У нас не только преподаватель есть, и методики выявления «крутого» тоже не ноу хау. Я бы не хотел до проверки всех гипотез раскрывать их содержание. Как только мы найдем нужные подходы, я обещаю, напишу статью и попробую обобщить опыт.
Относительно мотивации: я думаю, что это вещь достаточно случайная. То есть стечение обстоятельств может породить любопытство или интерес, а может его убить.Скорее всего стоит пытаться двигаться двумя путями: делать максимально качественный образовательный контент (привлекать максимально эмпатичных преподавателей) и делать максимально широкую воронку.
Спасибо за хорошие вопросы.
1. Про отличие: мне хотелось бы верить, что наши курсы будут более качественными. Здесь я не имею в ввиду, что у коллег из GB что-то не то с контентом или услугой. Скорее основное отличие в ЦА — нам хотелось бы ориентироваться уже на практикующих разработчиков, повышая уровень их компетенций. Относительно реально крутых слушателей я с Вами не соглашусь. Крутых много, их просто надо учиться выискивать и заинтересовывать. Вот этим и займемся.
2. В общем, частично ответил выше. По поводу основной проблемы работодателей: думаю, что эта проблема в основном уже в поиске тех, кто что-то хочет. Иными словами, уже достаточно не важен уровень навыков (той же разработки, например), а гораздо более важен уровень мотивации. Научить можно многому, очно, заочно, во сне (последнее — шутка). А вот найти человека, которому а) интересна работа и предметная область б) склонен к саморазвитию и имеет потенциал в) умеет коммуницировать и связанно выражать свои мысли — ой как сложно. И на мой взгляд такой поиск, такая селекция вполне эффективна через образовательные технологии. Правда, за месяц это понять сложно. А вот за пять — вполне.
Я думаю, что кое-что понимаю в образовании. Поверьте мне, если нет живого преподавания — результата немного. И лично я не хочу отвечать за посредственные результаты курса.
а как всех учить одним (или даже несколькими) преподавателями? вот сейчас почти 400 человек успешно прошли тест. предположим, мы их всех зачисляем без оплаты. и что дальше? преподаватель сможет уделять несколько секунд при загрузке 24х7 каждому студенту. мне кажется, такое качество обучения вам не нужно самому.
так мы поэтому сделали ежемесячную оплату, а не сразу за все пять месяцев. логика была такая: мы верим в наш продукт, но понимаем, что кому-то он может прийтись не по вкусу. ну или мало ли какие обстоятельства. поэтому вы платите за месяц, тестируете продукт на соответствие вашим ожиданиям. не нравиться — ок, просто перестаете платить. вроде неплохо?
так вроде все логично: наших студентов будут (гарантировано) собеседовать компании (список есть). гарантировать трудоустройство никто не может, ведь мы же не знаем, как вы пройдете собеседование, да и никто это не спрогнозирует. вот правда не вижу нелогичностей
Относительно мотивации: я думаю, что это вещь достаточно случайная. То есть стечение обстоятельств может породить любопытство или интерес, а может его убить.Скорее всего стоит пытаться двигаться двумя путями: делать максимально качественный образовательный контент (привлекать максимально эмпатичных преподавателей) и делать максимально широкую воронку.
1. Про отличие: мне хотелось бы верить, что наши курсы будут более качественными. Здесь я не имею в ввиду, что у коллег из GB что-то не то с контентом или услугой. Скорее основное отличие в ЦА — нам хотелось бы ориентироваться уже на практикующих разработчиков, повышая уровень их компетенций. Относительно реально крутых слушателей я с Вами не соглашусь. Крутых много, их просто надо учиться выискивать и заинтересовывать. Вот этим и займемся.
2. В общем, частично ответил выше. По поводу основной проблемы работодателей: думаю, что эта проблема в основном уже в поиске тех, кто что-то хочет. Иными словами, уже достаточно не важен уровень навыков (той же разработки, например), а гораздо более важен уровень мотивации. Научить можно многому, очно, заочно, во сне (последнее — шутка). А вот найти человека, которому а) интересна работа и предметная область б) склонен к саморазвитию и имеет потенциал в) умеет коммуницировать и связанно выражать свои мысли — ой как сложно. И на мой взгляд такой поиск, такая селекция вполне эффективна через образовательные технологии. Правда, за месяц это понять сложно. А вот за пять — вполне.
про опечатки спасибо, пофикшу