Мультсериал «Математический кружок»

В девятом и десятом классах средней школы я выписывал журнал "Квант", решал задания вступительных экзаменов в ведущие вузы, а иногда и задачи из "Задачника Кванта". Помню, как-то я отправил в редакцию журнала письмо с решением такой задачки, вложив в него конверт с обратным адресом, и получил разбор решения от члена редколлегии Н. Я. Виленкина.


Мне нравился стиль статей и иллюстраций старых номеров журналов, и хоть я не художник и не аниматор, а любитель-программист, лет десять назад я попробовал сделать схематический мультик о необыкновенной девочке по загадке из раздела "Квант для младших школьников":



После того, как 80% мультика было сделано, энтузиазм иссяк, и остальные 20%, собрав всю свою волю в кулак, я доделал через год. Забавно, но люди с высшим, возможно, даже инженерным, образованием не могли понять, о чём эта загадка.


Ещё больше из этого раздела для младших школьников мне нравились такие статьи, как "Расстояние Стёпы Мошкина". В них ищущие и думающие школьники пытаются что-то доказать, а учитель математики показывает им, где они ошиблись. И вот три года назад пришла идея сделать любительский и юмористический мультсериал "Математический кружок", для начала первую серию, а там посмотреть, какая будет реакция и какие отзывы. Сериал предназначался для любителей математики от 12 лет и до докторов наук.


Я долго пытался найти начинающего аниматора, который бы согласился оформить мой сценарий для портфолио, и вот в октябре 2018 г. один харьковский любитель неожиданно согласился сделать одну серию бесплатно для любопытства, делалась она в программе Moho. Справедливости ради, такой мультфильм для любопытства великоват и энтузиазм может быстро закончиться. Эта серия изготовлялась месяцев десять. Через некоторое время после начала работы аниматор сказал, что у него заканчиваются деньги, поэтому ему надо искать работу фрилансера (делать что-то вроде рекламы с инфографикой), чтобы было, на что жить. Поэтому я начал переводить ему деньги, чтобы не было перерыва в работе. А под конец, набив немного руку за мой счёт на анимации, он уже выкатывал мне цену в 200 р. за секунду анимации. Моё желание сделать что-то значительное было велико, и я на анимацию и озвучивание постепенно потратил около двухсот тридцати тыс. руб. Теперь иногда возникает вопрос: как бы вернуть хотя бы часть нажитого непосильным трудом? Вот, что в итоге получилось:



Действие первой серии разворачивается в конце 70-х гг. в школе захолустного городка. Стёпа Мошкин, тонкая и парящая в облаках натура, мечтает завоевать славу, получить Нобелевскую премию и для этого хочет доказать парадоксальную теорему, которая перевернёт теорию чисел. Откуда ему знать, что Нобелевские премии по математике не присуждаются? Стёпа находится во враждебном окружении заурядности и серости, этим он немного похож на меня: в советской средней школе я слышал ироничную и неодобрительную фразу "гений среди удобрений". Некоторые активные учащиеся, о которых при выставлении оценок учительница говорила "три пишем, два в уме", подстраивали мелкие пакости: то портфель спрячут, то кеды куда-нибудь закинут, то в моей тетради что-нибудь нарисуют, когда я выйду из класса… Неприятно ведь, когда учительница что-то спрашивает, и пока ты это пытаешься понять, кто-то уже отвечает. Если доминировать будут такие, то тем, кому место во вспомогательной школе с трудовым уклоном, останется быть бойцами скота, истопниками, дворниками и почтальонами. Поэтому инстинкт выживания подсказывал: чтобы выживать самому, нужно объединяться и выживать интеллектуально более продвинутых. По моим прикидкам, примерно двадцати процентам учащихся уровень их интеллекта не позволял закончить даже восьмилетку: они не могли ни решать задачи, ни складно написать сочинение. Но за редким исключением все получали аттестат о среднем образовании, а некоторые шли в институты.


Русский язык хранит множество и других характерных выражений: "не высовывайся", "тебе что, больше всех надо?", "(ишь, какой) грамотный!", "(сильно) умный!" Просто гуляя по улицам, чуть не каждый день можно услышать, как препирающиеся граждане вместо слова "хитрый" употребляют слова "умный" и "грамотный" (и это при всеобщем среднем образовании). Иностранцам это было бы непонятно: вроде бы хвалят, но каким-то неодобрительным тоном. Размышляя, почему так происходит, я вспомнил, что есть у Некрасова поэма "Железная дорога", а в ней есть строка "грабили нас грамотеи-десятники". Неграмотные работники артелей не любили грамотных бригадиров за то, что те их обманывали. (Можно ещё вспомнить, что в СССР в середине 30-х гг. слова "инженер" и "вредитель" были синонимами.) Но ведь эти фразы произносят также ИТР с высшим образованием! Почему же они ассоциируют себя с босяками и холопами?


Итак, главный герой Стёпа Мошкин чувствует, что находится в некомфортной обстановке, возможно, под колпаком КГБ, поэтому он осторожен и склонен создавать тайные математические общества, как было при Пифагоре. По этой же причине в мультфильме звучит тема Штирлица. Стёпа имеет единомышленника и единомышленницу. В глубоком подполье они ведут работу над доказательством Великой теоремы Стёпы Мошкина, которая должна их прославить и пополнить их скромные сбережения за счёт Нобелевской премии, сделав их нескромными. Но для выдвижения на премию нужна поддержка учителей. Среди них есть один учитель, на которого можно положиться. Для получения этой поддержки Стёпа решает представить своё доказательство учителям математики и заверить их, что поделится с ними, когда получит премию.


В процессе работы возникла, можно сказать, гениальная, идея сделать мультфильм музыкальным. Некоторое время назад я писал стихи с каламбурной рифмой, и сравнение с другими авторами за всю историю показывает, что мои стихи — одни из лучших.


Приведу несколько небольших примеров:
О голубых снах Барака Обамы

Снятся по ночам Обаме
Голубые сны о БАМе,
Правда, не готов Барак
Дом сменить свой на барак.

Примечание: БАМ - Байкало-Амурская магистраль,
в СССР был романтической стройкой века.
***

Каламбурный разговор с Пушкиным

- Под шорох нежных покрывал
Ты где красоток покрывал?
- Два видел у бахчи сарая?
- Вон те, что у Бахчисарая??
***

Каламбур о Галке и сенегалке

"Что нашла ты в Сене, Гал? -
Вопрошал я в сене Галку. -
Он уехал в Сенегал
И влюбился в сенегалку!"
***

Кому-то баксы из трубы,
Кому грозят судилищем,
А нам с тобой на Истру бы,
Да посидеть с удилищем
Там, где пасли на Истре коз
Под шум комбайна и стрекоз.

После каламбуров мне захотелось научиться писать тексты песен для своих мультфильмов, как в к/ф "Земля Санникова", "Бриллиантовая рука"… Муж Вики Цыгановой тоже писал для неё очень хорошие тексты песен, напр., "Любовь и смерть". Не совсем ясно, о чём идёт речь, но очень круто. Кстати, в тексте песни Л. Дербенёва я нашёл непонятный косяк: "Вы называли меня умницей, милою девочкой..." Звучит так, как будто умницей называли Меня. Этот прокол встречается и у других авторов, а в данном случае он исправляется простой перестановкой слов: "Меня вы называли умницей, милою девочкой..."


Так я написал текст песни "Мы любим математику" для заставки мультсериала. Получилось что-то вроде гимна математике и агитка за её изучение. В первоначальном варианте было так:


Мы верим в математику, она поможет нам
Приобрести бессмертие, стать равными богам.


Стать равными богам было бОльшим побуждением для изучения математики, чем то, что появилось в окончательном варианте, но аниматор стал возражать против множественного числа богов: мол, не могу поступиться своими религиозными принципами. Моё объяснение, что имеются в виду древнегреческие языческие боги, не прокатило. И в ответе аниматор указал на такие отрицательные моменты из жизни их богов, как "отцеубийство и всякая гомосятина". Действительно, не только их древнегреческие боги, но и всемирно известные философы часто нарушали УК СССР, взять хотя бы нетрадиционного мыслителя Платона или эпатажного уличного хулигана Диогена Синопского. Поэтому строчку о богах пришлось заменить на "Узнать законы вечности и мчаться по мирам". В общем, тоже неплохо. По замыслу, заставка должна была кончаться посадкой космического корабля на загадочную планету с выходом экипажа на стартовую площадку, но аниматор и так неделю мучился с облётом пирамид, поэтому в целях экономии пришлось сократиться. Также была сокращена сцена, в которой Стёпа шёл из школы домой мимо домов частного сектора после демонстрации своей теоремы. В ней и должна была звучать песенка "Мы любим математику".


Живая статуя на заставке пародирует заставки Мосфильма со статуей "Рабочий и колхозница" и Ленфильма. Сама эта статуя Мухиной заимствует симметричную стойку с древнегреческой статуи, на которой два брата, спасшие свой город от врагов, держали в руках мечи. Поэтому Стёпа держит в руке, как меч, логарифмическую линейку, а его единомышленница Света держит, как серп, транспортир.


На сайте "Неизвестный гений" я познакомился с одним казахским композитором, который тоже ради ссылки в своём портфолио задаром написал музыку и организовал детский хор. Увидев заставку, он сказал: "Нет динамики, до свидания". Видимо, под динамикой имелись в виду погоня, стрельба и мордобой. Да, такого я пока не планировал.


Следующая идея была "перевести" на русский мировые хиты, чтобы русское звучание было похоже на оригинальное, но песни чтобы пелись о Стёпе. Это было бы смешно, остроумие достигалось бы за счёт контраста между высокими забугорными любовными страданиями и мультяшным советским персонажем, который имеет коллекцию из 20 кг талонов на сданную макулатуру. Я удачно с первого раза нашёл замечательного вокалиста, который записал песню под She's A Lady Тома Джонса и для второй серии — под Tombe La Neige (Падает снег) Сальваторе Адамо. Последняя получилась совсем близкой по звучанию к оригиналу и очень юмористичной за счёт употребления детских жаргонных словечек. Через несколько минут после публикации сценки с песней под Тома с ютюба прилетело письмо, в котором сообщалось, что у песни She's A Lady имеется держатель авторских прав, но ничего страшного: он эту песню монетизирует и просто будет получать доход (или его часть) от просмотров вашего видео на ютюбе. Что ж, пусть получит, если сможет...


Стёпа использует мои афоризмы, которые делятся на "вопросы ребром" и "вопросы учёного, пришедшие утром первого января", не всем они нравятся. Вот известный пример: "Если есть полярные медведи, то должны быть и декартовы?" Как-то я нашёл этот афоризм, но поиск показал, что его уже нашли до меня. Это нередко случается, когда речь идёт об отдельных фразах.


Вот некоторые мои примеры:

Если есть перелётные птицы, то должны быть и недолётные?
Если есть служебный вход, то должен быть и служебный выход?
Если бывают башенные краны, то должны быть и безбашенные?
Если бывает моральное удовлетворение, то должно быть и аморальное?


Если есть цепные дроби, то должны быть и бродячие?
Если есть модель атома Бора, то должна быть и модель атома брома?
Если есть голубые гиганты, то должны быть и голубые импотенты?
Если есть совершенные числа, то должны быть и аляповатые?
Если были крестовые походы, то должны были быть и бубновые?
Если бывают прямоточные двигатели, то должны быть и приблизительные?
Если есть комплексный обед, то должен быть также натуральный, рациональный и действительный обед?
Если существуют математические понятия, то должны быть и математические разборки?
Если существуют параллельные вселенные, то должны быть и перпендикулярные?
Если бывают логические диски, то должны быть и сумбурные?


Критика мультфильма


Мультик получился несколько специфичным: должен понравиться людям, которые хотят понять, где ошибка в доказательстве Великой Стёпиной теоремы, а также ностальгирующим советским ИТР, которые читали журнал "Квант". В основном отзывы были отрицательными: видимо, сильно не похож этот любительский мультфильм на мультфильмы, которые делаются промышленным способом и крутят по ТВ. Мне не хватает режиссёров, художников-аниматоров, фоновщиков и прочих. Юмор тоже непонятен: ну, какие сейчас могут быть талоны? А зачем реанимировать надоевшего всем Штирлица? И смех у героев какой-то затянутый и искусственный… Насчёт смеха вина не моя, так сделал аниматор, а если заставлять его делать много исправлений, то он не сможет заработать. Озвучивание детей я заказывал на фрилансерском сайте и получил лишь одно предложение — от киевского голоса "Европы+". Дети у него маленькие, по 11-12 лет, и они привыкли озвучивать рекламные слоганы. А мальчик, озвучивавший Стёпу, в период работы перенёс операцию на горле. Часть голосов детей пришлось заменить голосом знакомой аниматора, т.к. ошибочно сначала была сделана анимация с черновой озвучкой, а озвучивание детьми было сделано без учёта моей просьбы попадать в липсинг, или хотя бы, чтобы длительность фраз совпадала с черновиком. Организатор работы детей признал, что лучше было бы нанять взрослых, говорящих под детей, но было поздно: двадцать с чем-то тыс. рублей было уже заплачено.


Хорошо написал один мастер с одного форума по компьютерной графике:

"Добрый день. По моему мнению, вам нужен режиссер, художник и аниматор. Профессионалов нанять вы не можете. Однако поскольку у вас есть готовность тратить некоторые деньги, лучшим решением я вижу инициативный проект на базе какого-нибудь образовательного учреждения, типа гимназии или института, где можно найти одаренных ребят, готовых отдаться интересной идее. Для этого надо заручиться поддержкой руководства, найти препода, который будет готов вести это на уровне, например, дипломных проектов. Если при этом ребята получат пусть небольшую, но денежку, это будет для них стимулом. Анимациям не хватает профессионализма, но больше всего не в отдельных деталях (хотя здесь многое достаточно спорно), мастерства не хватает как бы в комплексе, на уровне всего проекта: сюжет, фабула, визуальный ряд, все должно быть продумано и убедительно. Этого нет. Вот такой мой совет. Т. е. не полагайтесь на какого-то отдельно взятого человека, нужен системный подход, его может дать университет или институт в вашем случае. Как тема научно-исследовательской работы студентов это жизнеспособная вещь, я полагаю. И идея сама по себе интересная, удачи!"


Я попробовал найти образовательные учреждения, где пишут такие курсовые и дипломные проекты, но с налёта не получилось.


Хотелось бы, конечно, опубликовать информацию об этом мультфильме в таких местах, как журнал "Наука и жизнь", а не на форуме этого журнала, который вряд ли читают кандидаты в доктора и доктора. Когда главным редактором НиЖ был акад. И. К. Лаговский, он публиковал мои статьи по играм, а также он опубликовал мой, основанный на реальных событиях, юмористический н/ф рассказик "Прыжок через козла" о том, как студенты мехмата Днепропетровского ун-та получают зачёт по физкультуре с помощью нетранзитивного парадокса У. Пенни, открытого только в 1969 г.


Можно было, конечно, нанять профессиональных аниматоров и прочих, но тогда пришлось бы выложить тысяч восемьсот. А ещё можно было бы заказать мультик под ключ в каком-нибудь "союзмультфильме" за какие-то $75000 за пять минут...

AdBlock похитил этот баннер, но баннеры не зубы — отрастут

Подробнее
Реклама

Комментарии 31

    +1
    Один мой знакомый преподаватель сказал примерно следующее: «Если это заинтересует ребят — готов хоть Дедом Морозом одеться».
    Здесь наверное только краудфандингом спасаться можно.
      0
      Когда я узнал о краудфандинге, то решил попробовать попросить немного денег и посмотреть, что из этого выйдет. Создал на одном таком российском сервисе, где собирали деньги на свои мультфильмы Гарри Бардин и автор Масяни, страницу и попросил 30 тыс. на доработку своей неплохой (по-моему, не хуже Эрудита) словесной игры на флэш «Словесный бой». (Я для своего сайта сделал несколько словесных и логических игр на флэш по своим идеям, также сделал движок на флэш для решения кроссвордов и больше сотни кроссвордов.) В итоге оказалось, что кроме меня на эту мою страничку на их сервисе никто не зашёл. Отсюда следует вывод, что собрать деньги возможно известной (раскрученной) персоне, которая нагоняет на свою страничку посетителей из соцсетей и других своих аккаунтов (попутно задаром раскручивая краудфандинговый сервис, который ещё и берёт себе 14% от собранных средств). Не проще ли известному человеку просто дать свои номера кошельков, чтобы не делиться непонятно с кем?
      0
      Ко мне в руки в детстве попал всего один выпуск кванта, и там как раз была загадка про девочку. До сих пор помню.
        0
        Вот этот номер. А в следующем номере — «Расстояние Стёпы Мошкина».
          0
          Видимо, перепечатывали еще раз. По-моему, это был сборник более-менее детских статей, с другим иллюстрациями.
        +1
        Посмотрел оба мультика. Получил изрядную долю удовольствия.

        По поводу нетранзитивного парадокса. Как то наш преподаватель по программированию пошутил над нами при помощи этого действительно интереснейшего феномена. Устроил соревнования (примерно как в Вашем рассказе у студента с физкультурником). Было очень интересно — ведь мы об этом парадоксе ничего не знали.

        Вообще нетранзитивность широко используется в играх, в том числе и в компьютерных, для того, чтобы не было самого сильного персонажа. Характерной тривиальной иллюстрацией является «Камень, ножницы, бумага»

        Немного озадачила фраза:
        Хотелось бы, конечно, опубликовать информацию об этом мультфильме в таких местах, как журнал «Наука и жизнь», а не на форуме этого журнала, который вряд ли читают кандидаты в доктора и доктора.

        Что Вы хотите услышать от уважаемых докторов наук? :)
          0
          Просто интересно. Вдруг смогу выйти на более высокую орбиту? :) Недавно один доктор психологических наук, который занимается темой нетранзитивности, нашёл меня и этот мой рассказик по моей публикации на одном форуме. Он в НиЖ опубликовал эту статью, в которой на него сослался. Также он дал ссылку на интересную статью о нетранзитивных позициях в шахматах.
            0
            Действительно идея интересная и выход на орбиту вполне возможен. Ведь есть же смешарики и фиксики. А про математику такого сериала нет. Так что желаю Вам успеха.

            Я хочу поинтересоваться, если это возможно, как Вы сами относитесь к Великой теореме Стёпы Мошкина. Как к наивному парадоксу теории множеств, или как к чему-то более серьезному?
              0
              Я понял, что это доказательство Великой теоремы можно провернуть, когда в ВП увидел статью «Парадокс Ябло». Я сильно не вникал, мне сначала показалось, что каждое высказывание внутренне противоречиво: напр., 1-е говорит об истинности или ложности 3-го как напрямую, так и посредством оценки 2-го высказывания, которое само высказывается о 3-м. Вот здесь в комментариях некто sowa по-моему неплохо сказал, в чём там дело.
                0
                Да, спасибо! Действительно очень интересные рассуждения.
          +2
          Мне кажется каким-то жульничеством, когда числа именуют в соответствии с их внешним видом, а не внутренним содержанием. «Сто один» — оно в любой системе счисления «сто один», но выглядит по-разному. А 101 в двоичной системе счисления — это «пять», ну или, в крайнем случае, «один-ноль-один в двоичной системе».
            0

            Таки 1012 читается как "101 в двоичной системе счисления", а 10110 читается как "101 в десятичной системе счисления".


            Просто в зависимости от контекста мы имеем систему счисления по-умолчанию и опускаем упоминания о ней.


            Например, в пекарне система счисления по-умолчанию — десятичная, а когда работаешь в hexedit — шестнадцатиричная.


            Никаких читов. "Сто один" — в любой системе счисления "сто один" и выглядит одинаково, просто означает разные количества.

              +3
              Если нужно произносить двоичные числа, говорят «один-ноль-ноль», но никак не «сто». Загадка как раз поэтому мне не понравилась и вызвала недоумение, что в ней нашел автор. Во вторых, откуда детям младшего школьного возраста знать про двоичную систему счисления и уметь быстро в ней оперировать? Об этом только после знакомства с программированием узнают.
                0
                «Квант» был настолько продвинутым журналом, что задачки для младших школьников оттуда часто могли поставить в тупик и взрослых. А узнать о двоичной системе младшие школьники могли из статей в «Кванте». :)
                0
                Если принять вашу точку зрения, фраза «10 в десятичной системе счисления» тоже не имеет смысла, потому что «десятичная» = «по основанию 10», то есть иногда десять это 2, и значит, «10 в десятичной системе счисления» равно 2.
                  0
                  3 раза перечитал пытаясь понять логику, так и не понял как из одного утверждения получается второе.
                  но я соглашусь что если в двоичной принято говорить один-ноль, а не десять
                    0
                    Такие несуразности возникают, если словам «сто» и «десять» приписывать разные количества, как это делает автор загадки. Что делает эту загадку некорректной, на мой взгляд.

                    А «десять в десятичной системе счисления» можно прочитать как «102 в 102-чной системе счисления», т.е. «210».
                  0

                  Нет "Сто один" — это именно количество сто один.
                  Вся магия происходит именно в тот момент, когда вы озвучиваете цифровую запись многозначного числа. Если написано число из трёх цифр 101 — то это именно число из трёх цифр. Можно сказать "один-ноль-один" и сохранить интригу. Можно сказать "пять", "шестьдесят пять", "сто один" или "двести пятьдесят семь" — и тем самым явно озвучить количество.

                    0
                    Давайте я дам определение числа «сто один».
                    «Сто один» — это число, десятичная запись которого имеет вид 101.
                    Из этого определения очевидно, что 1012 — это не сто один.
                  0

                  Ещё Зенон навыдвигал апорий, уж не знаю зачем, но хорошие получились иллюстрации того, что логика должна применяться правильно.

                    0
                    Вот здесь автор писал интересные статьи о своём решении парадоксов. В апории «Ахиллес и черепаха», которую кто-то даже пытался решить с привлечением квантовой механики (!), осуществляется подмена тезиса: надо доказать, что Ахиллес никогда не догонит черепаху, а вместо этого доказывается, что он её не догонит до тех пор, пока он с ней не сравняется.
                    0
                    Отличный мульт, но очень медленный. И хахахахахахахаха можно сократить.
                      0
                      Программист-любитель? Но почему тогда мультфильм, а не юмористическо-математический квест?
                        0
                        С первого просмотра загадки про девочку ничего не понял, ждал продолжения повествования.
                        Со второго раза вкурил ))
                          +1
                          Приятный мультик :)

                          Но вообще, тратить столько времени и денег на хобби, которое вряд ли принесёт какой-то доход, это не вполне обычно. А вот желание продвинуть своё творение — вполне обычное. И в этом у вас шансов больше, чем у тех, кто занимается распространёнными хобби. Так, фотографы-любители встречаются с мощнейшей конкуренцией со стороны миллионов им подобных, ну и профессионалов. А вы же имеете в конкурентах только профессионалов, что даёт вам фору при оценке массовой аудитории.

                          Вам не жалко потраченного времени? Хотя, возможно, не было более интересных альтернатив. Как вы относитесь именно к понесённым затратам? А выход на аудиторию — это надежда отбить вложения или «ну хоть как-то использовать»? Опять же — семья, как они реагировали на растрату семейного бюджета? А знакомые?

                          В общем — интересен более широкий вопрос об особенностях (и смысле) жизни творцов в обществе потребителей.
                            0
                            Есть французский мультсериал по истории научных открытий, есть примеры советского мультнаучпопа, но это не то, что у меня. Поэтому были наивные предположения, как у Стёпы, что я напишу об этом на (около)математические форумы, куда-нибудь на математические кафедры, возникнет интерес, а там, возможно, кто-то окажет поддержку для создания следующих серий (идеи и сценарии есть ещё на 3 серии). Но интерес оказался неожиданно слабым. Это тот случай, когда место красит человека: если, к примеру, разместить видео с механизмами Чебышёва на сайте ин-та математики им. Стеклова, то можно получить, скажем, 70 тыс. просмотров в день от целевой аудитории, а если разместить на моём сайте, то 10 просмотров… На 70-ти тысячах просмотров автор мог бы существовать за счёт рекламы. Видимо, время уже не то: видео какого-нибудь школьника о том, как он садится на унитаз, наберёт больше просмотров…

                            Когда я учился в школе, то мне нравились такие книжки, как «Динамис мобилис» Николая Внукова (сейчас она есть даже в mp3). Её тираж был 50000 экз. Тогда на такой гонорар автор мог жить несколько лет. А сейчас базовый тираж книги 3000 экз.

                            Какое-то сожаление по поводу затраченных средств есть, но не такое острое. Остаётся какая-то надежда, что через некоторое время эту 1-ю серию увидят те, кому надо, и она, как говорят, «выстрелит»…
                              0
                              >> Остаётся какая-то надежда, что через некоторое время эту 1-ю серию увидят те, кому надо, и она, как говорят, «выстрелит»

                              Да, надежда умирает последней.

                              Но большинство стартапов (читай — энтузиастов) умирают так и не получив прибыль. Скорее всего эта же судьба ждёт вас. Неприятно, даже говорить об этом не хочется, но это факт. Не убивайте гонца с плохой вестью.

                              Многие пробовали в жизни что-то создать, а потом как-то это использовать. Ну и основная судьба — повесить на стенку и иногда вспоминать. Может ещё знакомым показать. И всё.

                              Хотя с другой стороны, в каждом таком случае есть какое-то рациональное зерно. Если научиться эти зёрна выделять и умело проращивать — всем будет лучше. Можно попробовать на вашем примере — какое рациональное зерно есть в вашем творении? Рациональное здесь включает, в том числе, нечто иррациональное, то есть основанное на эмоциях, но в итоге порождающее удовлетворение, радость, или ещё какую-то ценность для получателя. А ценность — это до безумия рационально, на этом держится весь маркетинг (впаривают эмоции).

                              Более общий вопрос — как организовать систему выявления и удобрения зёрен?
                                0
                                По-моему, рациональное зерно здесь аналогично зерну в упомянутой мной н/ф книжке «Динамис мобилис»: развитие фантазии, поднятие научно-технического духа, создание соответствующего гормонального фона и агитка за изучение математики.

                                Для выявления подобных зёрен и помощи авторам нужна «политическая воля»: скажем, какой-нибудь научно-популярный журнал публикует статьи, а на своём раскрученном интернет-форуме заводит раздел для общения создателей интеллектуальной продукции. Я как-то пытался сделать такой форум, но на нём общались двое: я и один мой заочный знакомый (из чувства солидарности). Такой журнал или другая организация поможет нужным людям узнать, что среди петабайтов мусорной информации появилось такое-то рац. зерно. Деньги в руки и удобряйте, а кто-то из художников/дикторов может помочь и в натуральной форме. Если 1000 таких людей согласятся отдать аниматорам по 100 р., то этого будет достаточно, чтобы организовать очередную серию мультика. Может, кто-то захочет приобрести вариант мультика в разрешении 1080p. Короче, для авторов нужно создать среду, в которой они могли бы работать и жить на доходы от этой работы. Вот, примерно такие ненаучно-фантастические размышлизмы по этому поводу…
                                  0
                                  Согласен, при наличии политической воли организовать гораздо более осмысленный и упорядоченный отбор более качественных и креативных творений было бы не так сложно. Но всё отдано на откуп «невидимой руке», ведь самостоятельно такие задачи решать чиновники не хотят.

                                  Правда всё же останется вопрос — а как отбирать «шедевры»? Если просто «лайками», то как вообще заинтересовать вменяемых людей просмотреть всё, что натворили созидатели? Творений же много, и каждое нужно внимательно просмотреть, оценить. Опять получится каша, где выбор будет таким же случайным, как и сейчас. Хотя на уровне государства, всё же, наверняка этот вопрос можно решить, но я глубоко здесь не копал.
                                    0
                                    «Шедевры» должно отбирать сообщество избранных (около)научных работников и продвинутых студентов профильных специальностей. Примерно так люди помогают оценивать сайты движку яндекса. Не думаю, что мультфильмов будет много. А взнос в 100 р. отсеет процентов 100 спама. Если этой темой займутся чиновники/государство, то рано или поздно появятся такие понятия, как «откат».

                                    Диалог немного напоминает разговор охотников, которые делят шкуру неубитого медведе медведя. :)
                            0
                            >> Диалог немного напоминает разговор охотников, которые делят шкуру

                            Если добыча всё же случится, то делить ведь точно придётся. Я надеюсь на добычу. А если не надеяться, то на охоту вообще ходить не нужно.

                            ЗЫ. Сайт опять ступил — вместо ответа получилась добавка сообщения в конец списка.

                            Только полноправные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.

                            Самое читаемое