течение максимум двух лет планируется перейти на передачу контрольно-измерительных материалов (КИМ) по защищённым каналам связи. Раньше все бланки возили «Спецсвязью», иногда арендовали вертолёты. В этом году все пункты проведения экзаменов печатают материалы с дисков, а восемь субъектов РФ в виде эксперимента получили КИМы по защищенным каналам интернета: «По защищённым каналам пункты в этих регионах получат зашифрованные файлы. Затем из штаба они будут распределяться по аудиториям, после чего организаторы получат от нас ключи к шифру, введут их и перед ребятами напечатают экзаменационные материалы. В восьми регионах в этом году будет почти идеальная картина с точки зрения технологии проведения, к которой мы шли долгие годы. Только на федеральном уровне такой технологичный подход экономит ежегодно около 250 млн руб., а региональная экономия, вероятно, в два раза больше. в восьми экспериментальных регионах не только печать будет проходить перед ребятами. Экзамен завершится — и тут же в аудитории пройдет сканирование работ. Ни до экзамена, ни после него никто в процедуру вмешаться не сможет. Дети будут следить, как сканируются их работы, — рассказал замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. — Если всё пройдет успешно, то мы думаем, что в следующем году подавляющее большинство регионов будет работать по этой схеме. А через два года это станет обязательным для всей страны».
