Сегодня мы являемся свидетелями широкой общественной дискуссии которая развернулась в отношении Единого государственного экзамена. Не поругал ЕГЭ только ленивый. Квинтэссенцию общественного мнения выразил Андрей Максимов: “Единый государственный экзамен — это война, которую чиновники объявили родителям, детям, учителям. Сообщения об экзаменах — это сводки с театра военных действий. Но я всё-таки очень надеюсь, что когда-нибудь эта война закончится и ЕГЭ отменят.” Но как выясняется, попытки навязать нам этот экзамен предпринимались более тридцати лет назад.
Источник
Эту историю, мне рассказал один мой близкий друг, назовем его условно Ваня. В 1986 году он закончил школу и решил поступать в военное инженерное училище. В военное — потому, что Ваня считал, что все самые передовые технологии всегда сначала оказываются в армии, а он не хотел отставать от технического прогресса. Однако, Ваня не хотел поступать в ввуз в своем родном городе, хотя на тот момент этот этот город был рекордсменом СССР по количеству военных училищ. Дело было в том, что в училище, по выбранному им направлению подготовки, заместителем начальника одной из ведущих кафедр работал его отец. А Ваня хотел жить своим умом, быть «как все» и поэтому он решил поступать в другом городе. Но он не предполагал, насколько далеко распространяются связи его родителя.
Как выяснилось, в том, в другом училище, заместитель начальника факультета был хорошим знакомым отца нашего Вани. И, естественно, когда Ваня уехал поступать, Ванин папа позвонил своему коллеге. И тут случилось неожиданность. После объяснения причины звонка, коллега сказал: «Конечно, без проблем — поможем. Но есть нюанс. Первые два основных экзамена — математику и физику — ему придется сдавать самому. Понимаешь, тут в связи с этой перестройкой, будь она неладна, в нашем училище решили провести эксперимент. Вступительные экзамены по этим двум предметам будет принимать ЭВМ. И тут я ничем помочь не смогу. Задания будут формироваться непосредственно перед проведением экзамена обезличенно для каждого кандидата. И какие задачи, какому абитуриенту попадут знает только эта железяка в вычислительном центре. И она же будет сверять ответы и выставлять итоговую оценку. И профотбор придется сдавать самому. Его вообще не наши ребята будут принимать». Такой подлой засады, в то время мало кто мог ожидать.
Источник
Ваня в школе учился не то чтобы хорошо, однако он закончил не совсем обычный класс, в котором старанием одного Учителя углубленно изучалась физика и имел в своем активе две грамоты, полученные за призовые места на областных олимпиадах. Поэтому, для кого то экзотический, вступительный экзамен для него больше всего напомнил очередную олимпиаду. Условия на обоих «компьютерных» экзаменах были абсолютно одинаковые. Инструктаж, проведенный непосредственно перед началом каждого экзамена, занимал 10 минут. Каждый экзамен длился по 4 часа. В экзаменационный лист по каждому из предметов входило 10 задач. На решение 5 из них ушло 30 минут (гарантированная тройка). На решение еще четырех — в обоих случаях было потрачено по полтора часа. На решение одной, самой сложной задачи — ушло все оставшееся время. Удивило то, что самая сложная задача по физике оказалась из самого легкого раздела — оптики. Однако, для ее решения пришлось собрать воедино все имевшиеся на тот момент знания не только по физике, но и по геометрии и алгебре. Самая сложная задача по математике, кроме того, что требовала знаний из нескольких разделов, имела свой подвох — у нее не было решения. На номерном бланке ответов, в четверть стандартного листа, регистрировались только полученные результаты. И в требуемую клетку словосочетание «нет решения» не влезло ни при каких обстоятельствах, поэтому Ваня просто написал — 0 (слово NULL он тогда еще не знал). Вероятно именно поэтому за математику он получил «четверку» (физика набрала максимально возможный балл). Однако подавать апелляцию не потребовалось.
В начале приемной кампании конкурс в училище составлял около трех человек на место. После проведения профотбора и двух компьютерных экзаменов конкурс стал менее одного человека на место. Экзамены по русскому языку, истории и физической подготовке превратились в формальность. Приемная кампания оказалась на грани срыва. Видимо именно поэтому, а также на основании многочисленных жалоб родителей на «бесчеловечное отношение», проведенный эксперимент был признан неудавшимся и вплоть до появления ЕГЭ, в этом ввузе больше не повторялся. А может этот эксперимент был все таки удачным?
А что Вы думаете о ЕГЭ?
Источник
Тут зритель воскликнет: «Здесь всё в чёрном свете!
Ведь есть у «тузов» и молодцы сыновья!»
Дружок, я всё знаю, я сам, брат, из «этих»…
Юрий Шевчук
Эту историю, мне рассказал один мой близкий друг, назовем его условно Ваня. В 1986 году он закончил школу и решил поступать в военное инженерное училище. В военное — потому, что Ваня считал, что все самые передовые технологии всегда сначала оказываются в армии, а он не хотел отставать от технического прогресса. Однако, Ваня не хотел поступать в ввуз в своем родном городе, хотя на тот момент этот этот город был рекордсменом СССР по количеству военных училищ. Дело было в том, что в училище, по выбранному им направлению подготовки, заместителем начальника одной из ведущих кафедр работал его отец. А Ваня хотел жить своим умом, быть «как все» и поэтому он решил поступать в другом городе. Но он не предполагал, насколько далеко распространяются связи его родителя.
Как выяснилось, в том, в другом училище, заместитель начальника факультета был хорошим знакомым отца нашего Вани. И, естественно, когда Ваня уехал поступать, Ванин папа позвонил своему коллеге. И тут случилось неожиданность. После объяснения причины звонка, коллега сказал: «Конечно, без проблем — поможем. Но есть нюанс. Первые два основных экзамена — математику и физику — ему придется сдавать самому. Понимаешь, тут в связи с этой перестройкой, будь она неладна, в нашем училище решили провести эксперимент. Вступительные экзамены по этим двум предметам будет принимать ЭВМ. И тут я ничем помочь не смогу. Задания будут формироваться непосредственно перед проведением экзамена обезличенно для каждого кандидата. И какие задачи, какому абитуриенту попадут знает только эта железяка в вычислительном центре. И она же будет сверять ответы и выставлять итоговую оценку. И профотбор придется сдавать самому. Его вообще не наши ребята будут принимать». Такой подлой засады, в то время мало кто мог ожидать.
Источник
Ваня в школе учился не то чтобы хорошо, однако он закончил не совсем обычный класс, в котором старанием одного Учителя углубленно изучалась физика и имел в своем активе две грамоты, полученные за призовые места на областных олимпиадах. Поэтому, для кого то экзотический, вступительный экзамен для него больше всего напомнил очередную олимпиаду. Условия на обоих «компьютерных» экзаменах были абсолютно одинаковые. Инструктаж, проведенный непосредственно перед началом каждого экзамена, занимал 10 минут. Каждый экзамен длился по 4 часа. В экзаменационный лист по каждому из предметов входило 10 задач. На решение 5 из них ушло 30 минут (гарантированная тройка). На решение еще четырех — в обоих случаях было потрачено по полтора часа. На решение одной, самой сложной задачи — ушло все оставшееся время. Удивило то, что самая сложная задача по физике оказалась из самого легкого раздела — оптики. Однако, для ее решения пришлось собрать воедино все имевшиеся на тот момент знания не только по физике, но и по геометрии и алгебре. Самая сложная задача по математике, кроме того, что требовала знаний из нескольких разделов, имела свой подвох — у нее не было решения. На номерном бланке ответов, в четверть стандартного листа, регистрировались только полученные результаты. И в требуемую клетку словосочетание «нет решения» не влезло ни при каких обстоятельствах, поэтому Ваня просто написал — 0 (слово NULL он тогда еще не знал). Вероятно именно поэтому за математику он получил «четверку» (физика набрала максимально возможный балл). Однако подавать апелляцию не потребовалось.
В начале приемной кампании конкурс в училище составлял около трех человек на место. После проведения профотбора и двух компьютерных экзаменов конкурс стал менее одного человека на место. Экзамены по русскому языку, истории и физической подготовке превратились в формальность. Приемная кампания оказалась на грани срыва. Видимо именно поэтому, а также на основании многочисленных жалоб родителей на «бесчеловечное отношение», проведенный эксперимент был признан неудавшимся и вплоть до появления ЕГЭ, в этом ввузе больше не повторялся. А может этот эксперимент был все таки удачным?
А что Вы думаете о ЕГЭ?
Только зарегистрированные пользователи могут участвовать в опросе. Войдите, пожалуйста.
Что Вы думаете в отношении ЕГЭ?
32.57% ЕГЭ — это социальный лифт для одаренных детей143
16.17% ЕГЭ — это издевательство над образованием71
41.23% ЕГЭ — хотели как лучше, а получилось как всегда181
10.02% ничего не думаю44
Проголосовали 439 пользователей. Воздержались 53 пользователя.
