про интерфейсы и нейралинки рассуждать дико рано до тех пор пока биотехнологии находятся на уровне вставить проводки в живые ткани. Просто как напоминание к трезвомыслию вспомните, что происходило со всеми инородными телами в вашем организме типа занос, осколков и пр., организм обкладывает все инородное изолирующими тканями и постепенно выдавливает. Пока у всех нейролинков низкий срок службы контактов ибо они перестают работать по той же причине-отторжение живыми тканями. Все громкие супертехнологии за последние 20 лет, которые обещали вот-вот прорыв и "все станет по другому" исчезли даже упоминания про них ибо разводняков в научной среде море.
Я как человек приконсувшийся к педагогике и воспитанию двух детей скажу так: вопрос Саватеева отсылает к проверке наработанных навыков разбиения общей картины на частности, навыка воспринимать характеристики объекта отдельно от него в целом. Если ребенка этому с ранних лет не учили, то сам он может к этому прийти, но как быстро это зависит от условий, в том числе качества питания. Т.е. речь именно о навыках. В данном случае догадаться это вспомнить необходимый навык. Рассуждение об интеллекте детей вообще спорная тема, многие функции еще не работают, а мозг живёт в режиме "скопировать-повторить"
Кстати одним из тестов на психиатрические заболевания является задача на группировку разных объектов по уменьшающемуся количеству групп(объедините предметы в 5 групп, в 4,.. В 2 группы), конечные группы живое/не живое в некоторых случаях психиатрических заболеваний недоступны восприятию пациентов, т.е. мир разбитый на части они воспринимают, а объединённый в целое-не очень.
про интерфейсы и нейралинки рассуждать дико рано до тех пор пока биотехнологии находятся на уровне вставить проводки в живые ткани.
Просто как напоминание к трезвомыслию вспомните, что происходило со всеми инородными телами в вашем организме типа занос, осколков и пр., организм обкладывает все инородное изолирующими тканями и постепенно выдавливает. Пока у всех нейролинков низкий срок службы контактов ибо они перестают работать по той же причине-отторжение живыми тканями.
Все громкие супертехнологии за последние 20 лет, которые обещали вот-вот прорыв и "все станет по другому" исчезли даже упоминания про них ибо разводняков в научной среде море.
Я как человек приконсувшийся к педагогике и воспитанию двух детей скажу так: вопрос Саватеева отсылает к проверке наработанных навыков разбиения общей картины на частности, навыка воспринимать характеристики объекта отдельно от него в целом. Если ребенка этому с ранних лет не учили, то сам он может к этому прийти, но как быстро это зависит от условий, в том числе качества питания. Т.е. речь именно о навыках. В данном случае догадаться это вспомнить необходимый навык. Рассуждение об интеллекте детей вообще спорная тема, многие функции еще не работают, а мозг живёт в режиме "скопировать-повторить"
Кстати одним из тестов на психиатрические заболевания является задача на группировку разных объектов по уменьшающемуся количеству групп(объедините предметы в 5 групп, в 4,.. В 2 группы), конечные группы живое/не живое в некоторых случаях психиатрических заболеваний недоступны восприятию пациентов, т.е. мир разбитый на части они воспринимают, а объединённый в целое-не очень.