Не очень понятно к чему вообще статья. Сжатый набор давно известных утверждений, скомпилированный под громким заголовком.
К слову: нейросеть — это аналитический инструмент сейчас. Можно ли приравнивать ее к ИИ — большой вопрос. На который ведущие специалисты отвечают, как правило, «нет».
Во-первых, так сейчас устроена система. Почему — вопрос не ко мне.
Во-вторых — если человек сам увлекается программированием (вне школьной программы), почему бы не сделать для него льготное поступление, если он показывает хорошие результаты?
Например, некоторые вузы проводят собственные олимпиады с заданиями, которые обладая только знаниями в рамках школьной программы не сделать. Значит победители изучают предмет дополнительно.
Я говорю о другом: человек не обязан обладать профессиональными знаниями, приходя им учиться. Общей базой — да.
В крутых колледжах программированию должны научить, а не брать людей, которые уже умеют это делать. На то и профессиональное образование. у нас нынче все с ног на голову поставили. Я вел в свое время курсы в колледже для поступающих на программистов. Хорошие, умные ребята шли. Им за срок обучения вполне можно дать хорошую базу. А при хорошей базе любой новый язык изучается без проблем.
А по-вашему в информатику только программирование входит? Многие навыки можно проконтролировать и как раз по этому предмету многое проверяется с помощью тестов. Что именно, я написал выше.
Честно говоря, я вообще не понимаю, зачем в школе учить программированию. Зачем эти навыки всем детям? Школа должна дать базовые знания для жизни + кругозор, чтобы выбрать дальнейшее направление обучения.
В современном мире нужны базовые знания об устройстве компьютеров, работа с операционными системами (настройка под себя, понятия о файловых системах), принципы, по которым строятся интерфейсы пользователей, офисные пакеты. То, что позволит эффективно пользоваться компьютером для дальнейшего обучения, базу для самостоятельного изучения новых продуктов.
И базовые вопросы ИБ.
Не удивляйтесь — такая же странная ситуация, например, с патентами. Подавал на патент на способ составления графика отпусков (который можно применить ко многим задачам планирования), отказали по причине отнесения такой деятельности к хозяйственной, которая не подлежит патентованию. Хотя рядом зарегистрированные патенты Microsof и Google, которые вообще по формулировке ничего уникального собой не представляют и могут также спокойно быть отнесены к хоз. деятельности. И это заявки на изобретения.
К слову: нейросеть — это аналитический инструмент сейчас. Можно ли приравнивать ее к ИИ — большой вопрос. На который ведущие специалисты отвечают, как правило, «нет».
Во-вторых — если человек сам увлекается программированием (вне школьной программы), почему бы не сделать для него льготное поступление, если он показывает хорошие результаты?
Например, некоторые вузы проводят собственные олимпиады с заданиями, которые обладая только знаниями в рамках школьной программы не сделать. Значит победители изучают предмет дополнительно.
Я говорю о другом: человек не обязан обладать профессиональными знаниями, приходя им учиться. Общей базой — да.
В современном мире нужны базовые знания об устройстве компьютеров, работа с операционными системами (настройка под себя, понятия о файловых системах), принципы, по которым строятся интерфейсы пользователей, офисные пакеты. То, что позволит эффективно пользоваться компьютером для дальнейшего обучения, базу для самостоятельного изучения новых продуктов.
И базовые вопросы ИБ.