Мне кажется, он просто боится принять решение. Боится, что его решение будет неправильным и повлечет за собой последствия. И чем большо он ищет информации, которая по идее должна помочь принять решение, тем больше он запутывается и еще больше начинает сомневаться и решении и, в конечном итоге, в себе. И тут наступает петля и все повторяется по новой.
А почему бы вам не встать на табурет и не пропеть гимн Гондураса?
Вот ни разу не в защиту мелкомягких и винды, но.
Если я купил у вас табуретку, и при распаковке увидел на ней инструкцию вида:
Перед использованием табуретки необходимо выполнить ее привязку к пользователю. Для выполнения привязки вам встать на табуретку как изображено на схеме 1. Убедитесь в правильном положении ступней на поверхности табуретки. Если вы не уверены, что правильно расположили ступней, пожалуйста сверьтесь со схемой 2. После этого необходимо пропеть гимн Гондураса (Вы можете ознакомится с текстом гимна в приложении 1 к настоящей инструкции). Если вы не уверены, как должен звучать гимн Гондураса, вы можете загрузить его с моего сайта по ссылке <>. Далее Вам необходимо записать исполнение гимна Гондураса на камеру и отправить мне. Для этого вы можете воспользоваться формой обратной связи размещенной по адресу <>.
Желаю приятного использования табуретки!
После прочтения такой инструкции у меня есть возможность либо выполнить все это и пользоваться табуреткой, либо отправить ее вам назад и потребовать вернуть деньги. Tertium non datur.
Простите, а что вы ожидали от статьи? "Да, вот адрес, рабочие дни Пн-Пт с 12 до 18. В выходные по договоренности"?
Как вам уже написали:
Почему одно должно исключать другое?
Вы писали:
И кто-то считает, что купленная дипломная работа/проект студентом последнего курса обучения, считается купленным дипломом.
Я не говорил, что он купил дипломную работу на последнем курсе. Более того, он официально (де-юре) поступил в ВУЗ, официально (де-юре) учился там, у него проставлены официально (де-юре) все зачеты и экзамены, официально (де-юре) сданы все курсовые работы и дипломная и официально полученный диплом. При этом де-факто физически в ВУЗе он был около 5 раз. Так что видимо по вашим критериям у него не купленный диплом. Не вижу смысла дальше спорить.
Вот!!! Только не все преподы на это ведутся отвечают. (Сужу исключительно по своему случаю*)
Как я уже писал где-то здесь: Я бы сам с удовольствием пошел бы на нужные мне курсы (имею ввиду курсы лекций в ВУЗе) к преподавателю с "горящими глазами" (а не в состоянии "все задолбало"/"все вокруг идиоты").
*под "своим случаем" имею ввиду не столько себя лично, но и примерно 40 сокурсников с кафедры. Про факультет в целом не берусь судить, так как мало контактировал со студентами с других кафедр.
Ну так примерно об этом и спор. В ВУЗе все идет "в комплексе". При самообучении человек* может сконцентрироваться на том что ему важно/нужно/интересно. Я бы сам с удовольствием пошел бы на нужные мне курсы (имею ввиду курсы лекций в ВУЗе) к преподавателю с "горящими глазами" (а не в состоянии "все задолбало"/"все вокруг идиоты").
*здесь и далее под "человек" подразумеваю человека знающего чем он хочет заниматься и стремящегося развиваться в выбранной специальности.
Понимаю, сам часто бываю в таких случаях. Все сошлось формально, но... ну не нравится мне оно. Перепроверяю по несколько раз.
Я даже не знаю что хуже, когда оно не работает и не понятно как исправлять, или когда оно работает, но не понятно почему. В первом случае надо "просто исправить" и оно заработает. А во втором, если не понять почему оно работает (хотя по всем признакам не должно), то когда оно перестанет работать фиг поймешь как исправить.
То есть у вас лекции не были интерактивными? И на них нельзя было задать вопросы? У нас материал-конспект лекций и список литературы выдавали заранее. Если ты всё понимал сам, то на лекции можно было не ходить. А вот на самих лекциях куча времени тратилась на вопросы студентов.
Вам повезло. Поверьте. Но увы не всем так повезло. И вот большинство тех, кому так не повезло, сейчас находятся по ту сторону спора.
У меня конспект лекций почти по всем предметам существовал только в виде того, что ты успел записать и перерисовать с доски пока лектор читает лекцию. Задавать вопросы нельзя "В лекции есть все ответы"/"Не мешайте, а то я не успею все рассказать". В конце пары время на вопросы не выделялось и лектор по окончанию лекции сразу покидал аудиторию.
Один раз совсем было плохо. В начале лекции лектор рисовал схему на всю доску и потом, по ходу лекции, ее модифицировал. Мы должны были успевать перерисовывать схему и параллельно записывать то, что он в это время рассказывал.
Список дополнительной литературы нам давали буквально 2 или 3 лектора за все время обучения.
ВО != ВУЗ. У ВУЗа нет монополии на знания. И знания, полученные любым путем кроме как в ВУЗе, также являются знаниями. Люди в большинстве своем не против знаний, а против того, в каком виде это все сейчас творится в ВУЗах.
Точно такой же эффект можно достигнуть указав в той же специальной программе диапазон допустимых значений. Ну собственно говоря как и делают в мед.анализах например.
Формально, доказательства того, что "с вышкой – падают" мы наблюдаем в новостях. А вот доказательств версии "без людей с вышкой они бы даже не взлетели" – лично я не видел ))
Такая схема действует в американских университетах.
Да, и я считаю, что она более правильная.
Проблема в том, что, в большинстве случаев, не изучив предмет, не поймёшь, зачем он нужен.
Мне кажется эта проблема есть в любом случае. Но если студент будет сам выбирать, то вероятность того, что он возьмет интересный и полезный для себя курс намного выше, чем если всем впихнут одинаковый набор курсов "для общего развития".
Почему эту "кучу левых предметов" человек не может выбрать самостоятельно? Почему не сделать что-то вроде: "Для получения диплома по вашей специальности вы должны пройти N обязательных курсов (та самая "база") и M курсов на ваш выбор из необязательного списка." А там где каждый сам решит, что ему проходить для общего развития: философию, историю, живопитсь и т.д. Может кто-то возьмет себе курс экономики, а кто-то курс литературы.
Тут главный вопрос, кто он вам (какая категория отношений)? Вы обошли это в посте. Он родственник, друг, коллега, случайный прохожий?
Мне кажется, он просто боится принять решение. Боится, что его решение будет неправильным и повлечет за собой последствия. И чем большо он ищет информации, которая по идее должна помочь принять решение, тем больше он запутывается и еще больше начинает сомневаться и решении и, в конечном итоге, в себе. И тут наступает петля и все повторяется по новой.
Простите, а чего вы так решили?
По моему никто не говорил, что
Все началось с вашей фразы
На нее вам показали примеры техники, имеющие отличные от "Made in China" маркировки. Что в принципе опровергает ваше утверждение.
Если бы вы написали "Большинство ноутбуков, планшетов и телефонов, произведено в КНР", то я думаю с вами бы мало кто спорил.
Моя ошибка. Я просто писал 11 винду на флешу через Rufus, поставил там галочку и забыл совсем.
Вот ни разу не в защиту мелкомягких и винды, но.
Если я купил у вас табуретку, и при распаковке увидел на ней инструкцию вида:
Перед использованием табуретки необходимо выполнить ее привязку к пользователю. Для выполнения привязки вам встать на табуретку как изображено на схеме 1. Убедитесь в правильном положении ступней на поверхности табуретки. Если вы не уверены, что правильно расположили ступней, пожалуйста сверьтесь со схемой 2. После этого необходимо пропеть гимн Гондураса (Вы можете ознакомится с текстом гимна в приложении 1 к настоящей инструкции). Если вы не уверены, как должен звучать гимн Гондураса, вы можете загрузить его с моего сайта по ссылке <>. Далее Вам необходимо записать исполнение гимна Гондураса на камеру и отправить мне. Для этого вы можете воспользоваться формой обратной связи размещенной по адресу <>.
Желаю приятного использования табуретки!
После прочтения такой инструкции у меня есть возможность либо выполнить все это и пользоваться табуреткой, либо отправить ее вам назад и потребовать вернуть деньги. Tertium non datur.
А можно по подробней? Просто сколько создавал учетки, с проблемой создать локальную не сталкивался.
Простите, а где это? Как вы сократили слово "математика" до "матан", где вы букву "н" нашли?
Спасибо, а то я все пытался понять значение одной из букв "В" в этой аббревиатуре.
Простите, а что вы ожидали от статьи? "Да, вот адрес, рабочие дни Пн-Пт с 12 до 18. В выходные по договоренности"?
Как вам уже написали:
Вы писали:
Я не говорил, что он купил дипломную работу на последнем курсе. Более того, он официально (де-юре) поступил в ВУЗ, официально (де-юре) учился там, у него проставлены официально (де-юре) все зачеты и экзамены, официально (де-юре) сданы все курсовые работы и дипломная и официально полученный диплом. При этом де-факто физически в ВУЗе он был около 5 раз. Так что видимо по вашим критериям у него не купленный диплом. Не вижу смысла дальше спорить.
Знаю человека, у которого купленный диплом, и который при этом прекрасно проходит проверку. Догадываетесь где он его купил?
Вот!!! Только не все преподы
на это ведутсяотвечают. (Сужу исключительно по своему случаю*)Как я уже писал где-то здесь: Я бы сам с удовольствием пошел бы на нужные мне курсы (имею ввиду курсы лекций в ВУЗе) к преподавателю с "горящими глазами" (а не в состоянии "все задолбало"/"все вокруг идиоты").
*под "своим случаем" имею ввиду не столько себя лично, но и примерно 40 сокурсников с кафедры. Про факультет в целом не берусь судить, так как мало контактировал со студентами с других кафедр.
Ну так примерно об этом и спор. В ВУЗе все идет "в комплексе". При самообучении человек* может сконцентрироваться на том что ему важно/нужно/интересно. Я бы сам с удовольствием пошел бы на нужные мне курсы (имею ввиду курсы лекций в ВУЗе) к преподавателю с "горящими глазами" (а не в состоянии "все задолбало"/"все вокруг идиоты").
*здесь и далее под "человек" подразумеваю человека знающего чем он хочет заниматься и стремящегося развиваться в выбранной специальности.
Понимаю, сам часто бываю в таких случаях. Все сошлось формально, но... ну не нравится мне оно. Перепроверяю по несколько раз.
Я даже не знаю что хуже, когда оно не работает и не понятно как исправлять, или когда оно работает, но не понятно почему. В первом случае надо "просто исправить" и оно заработает. А во втором, если не понять почему оно работает (хотя по всем признакам не должно), то когда оно перестанет работать фиг поймешь как исправить.
Вам повезло. Поверьте. Но увы не всем так повезло. И вот большинство тех, кому так не повезло, сейчас находятся по ту сторону спора.
У меня конспект лекций почти по всем предметам существовал только в виде того, что ты успел записать и перерисовать с доски пока лектор читает лекцию. Задавать вопросы нельзя "В лекции есть все ответы"/"Не мешайте, а то я не успею все рассказать". В конце пары время на вопросы не выделялось и лектор по окончанию лекции сразу покидал аудиторию.
Один раз совсем было плохо. В начале лекции лектор рисовал схему на всю доску и потом, по ходу лекции, ее модифицировал. Мы должны были успевать перерисовывать схему и параллельно записывать то, что он в это время рассказывал.
Список дополнительной литературы нам давали буквально 2 или 3 лектора за все время обучения.
ВО != ВУЗ. У ВУЗа нет монополии на знания. И знания, полученные любым путем кроме как в ВУЗе, также являются знаниями. Люди в большинстве своем не против знаний, а против того, в каком виде это все сейчас творится в ВУЗах.
Точно такой же эффект можно достигнуть указав в той же специальной программе диапазон допустимых значений. Ну собственно говоря как и делают в мед.анализах например.
Формально, доказательства того, что "с вышкой – падают" мы наблюдаем в новостях. А вот доказательств версии "без людей с вышкой они бы даже не взлетели" – лично я не видел ))
Эм... Боюсь не ту тему вы выбрали для Recovery Mode.
Да, и я считаю, что она более правильная.
Мне кажется эта проблема есть в любом случае. Но если студент будет сам выбирать, то вероятность того, что он возьмет интересный и полезный для себя курс намного выше, чем если всем впихнут одинаковый набор курсов "для общего развития".
Почему эту "кучу левых предметов" человек не может выбрать самостоятельно? Почему не сделать что-то вроде: "Для получения диплома по вашей специальности вы должны пройти N обязательных курсов (та самая "база") и M курсов на ваш выбор из необязательного списка." А там где каждый сам решит, что ему проходить для общего развития: философию, историю, живопитсь и т.д. Может кто-то возьмет себе курс экономики, а кто-то курс литературы.