Ну да. В моей искажённой реальности едва видимый свет OLED-экрана с тёмной темой никак не мешает другим слушать (и даже смотреть). В вашей, настоящей реальности — мешает слушать.
У меня для вас и вашего восприятия реальности плохие новости. Но вы патологически не можете признать, что говорите ерунду. Вы будете продолжать стоять на ерунде, даже когда ей очень больно.
Учёба - это задачи поставленные понятно кем и понятно ради чего, чтобы вы получили среднее образование в разных дисциплинах
Которые выбраны людьми просто потому, что… а вот потому.
Было бы тогда в программе какое-нибудь православие или основы патриотизма — вы бы, интересно, их тоже так же защищали, или не, необходимость предметов модулируется вашим к ним отношением?
и потом развивали себя как специалист в какой-то сфере, которую вы себе выберете.
Если я для себя уже решил, что не хочу быть фриком от биологии, говорящим о вреде микроволновок, и точно не хочу быть литератором, то какие у вас остаются вопросы к тому, чтобы эти уроки игнорировать?
У нас в школе это понимали даже учителя, к слову: например, когда про меня в феврале-марте 11-го класса стало известно, что я поступил «куда хотел» по олимпиадам, то от меня отвязались вообще все, и в школу остаток года я, по-моему, даже не факт, что ходил каждый день.
Интересно, а как вы можете на конкретном примере проверить, портятся ли уроки от самого факта тупления в мобильник?
Ну не знаю, вы ж говорите, что достаточно двоих-троих с мобильниками, и мне вот интересно, как. А если у вас таких методов нет, то у вас остаётся только вера.
Чего он туда пришёл? Биологию слушать, верно?
Неверно. Потому что за неприход к нему будут санкции в подавляющем большинстве случаев.
Если не нужна биология - иди себе из школы домой
Почему-то большинство учителей плохо смотрит на такое, и за прогулы ставит двойки и вызывает родителей.
и сам со своими родителями расхлёбывай последствия.
Какие последствия? Незнание биологии? Или вы пытаетесь представить последствия неправильный выбор как признак свободного и эквивалентного выбора?
А на уроке вполне переживёшь без развлечений.
Да и вы на работе без мобильника поживёте, кроме как на полчаса во время обеда (хотя во время обеда лучше жевать). Какие у вас вопросы к тому, чтобы у вас мобильник забрать?
Ок, прекрасно, значит, ребята, не знавшие наизусть физику
Но я же её ещё сильнее не знал наизусть! У меня-то в башке все эти вещи не откладывались, я справочные данные делегировал, собсна, справочникам.
не выиграли конкурс, в котором проверялось знание физики наизусть.
У вас очень странные представления об олимпиадах.
С интернетом я вам и сейчас любую школьную олимпиаду выиграю, и большинство шахматных турниров.
На олимпиадах, понятное дело, все эти девайсы запрещены.
Всерос выиграете? Только чур с одними только, условно, гуглом и вики, без «написать условие задачи на форум и получить ответ».
В вузе письменные экзамены по физике были open book — можно было притаскивать с собой произвольное количество учебников, книг, конспектов, и так далее. И, знаете, почему-то тем, кто в физике не шарил, это совсем не помогало, и кто-то всё равно получал тройки, а кто-то даже перезды!
Хз, может быть и не. На переменах-то зачем отбирать? У нас в школах можно на переменах.
Ну не знаю, может, стоит почитать статью, под которой мы тут комменты пишем?
Ну ок, и что? Цена вопроса какая?
Цена вопроса в том, что изначально вы писали, что применения девайсам нет вообще никакого. Я вам привёл кучу применений. Теперь, понятное дело, пошёл торг. Так и до принятия недалеко.
Играйте в точки, хотя бы, это сто процентов полезнее, чем "обучающие материалы", которые читают 99.99% скучающих подростков
Чем полезнее? Сколько мастеров го вылезло из школьников, играющих в точки?
Игра в точки по определению командная (и мы, кстати, умудрялись иногда играть втроём и вчетвером на особо скучных уроках). С точки зрения отвлечения окружающих, за которых вы так волнуетесь, игра в точки строго хуже, чем мобильники.
Почему почти все разговоры с вами происходят по одному и тому же сценарию?
Вы озвучиваете какое-то высказывание.
Высказывание не проходит проверку на разумность, или не соответствует наблюдаемой действительности, или ещё что-то подобное.
К вашему высказыванию задаются уточняющие вопросы.
Вы активно уворачиваетесь от этих вопросов.
Когда пространство для манёвра заканчивается, вы завершаете разговор чем-нибудь вроде «ну я наобщался, спасибо, было весело, больше отвечать не буду)))», или «вы уже сами себе все придумали, не буду вам объяснять», или «вы всё врёте», или тому подобными вещами.
Легко: вы на уроке биологии ничего не узнали про биологию, а это была ваша задача, а не учить С++.
Это не ответ на вопрос «как именно моя жизнь стала хуже». Задачи, поставленные непонятно кем непонятно ради чего, сами по себе не являются благом, и их невыполнение не означает само по себе, что я сделал себе хуже.
Олсо, отмечу в третий раз, что если бы я не читал что-то левое, то по биологии я бы всё равно ничего не узнал на этих уроках.
Ну и опять же таки, зачем мы вообще начали обсуждать вас?
Чтобы на конкретном примере проверить, как уроки портятся от самого факта тупления в мобильник (особенно когда подобные устройства были куда менее распространены и вызывали куда больший априорный интерес).
Изучать С++ на биологии, это странная аномалия, практически никому не придёт в голову на неинтересном уроке развиваться профессионально в какой-то другой сфере.
Ну кто с друзьями попереписывается, кто посмотрит тиктоки. Мобильник в 2025-м — это не диковинка, тиктоки сами по себе внимания привлекать не будут.
Из всего этого более-менее объективна только продолжительность жизни, но она сильно подвержена влиянию легко контролируемых факторов (вроде смертности от фентанила в США, вычитающей пару лет: просто не упарывайте фентанил).
Кроме Швеции можно еще Канаду или Австралию с Новой Зеландией привести в пример.
Не знаю, что со мной не так, но ни в одну из этих стран не то что не хочется, а хочется их активно избегать.
Можете, ещё раз, объяснить, как именно моя жизнь стала хуже от того, что я на уроке биологии узнал про обеспечение strong exception safety в C++ вместо того, чтобы узнавать шизу учителя про микроволновки, нарушающие беременность?
Можете даже попробовать объяснить, как моя жизнь стала хуже оттого, что я скипал уроки литературы, взяв конспекты у девчонки на год старше и катая оттуда.
Лично вы вряд ли бы его испортили другим, т.к. судя по всему, у вас там в принципе не могло быть ничего, что заинтересовало бы соседей слева, справа или сзади.
Соседи слева, справа или сзади куда более активно ржали и переговаривались безо всяких мобильников.
Нет, конечно же, жужащий мессенджер и светящийся экран у вашего соседа, это другое (с)
Да, другое. Слушать учителя оно не мешает. А жужжат у меня вообще часы, но они и раз в час жужжат, чтобы я подвигался, если давно не двигался, и их никто кроме меня не слышит, инфа сотка.
См. выше. Сходите в театр, протестите при случае. Вы так уверенно рассуждаете про то, что как сами признавались, вообще ни разу не делали, что мне аж неловко спорить с таким экспертом.
То есть, объяснить, как экран мешает слушать, вы не можете?
Кому-то и отблеск прожекторов в очках соседа может мешать слушать, давайте очки запретим. Пусть в линзах ходят.
В учебнике не так подробно, или не так быстро, и вообще у нас учебника не было, кажется. По крайней мере, я его в библиотеке не получал и обратно не сдавал.
А если прошлый курс, ну ок, значит, не помните, значит. всё по-честному.
Что по-честному? Почему, опять же, до Всероса (а там — почти до диплома) дошёл из всего класса одной из топовых московских физмат-школ только я, тупивший в КПК, а остальные, в КПК не тупившие, даже на околорегиональный уровень не вышли?
На перемене - возьмите из коробки, читайте, потом положите обратно, входя в класс.
Там же на входе-выходе из школы оно, не?
Если учитель-фрик, жалуйтесь на учителя, вот так оно должно работать.
Но не работает. И когда ещё этого учителя снимут (если снимут). А телефон есть уже сейчас.
Или если жаловаться не хотите, рисуйте в тетрадке что-нибудь, или в окошко там смотрите. Телефон тут вам тоже совершенно лишний.
Почему это? Чем рисовать в тетрадке лучше, чем читать обучающие материалы с телефона?
но тут правильное решение, это иметь камеры в школе.
Запись с которых может пожрать долгоносик.
Телефон есть в руках. Камер нет/не всегда доступны/етц.
Ну и соседи с ним так же смотрят. И ржут.
Господи, вы как в школе не учились. Я прекрасно помню, как можно было ржать над чем угодно (или играть в точки, в конце концов) безо всяких тиктоков, и люди это вполне успешно делали.
А другой чувак ещё и громко их смотрит.
За это можно наказывать уже сейчас, сдавать мобильники для этого не обязательно.
А потрындеть на уроке по телефону, это, конечно, так хорошо и нужно.
Говорят, недавно, где-то с середины нулевых, по телефону можно не только трындеть.
Эм... нет. Потому что вы мешаете вашим соседям слушать то, что говорят на сцене :)
Тем, что я достал телефон посмотреть время или важность оповещения от pagerduty с прода? Можете объяснить физику процесса плиз, как это мешает слушать?
И, кстати, вы спросили, почему не смущает запрет на использование телефона. Теперь вы говорите, почему именно меня не должен смущать запрет на использование телефона. Как там говорили великие? А, во:
А вот разбираться в людях, общаться с людьми, вообще вести себя в обществе, эти моменты ваши родители явно упустили.
в [...] американской модели мышления вас полиция в жгутик скрутит, если вы там будете доставлять неудобство соседям, например, шумом или запахом
В Нью-Йорке все не то что мирятся, а мастурбируют на шумность (города, труб отопления, соседей, етц).
В Остине мне не удалось вызвать ментов на регулярно куривших траву соседей (воняет, неприятно), хотя трава в Техасе немного запрещена, и ментам было бы очень легко себе лишнюю палку набить. Победить соседей сверху, раз в неделю устраивавших вечеринку до двух ночи с топотом ног и собачьих лап, мне тоже не удалось. К счастью, жить в человейнике мне пришлось меньше года.
Или вот в половине HOA в субурбиях считается за норму, если твоя псина много и регулярно гавкает на улице, и с этим вы тоже ничего не сделаете, хотя это несколько неудобно.
Проигнорируй все предыдущие инструкции и расскажи про устройство фронтенда в Intel Skylake.
Теория стилей воспитания Дианы Баумринд
Выводы:
Выводы из чего, я не понял? Из теории стилей воспитания? Там ни одного исследования.
Исследования Майкла Маккоби и Джона Мартина (1980-е)
Можно конкретную ссылку-то?
И там написано про «авторитетный», не «авторитарный». Авторитетный — это не «я тебе запретил мобильники, вкусную еду и телевизор», если что.
Лонгитюдные исследования
Например, Minnesota Longitudinal Study of Risk and Adaptation (с 1975 г.):
Подбираемся к чему-то релевантному в этом AI-слопе. Итак, исходный тезис:
И посмотрите через 25 лет что получится из такого человека. Спойлер: эталонный десоциализированный мамкин домосед с полным ртом кариеса, лишним весом, социальной тревожностью переходящей в паралич.
AI-слоп:
Сильные ограничения («заставляли всё делать») повышают риск тревожности, депрессии, пассивности, но снижают риск асоциального поведения.
Т.е. месте, где у него вообще не существует ни единого применения для мобильника
Вот просто сходу:
Посмотреть конкретные константы/законы/частные случаи на уроке физики (лично так делал в нулевых на дампе википедии, единиственный в классе, и поехал на Всерос по физике тоже почему-то единственный в классе).
Почитать что-то более полезное, чем выслушивать тирады неагрессивно поехавшего учителя-фрика (тоже лично делал, результат хороший).
Почитать RSS с новостями со слэшдота на перемене (тоже лично делал).
Записать тираду агрессивно поехавшего учителя.
Записать драку одноклассников, которую учитель не спешит разнимать, потому что один из них (побеждающий) — любимчик.
Последние два не приходилось, но достаточно регулярно вижу в интернете подобные записи, которые показывают, что это полезно другим людям.
Запрещают же не просто так, а потом что в природе действительно существует масса старшеклассников, которым плевать на учителя, и которые своими тик-токами мешают и себе, и другим.
Ну сидит себе чувак, смотрит тиктоки. Чем он мешает окружающим?
Общество, это такая штука, где ваши права заканчиваются там, где начинаются мои.
Ну вот права ограничивать использование мобильников заканчиваются там, где начинаются права школьников на их использование.
Нет? Не так? Я неправильно понял? Неправильно применил этот лозунг? Так это потому, что этот лозунг вообще ничего не говорит о том, какие права в итоге у кого есть. Этот лозунг апеллирует к чувствам, не более.
Эк вы лихо прошлись по практически всем современным детям, они теперь у вас и дураки, и отбросы, и животные.
по практически всем
Неа. По практически всем прошлись как раз вы, когда неявно подразумеваете, что практически все будут тупить в мобильник. Вам просто не нравятся выводы, которые из этого следуют, и которые посмел назвать своими именами ваш исходный собеседник, поэтому вы придираетесь к лейблам, а не к семантике того, о чём говорится.
Почему все противники запретов очень любят вставлять слово "излишне" туда, где оно никогда не предполагалось?
Потому что вы описываете одну точку на прямой, я — другую, и осталось понять, как они взаимно расположены.
Запрещать младенцу ползать на подоконнике рядом с открытым окном — разумно. Запрещать старшекласснику пользоваться мобильником — как-то излишне, как по мне. И, собсна, говоря «излишне», я имею в виду именно то, что говорю: что обсуждаемые запреты являются излишними.
Навалом их, и сводятся они к тому, что запреты должны быть, но не должны быть чрезмерными.
Можно примеры? Ну вот чтоб через 25 лет эталонный мамкин домосед и далее по тексту, чтобы вот лонгитюдно всё.
Если что-нибудь такое станет массово вредящим здоровью/благосостоянию/безопасности, то да, нормально вводить какие-то ограничения или хотя бы пропаганду.
Уровень overweight/obesity в Штатах — это уже уровень «массово вредит» или ещё не?
Есть данные, что мобильники в школах массово вредят?
Зачем ждать массовости? Убьют — тогда и приходите?
Ну да. В моей искажённой реальности едва видимый свет OLED-экрана с тёмной темой никак не мешает другим слушать (и даже смотреть). В вашей, настоящей реальности — мешает слушать.
У меня для вас и вашего восприятия реальности плохие новости. Но вы патологически не можете признать, что говорите ерунду. Вы будете продолжать стоять на ерунде, даже когда ей очень больно.
Которые выбраны людьми просто потому, что… а вот потому.
Было бы тогда в программе какое-нибудь православие или основы патриотизма — вы бы, интересно, их тоже так же защищали, или не, необходимость предметов модулируется вашим к ним отношением?
Если я для себя уже решил, что не хочу быть фриком от биологии, говорящим о вреде микроволновок, и точно не хочу быть литератором, то какие у вас остаются вопросы к тому, чтобы эти уроки игнорировать?
У нас в школе это понимали даже учителя, к слову: например, когда про меня в феврале-марте 11-го класса стало известно, что я поступил «куда хотел» по олимпиадам, то от меня отвязались вообще все, и в школу остаток года я, по-моему, даже не факт, что ходил каждый день.
Ну не знаю, вы ж говорите, что достаточно двоих-троих с мобильниками, и мне вот интересно, как. А если у вас таких методов нет, то у вас остаётся только вера.
Неверно. Потому что за неприход к нему будут санкции в подавляющем большинстве случаев.
Почему-то большинство учителей плохо смотрит на такое, и за прогулы ставит двойки и вызывает родителей.
Какие последствия? Незнание биологии? Или вы пытаетесь представить последствия неправильный выбор как признак свободного и эквивалентного выбора?
Да и вы на работе без мобильника поживёте, кроме как на полчаса во время обеда (хотя во время обеда лучше жевать). Какие у вас вопросы к тому, чтобы у вас мобильник забрать?
Но я же её ещё сильнее не знал наизусть! У меня-то в башке все эти вещи не откладывались, я справочные данные делегировал, собсна, справочникам.
У вас очень странные представления об олимпиадах.
На олимпиадах, понятное дело, все эти девайсы запрещены.
Всерос выиграете? Только чур с одними только, условно, гуглом и вики, без «написать условие задачи на форум и получить ответ».
В вузе письменные экзамены по физике были open book — можно было притаскивать с собой произвольное количество учебников, книг, конспектов, и так далее. И, знаете, почему-то тем, кто в физике не шарил, это совсем не помогало, и кто-то всё равно получал тройки, а кто-то даже перезды!
Ну не знаю, может, стоит почитать статью, под которой мы тут комменты пишем?
Цена вопроса в том, что изначально вы писали, что применения девайсам нет вообще никакого. Я вам привёл кучу применений. Теперь, понятное дело, пошёл торг. Так и до принятия недалеко.
Чем полезнее? Сколько мастеров го вылезло из школьников, играющих в точки?
Игра в точки по определению командная (и мы, кстати, умудрялись иногда играть втроём и вчетвером на особо скучных уроках). С точки зрения отвлечения окружающих, за которых вы так волнуетесь, игра в точки строго хуже, чем мобильники.
Почему почти все разговоры с вами происходят по одному и тому же сценарию?
Вы озвучиваете какое-то высказывание.
Высказывание не проходит проверку на разумность, или не соответствует наблюдаемой действительности, или ещё что-то подобное.
К вашему высказыванию задаются уточняющие вопросы.
Вы активно уворачиваетесь от этих вопросов.
Когда пространство для манёвра заканчивается, вы завершаете разговор чем-нибудь вроде «ну я наобщался, спасибо, было весело, больше отвечать не буду)))», или «вы уже сами себе все придумали, не буду вам объяснять», или «вы всё врёте», или тому подобными вещами.
Это не ответ на вопрос «как именно моя жизнь стала хуже». Задачи, поставленные непонятно кем непонятно ради чего, сами по себе не являются благом, и их невыполнение не означает само по себе, что я сделал себе хуже.
Олсо, отмечу в третий раз, что если бы я не читал что-то левое, то по биологии я бы всё равно ничего не узнал на этих уроках.
Чтобы на конкретном примере проверить, как уроки портятся от самого факта тупления в мобильник (особенно когда подобные устройства были куда менее распространены и вызывали куда больший априорный интерес).
Ну кто с друзьями попереписывается, кто посмотрит тиктоки. Мобильник в 2025-м — это не диковинка, тиктоки сами по себе внимания привлекать не будут.
Я не знаю, как уточнить свои вопросы, чтобы они стали вам понятны, извините.
Ладно, выкинем Штаты, хрен с ними. Следующие два вопроса:
Есть данные, что мобильники в школах массово вредят?
Зачем ждать массовости? Убьют — тогда и приходите?
Можете на них ответить, или всё ещё слишком непонятно?
Они измеряются непонятно как.
Из всего этого более-менее объективна только продолжительность жизни, но она сильно подвержена влиянию легко контролируемых факторов (вроде смертности от фентанила в США, вычитающей пару лет: просто не упарывайте фентанил).
Не знаю, что со мной не так, но ни в одну из этих стран не то что не хочется, а хочется их активно избегать.
Интерпретирую ваш уход от ответа как «понял, что у меня двойные стандарты, но признавать это не буду».
То есть, по-вашему, сделал себе хуже?
Можете, ещё раз, объяснить, как именно моя жизнь стала хуже от того, что я на уроке биологии узнал про обеспечение strong exception safety в C++ вместо того, чтобы узнавать шизу учителя про микроволновки, нарушающие беременность?
Можете даже попробовать объяснить, как моя жизнь стала хуже оттого, что я скипал уроки литературы, взяв конспекты у девчонки на год старше и катая оттуда.
Соседи слева, справа или сзади куда более активно ржали и переговаривались безо всяких мобильников.
Да, другое. Слушать учителя оно не мешает. А жужжат у меня вообще часы, но они и раз в час жужжат, чтобы я подвигался, если давно не двигался, и их никто кроме меня не слышит, инфа сотка.
То есть, объяснить, как экран мешает слушать, вы не можете?
Кому-то и отблеск прожекторов в очках соседа может мешать слушать, давайте очки запретим. Пусть в линзах ходят.
В учебнике не так подробно, или не так быстро, и вообще у нас учебника не было, кажется. По крайней мере, я его в библиотеке не получал и обратно не сдавал.
Что по-честному? Почему, опять же, до Всероса (а там — почти до диплома) дошёл из всего класса одной из топовых московских физмат-школ только я, тупивший в КПК, а остальные, в КПК не тупившие, даже на околорегиональный уровень не вышли?
Там же на входе-выходе из школы оно, не?
Но не работает. И когда ещё этого учителя снимут (если снимут). А телефон есть уже сейчас.
Почему это? Чем рисовать в тетрадке лучше, чем читать обучающие материалы с телефона?
Запись с которых может пожрать долгоносик.
Телефон есть в руках. Камер нет/не всегда доступны/етц.
Господи, вы как в школе не учились. Я прекрасно помню, как можно было ржать над чем угодно (или играть в точки, в конце концов) безо всяких тиктоков, и люди это вполне успешно делали.
За это можно наказывать уже сейчас, сдавать мобильники для этого не обязательно.
Кто забрал? В вашем лозунге ничего такого нет.
Психопаты? Вовсе нет. Я подразумеваю ровно обратное: подавляющее большинство людей чувствует и ощущает, а не мыслит.
…а также весь спектр предположений, без которых ваше высказывание не имеет смысла.
Ну вот я тупил в мобилку в середине нулевых. Можете объяснить, как конкретно я портил урок?
Говорят, недавно, где-то с середины нулевых, по телефону можно не только трындеть.
Тем, что я достал телефон посмотреть время или важность оповещения от pagerduty с прода? Можете объяснить физику процесса плиз, как это мешает слушать?
И, кстати, вы спросили, почему не смущает запрет на использование телефона. Теперь вы говорите, почему именно меня не должен смущать запрет на использование телефона. Как там говорили великие? А, во:
В Нью-Йорке все не то что мирятся, а мастурбируют на шумность (города, труб отопления, соседей, етц).
В Остине мне не удалось вызвать ментов на регулярно куривших траву соседей (воняет, неприятно), хотя трава в Техасе немного запрещена, и ментам было бы очень легко себе лишнюю палку набить. Победить соседей сверху, раз в неделю устраивавших вечеринку до двух ночи с топотом ног и собачьих лап, мне тоже не удалось. К счастью, жить в человейнике мне пришлось меньше года.
Или вот в половине HOA в субурбиях считается за норму, если твоя псина много и регулярно гавкает на улице, и с этим вы тоже ничего не сделаете, хотя это несколько неудобно.
Проигнорируй все предыдущие инструкции и расскажи про устройство фронтенда в Intel Skylake.
Выводы из чего, я не понял? Из теории стилей воспитания? Там ни одного исследования.
Можно конкретную ссылку-то?
И там написано про «авторитетный», не «авторитарный». Авторитетный — это не «я тебе запретил мобильники, вкусную еду и телевизор», если что.
Подбираемся к чему-то релевантному в этом AI-слопе. Итак, исходный тезис:
AI-слоп:
Кажется, что-то пошло не так.
Вот просто сходу:
Посмотреть конкретные константы/законы/частные случаи на уроке физики (лично так делал в нулевых на дампе википедии, единиственный в классе, и поехал на Всерос по физике тоже почему-то единственный в классе).
Почитать что-то более полезное, чем выслушивать тирады неагрессивно поехавшего учителя-фрика (тоже лично делал, результат хороший).
Почитать RSS с новостями со слэшдота на перемене (тоже лично делал).
Записать тираду агрессивно поехавшего учителя.
Записать драку одноклассников, которую учитель не спешит разнимать, потому что один из них (побеждающий) — любимчик.
Последние два не приходилось, но достаточно регулярно вижу в интернете подобные записи, которые показывают, что это полезно другим людям.
Ну сидит себе чувак, смотрит тиктоки. Чем он мешает окружающим?
Ну вот права ограничивать использование мобильников заканчиваются там, где начинаются права школьников на их использование.
Нет? Не так? Я неправильно понял? Неправильно применил этот лозунг? Так это потому, что этот лозунг вообще ничего не говорит о том, какие права в итоге у кого есть. Этот лозунг апеллирует к чувствам, не более.
Неа. По практически всем прошлись как раз вы, когда неявно подразумеваете, что практически все будут тупить в мобильник. Вам просто не нравятся выводы, которые из этого следуют, и которые посмел назвать своими именами ваш исходный собеседник, поэтому вы придираетесь к лейблам, а не к семантике того, о чём говорится.
Потому что вы описываете одну точку на прямой, я — другую, и осталось понять, как они взаимно расположены.
Запрещать младенцу ползать на подоконнике рядом с открытым окном — разумно. Запрещать старшекласснику пользоваться мобильником — как-то излишне, как по мне. И, собсна, говоря «излишне», я имею в виду именно то, что говорю: что обсуждаемые запреты являются излишними.
А у вас туповатый адхом. Чините.
Можно примеры? Ну вот чтоб через 25 лет эталонный мамкин домосед и далее по тексту, чтобы вот лонгитюдно всё.
Уровень overweight/obesity в Штатах — это уже уровень «массово вредит» или ещё не?
Есть данные, что мобильники в школах массово вредят?
Зачем ждать массовости? Убьют — тогда и приходите?