В период активно развивающихся компьютерных технологий, в частности Интернета, роль дистанционного образования непрерывно растет. Таким образом необходимо разрабатывать, поддерживать и развивать средства для организации дистанционного образования (ДО). Программные средства должны соответствовать всем требованиям, которые необходимы для ДО, организованное через Интернет:
• доступность;
• быстрая поддержка для разработчиков;
• обратная связь;
• организация тестовых систем для проведения контрольных работ и экзаменов с различными типами вопросов;
• безопасность и защищенность;
• поддержка международных стандартов SCORM;
• возможность организации индивидуального плана для каждого студента.[3]
Рассмотрена технология дистанционного обучения ТМЦ ДО, основанная на системе MOODLE версии 1.9.2. Предложены приложения для формирования учебного контента в формате IMS, с целью их дальнейшего импортирования в систему. Также рассмотрены методы, позволяющие производить аутентификацию пользователей из других систем.
Moodle – это система дистанционного обучения, основанная на веб-технологии. Участники обучения учатся, получая доступ ко многим ресурсам курса. На сегодняшний день данную систему дистанционного образования успешно используют в 197 странах мира, она переведена на десятки языков, в том числе и русский, зарегистрировано около 35500 сайтов, использующих данную систему.[1]
Система ориентирована, прежде всего, на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, также предназначена для организации традиционных дистанционных курсов и поддержки очного обучения.
MOODLE предоставляет многофункциональные инструменты для создания проверочных работ и контрольных. Поддержка вопросов различного типа (выбор одного и нескольких ответов, ввод ответа, составление соответствий, генерирование значений и ответа по введенной формуле) позволяют сгенерировать контрольную или проверочную работу индивидуально для каждого студента, обучающегося по системе дистанционного образования.[2]
Система предоставляет возможность импортировать обучающий контент, используя все форматы, поддерживаемые стандартом SCORM. Спецификация IMS QTI определяет формат для представления содержимого тестовых заданий, оценки и результатов, позволяет обмениваться материалами, гарантируя их неизменность и однозначную трактовку. Для импортирования в систему вопросов в формате IMS QTI был установлен и настроен модуль RespondusQTI, позволяющий конвертировать не только текстовую информацию вопроса, но также рисунки и формулы. Файлы с вопросами представляют собой архив, содержащий структуру вопроса, его текстовую информацию, рисунки и формулы.[2]
Как правило, учебный материал представлен в текстовом формате (Microsoft Word, OpenOffice, TXT). Для адаптирования данной информации в формат, поддерживаемый MOODLE, были разработаны приложения для конвертации обучающего контента в формат, используемый в MOODLE (IMS Content Package), а также средства проведения тестирования (IMS QTI, RespondusQTI, MoodleXML). Данные приложения позволяют создавать отдельные пакеты, импортируемые в образовательную систему через панель администрирования, что позволяет существенно сократить время при разработке новых обучающих ресурсов, таких как лекции, всевозможные тесты, контрольные работы, индивидуальные задания.
Для отображения математических формул в современных WEB-браузерах используется спецификация MathML – язык описания математических формул, основанная на технологии XML. Формат MathML является открытым стандартом, поддерживаемым консорциумом W3. Данный язык разметки позволяет представлять материал в виде презентационной и содержательной разметки.
Файловая структура MOODLE предоставляет как разработчикам, так и администраторам системы возможноссть хранить все исходные ресурсы в каталогах и подкаталогах на сервере, а также позволяет эти каталоги создавать, удалять и изменять. Данный подход очень удобен и позволяет администраторам получать доступ к ресурсам всех курсов с любого компьютера, подключенного к Интернету.
Moodle имеет широкие возможности по аутентификации пользователей на внешних системах (внешняя БД, CAS-сервер, FirstClass-сервер, IMAP-сервер, LDAP-сервер, NNTP-сервер, PAM, POP3-сервер, RADIUS-сервер, Shibboleth, NTLM), различные механизмы подписки пользователей в курс (внутренняя регистрация, регистрация из файла, внешняя БД, Authorize.net Payment Gateway, IMS Enterprise, LDAP, Paypal), причем, предусмотрена возможность реализации собственных подключаемых модулей как аутентификации, так и регистрации в курсе. Используя связь с внешней базой данных, среда MOODLE успешно интегрирована с корпоративной информационной системой ТМЦ ДО «Лоцман.edu», позволяющая в автоматическом режиме производить подписку студента на определенные курсы, соответствующие его индивидуальному плану.[2]
Moodle активно развивается, совершенствуя как педагогическую, так и административную составляющую, большое внимание уделяется проблемам безопасности и исправлению ошибок, что позволяет развивать не только техническую, но и образовательную сторону дистанционного образования. На момент написания статьи на сайте производителя MOODLE присутствует информация о выходе в ближайшем времени версии 2.0., предоставляющая ряд новых возможностей для студентов, преподавателей и администраторов.[1]
Таким образом, функционирующая обучающая среда MOODLE во многом удовлетворяет требованиям ТМЦ ДО, касающимся организации дистанционного образовательного процесса не только со стороны учащегося, но и со стороны преподавателя.
В результате исследований и мониторинга обучения студентов с помощью системы MOODLE были выявлены очень положительные результаты. Данные результаты говорят о том, что данная система удовлетворяет всем требованиям, поставленным перед организацией дистанционного образования.
Литература:
1. Web-сайт (www.moodle.org)
2. Moodle E-learning Course Development, William Rice
3. Средства дистанционного обучения. Методика, технология,
инструментарий, Сергей Агапонов
• доступность;
• быстрая поддержка для разработчиков;
• обратная связь;
• организация тестовых систем для проведения контрольных работ и экзаменов с различными типами вопросов;
• безопасность и защищенность;
• поддержка международных стандартов SCORM;
• возможность организации индивидуального плана для каждого студента.[3]
Рассмотрена технология дистанционного обучения ТМЦ ДО, основанная на системе MOODLE версии 1.9.2. Предложены приложения для формирования учебного контента в формате IMS, с целью их дальнейшего импортирования в систему. Также рассмотрены методы, позволяющие производить аутентификацию пользователей из других систем.
Moodle – это система дистанционного обучения, основанная на веб-технологии. Участники обучения учатся, получая доступ ко многим ресурсам курса. На сегодняшний день данную систему дистанционного образования успешно используют в 197 странах мира, она переведена на десятки языков, в том числе и русский, зарегистрировано около 35500 сайтов, использующих данную систему.[1]
Система ориентирована, прежде всего, на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, также предназначена для организации традиционных дистанционных курсов и поддержки очного обучения.
MOODLE предоставляет многофункциональные инструменты для создания проверочных работ и контрольных. Поддержка вопросов различного типа (выбор одного и нескольких ответов, ввод ответа, составление соответствий, генерирование значений и ответа по введенной формуле) позволяют сгенерировать контрольную или проверочную работу индивидуально для каждого студента, обучающегося по системе дистанционного образования.[2]
Система предоставляет возможность импортировать обучающий контент, используя все форматы, поддерживаемые стандартом SCORM. Спецификация IMS QTI определяет формат для представления содержимого тестовых заданий, оценки и результатов, позволяет обмениваться материалами, гарантируя их неизменность и однозначную трактовку. Для импортирования в систему вопросов в формате IMS QTI был установлен и настроен модуль RespondusQTI, позволяющий конвертировать не только текстовую информацию вопроса, но также рисунки и формулы. Файлы с вопросами представляют собой архив, содержащий структуру вопроса, его текстовую информацию, рисунки и формулы.[2]
Как правило, учебный материал представлен в текстовом формате (Microsoft Word, OpenOffice, TXT). Для адаптирования данной информации в формат, поддерживаемый MOODLE, были разработаны приложения для конвертации обучающего контента в формат, используемый в MOODLE (IMS Content Package), а также средства проведения тестирования (IMS QTI, RespondusQTI, MoodleXML). Данные приложения позволяют создавать отдельные пакеты, импортируемые в образовательную систему через панель администрирования, что позволяет существенно сократить время при разработке новых обучающих ресурсов, таких как лекции, всевозможные тесты, контрольные работы, индивидуальные задания.
Для отображения математических формул в современных WEB-браузерах используется спецификация MathML – язык описания математических формул, основанная на технологии XML. Формат MathML является открытым стандартом, поддерживаемым консорциумом W3. Данный язык разметки позволяет представлять материал в виде презентационной и содержательной разметки.
Файловая структура MOODLE предоставляет как разработчикам, так и администраторам системы возможноссть хранить все исходные ресурсы в каталогах и подкаталогах на сервере, а также позволяет эти каталоги создавать, удалять и изменять. Данный подход очень удобен и позволяет администраторам получать доступ к ресурсам всех курсов с любого компьютера, подключенного к Интернету.
Moodle имеет широкие возможности по аутентификации пользователей на внешних системах (внешняя БД, CAS-сервер, FirstClass-сервер, IMAP-сервер, LDAP-сервер, NNTP-сервер, PAM, POP3-сервер, RADIUS-сервер, Shibboleth, NTLM), различные механизмы подписки пользователей в курс (внутренняя регистрация, регистрация из файла, внешняя БД, Authorize.net Payment Gateway, IMS Enterprise, LDAP, Paypal), причем, предусмотрена возможность реализации собственных подключаемых модулей как аутентификации, так и регистрации в курсе. Используя связь с внешней базой данных, среда MOODLE успешно интегрирована с корпоративной информационной системой ТМЦ ДО «Лоцман.edu», позволяющая в автоматическом режиме производить подписку студента на определенные курсы, соответствующие его индивидуальному плану.[2]
Moodle активно развивается, совершенствуя как педагогическую, так и административную составляющую, большое внимание уделяется проблемам безопасности и исправлению ошибок, что позволяет развивать не только техническую, но и образовательную сторону дистанционного образования. На момент написания статьи на сайте производителя MOODLE присутствует информация о выходе в ближайшем времени версии 2.0., предоставляющая ряд новых возможностей для студентов, преподавателей и администраторов.[1]
Таким образом, функционирующая обучающая среда MOODLE во многом удовлетворяет требованиям ТМЦ ДО, касающимся организации дистанционного образовательного процесса не только со стороны учащегося, но и со стороны преподавателя.
В результате исследований и мониторинга обучения студентов с помощью системы MOODLE были выявлены очень положительные результаты. Данные результаты говорят о том, что данная система удовлетворяет всем требованиям, поставленным перед организацией дистанционного образования.
Литература:
1. Web-сайт (www.moodle.org)
2. Moodle E-learning Course Development, William Rice
3. Средства дистанционного обучения. Методика, технология,
инструментарий, Сергей Агапонов