Ну да. Грустно только. А кто будет укутывать первоклассника, если на улице 25 и ветер метров 15? Родители на улице? :) А кто проследит, чтобы все было уложено, собрано и унесено с собой, а не завалилось за скамейку? Все имеет две стороны. И охрана в том числе.
В мое время мы собирались в школе (не все в своей) на тренировки, просто в спортзал, в библиотеке, в выходные и каникулы половину времени играли около школы или на ее спортплощадке. На школьной горке катались, на школьном катке играли в хоккей, на школьном стадионе — в футбол.
Сегодня в школу внеурочное время зайти просто так нельзя — охраны нет, но есть бдительный вахтер. На территорию школы попасть — проблематично. Заборы 2-3-метровые, а калитки закрываются по часам. Если раньше можно было пройти около школы, то теперь надо идти вокруг школьного забора. И стоят школы пустые и красивые, а ученики, которым так не хватает спортплощадок и территорий для игр, пьют пиво в подвалах. И женщины, которые могли пройти по освещенному школьному двору, вынуждены обходить в темноте заборы, натыкаясь кто на гопоту, кто на свору собак.
Будет охрана — значит в школу будут ходить уже только и исключительно учиться. И нельзя будет попасть в соседнюю школу на секцию по легкой атлетике, потому что в свою ездить далеко. И нельзя будет привести на школьный вечер братика или сестренку, потому что «не положено».
Сказать-то можно все, что угодно вышестоящим. :) А у нас так же говорится, что 100% бюджетных и государственных предприятий перешли на ведение документооборота на казахском языке. :)
Все это говорится только для тех, кто хочет это услышать. У нас город, так уж сложилось, с 1996 года рапортовал о полном переводе связи на цифру. И только в 2007 году (если я не ошибаюсь) Казахтелеком объявил, что в Казахстане появился первый 100-процентноцифровизированный город — как ни странно — не наш, а нужный Казахтелекому… :)
Кстати, интересно, как можно отказаться от некоторых бумажных документов..?
«1. Классный журнал является основным документом строгой отчетности учителя — предметника и классного руководителя.
2. Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно установленным правилам.
4. Ответственность за хранение журналов, контроль за правильностью их ведения возлагается на директора школы и его заместителей по учебно-воспитательной работе.»
На каком уровне и кто именно может распорядиться об отмене ведения документов строгой отчетности? И что делать, если школьный, городской, областной сервер сдох (а он сдохнет рано или поздно, о хранении информации у нас пока думают мало), а клиенту нужна выписка из журнала трехлетней давности? Или вообще с начала обучения — и такое бывает. Цифровых баз данных строгой отчетности у нас, слава богу, еще нет… :)
Возможно, вам повезло со школой. Я работаю с несколькими школами, во всех проблема одна и та же — тупо не хватает места в вестибюле даже для учеников, не говоря уже о родителях и турникетах… :) Охраны в школах тоже нет. Если не ошибаюсь, во всех школах города.
Аналогичная фигня. Больше 5 лет попыток. Причем, на уровне даже гороо. Сейчас уже государственная программа на пороге, и все равно движения — никакого. Что бесит больше всего, это возражения — а мне за ведение этого журнала не доплачивают, поэтому я его вести не буду. Согласно госпрограмме будет предусмотрена дополнительная нагрузка на наиболее продвинутого преподавателя, которому будут сноситься все журналы ежедневно… Так что, информатики уже приготовились вешаться. 40 классов по 5 уроков в среднем — 200 уроков в день. Рекомендованный минимум оценок на каждом уроке на класс — 5 штук. 1000 оценок нужно разнести из 40 журналов. Естественно, это будет проверяться время от времени. И естественно, невнесенная тысяча сегодня, это 2 тысячи завтра. К тому же, журналы часто ведут раз в неделю, а то и в две. А тут потребуется ежедневный учет. В общем, до внедрения еще год-два-три, а рады этому только будущие пенсионерки… :)
Интерактивная доска — экран с чувствительной панелью, по которой можно работать специальным пером. Доска калибруется с проецированным изображением, а специальный софт позволяет тут же выводить на экран «след» от пера. Можно пером работать как мышью в обычных приложениях винды, а можно, с помощью соответствующих программ — рисовать, чертить, писать, перемещать фигуры, подчеркивать текст и т.п. и т.д.
За почти уже четверть века борьбы с тяжеленными учебниками бедных школьников добились только того, что портфели стали еще тяжелее, а занятость еще больше. Полезнее было бы уменьшить количество бредовых предметов и занятий. Элементарные шкафы в классах разгружают детей больше, чем все меры по их разгрузке вместе взятые. Правда, не везде для них есть место. :)
Нет, драть надо не практикантов, а тех, кто их учит. Тех, кто забыли подсказать, что учитель не должен все читать с экрана/конспекта, а должен все знать сам назубок, должен уметь все, что нужно изобразить на доске.
Практиканты — они же — те же дети. Своих мозгов еще нет… :)
С учебником всегда проще — открыл книгу — прочитал — закрыл — рассказал. Заложил пальцами три страницы — открыл по очереди в трех местах — прикрыл — рассказал. И никакие выключения экранов, переворачивания, закладки не сделают эти движения ни удобнее, ни быстрее.
Просто читать — сам от планшета уже не отрываюсь. Читать, чтобы учить, перечитывать, возвращаться, листать (особенно, когда не помнишь, куда именно надо листать) — это в бумажной книге пока еще удобнее.
Турникеты — это вообще запредельное зло. Оно мешает тем, кому должно помогать, и не может оградить от тех, от кого обязано защитить. Представьте себе турникеты в типовой школе, где полторы тысячи человек должны пройти через вход за 10-15 минут. Две широкие двери справляются с трудом, а надо еще, как минимум, один дополнительный турникет на выход, когда все заходят, и наоборот. Представьте первоклашек с огромными рюкзаками и сумками со сменкой, которые цепляются даже за гладкие стены, не говоря уже о турникетных рогах. Представьте, что кто-то забыл сумку|шапку|форму|обувь|портфель и т.п. и резко решил вернуться. Представьте… Впрочем, зайдите в обычную школу, и поймете, что тот, кто предлагал в школе установить турникет, очень давно в обычной школе не был… :)
Перепрыгнуть же через турникет (или подползти под него), когда через него прет толпа — секундное дело. Или выйти из школы через черный ход, спортзал, столовую, подвал. И весь учет — насмарку. :)
Все это хорошо выглядит на этапе презентаций и выделения средств.
В реальности положение похуже. Интерактивные доски используются, но далеко не так активно, как можно было бы. В подавляющем большинстве — это просто экран, на котором может демонстрироваться фильм или презентаций. Были случаи, когда интерактивные доски не включались в течение двух с лишним лет (блоки питания даже не были распакованы). На 100% доски используют только специально выделенные учителя, которые рассказывают остальным учителям, как именно нужно внедрять эти доски в учебный процесс. :)
С электронным учебником нельзя сесть или лечь так, как удобно. В нем нельзя пририсовать усы портрету. В нем нельзя обвести нужный пункт. «А вот эту строчку обведите, пожалуйста, два раза! Не стесняйтесь! Два раза! Можете ручкой. Это правило вы должны запомнить на всю жизнь!» — у вас такого не было? А бывает еще хуже: «На этой странице замените число — там опечатка». Кстати, а что придется делать школам, которые учатся одновременно по 3-4-5 программам?
Электронные дневники и журналы будут, конечно, заполнять. Но малой кровью это не решится. Бумажный поток регулируется пока не теми же людьми, которые вводят электронный. К тому же журналы и табеля до сих пор являются документами, которые обязаны храниться в архивах определенный срок — кто будет хранить электронные? Здесь пока вопросов больше, чем ответов. К тому же, эти вопросы еще не поставлены. Так что, еще годы и годы на внедрение.
Турникеты — это вообще круть. :) В Японии внедряются GSM-модули. Там родители вообще знают, где находятся их дети с точностью до полусотни метров. Лет 5-6 назад труп ребенка нашли именно там, где ожидали — на детской площадке в двух домах от родительского дома. И родители были спокойны. И тут на урок смело может проходить дежурная пятерка с кучей ключей, особенно дистанционных. :)
А вот коммуникация с учителями — это, как мне кажется, на сегодняшний момент единственная стоящая инициатива. Пропущенные по болезни или по погоде уроки вполне компенсируются дополнительными заданиями, консультациями. Троечники могут получить индивидуальные задания, отличники — дополнительные знания.
А все остальное пока — только для галочек.
— Недавно в школе была авария по электропитанию. Практиканты, которые в эти дни работали в школе, оказались не у дел. Ни у кого не нашлось ни конспекта, ни распечатанного плана урока, ни, естественно, опыта для проведения урока по старинке — на доске. :) Все на флешках…
Часто клиент отвечает не менее логично: «Я не собираюсь покупать больше. Я хочу купить дешевле.»
Предоставление скидки — не самоцель. Даже если все вокруг предоставляют скидку, это не причина предоставлять скидку и вам. Если скидка не приводит к росту продаж, достаточному для снижения собственных расходов, себестоимости, реализации залежавшихся излишков, то она вредна. Поэтому надо каждый раз проверять, а обеспечит ли количественный рост в 25%, например, соответствующего снижения вашей закупочной цены, ваших расходов на транспорт, склад и т.д. Если нет, то о какой скидке может идти речь?
Именно поэтому, превосходная формула должна лежать не на столе в отделе продаж, а в сейфе у человека, принимающего стратегические решения. А отдел продаж должен продавать, а не помогать покупателю найти возможность сэкономить, залезая в ваш карман… :)
Прикрылись бумажкой — это у нас вообще обычная практика. Самый интересный случай был, когда Агенство Информатизации и Связи распорядилось начать поэтапное поднятие стоимости абонентской платы за телефон для Казахтелекома, а после первого этапа (когда слегка офигевшие абоненты начали жаловаться направо и налево) быстренько отъехало в сторону, опубликовав распоряжение прекратить самовольный подъем абонплаты. Первое распоряжение, естественно, не публиковалось… :) В итоге крайним оказался Казахтелеком, причем, не только в глазах простых казахстанцев. :)
Именно поэтому оружие и инструменты снабжают предохранителями. Я бы не хотел пользоваться прессом или гильотиной без защитного ограждения. Конечно, есть определенная вероятность, что ко мне на смену забежит Терминатор, чтобы по-быстрому расправить суставы на столе гидравлического пресса. Но куда вероятнее, что именно от моей руки останется невосстановимая лепешка. :)
Пунто, нинзя и т.п. хороши еще и тем, что позволяют выключить автоматику и просто выбрать удобную пользователю систему переключения. Например, мне очень редко приходится (но приходится) печатать по-казахски. Поэтому у меня английская и русская раскладки настроены на отдельные клавиши, а циклическое переключение всех трех языков лежит на стандартных.
Так что вполне можно пользоваться самыми разными инструментами, если хорошо их знать.
Вы все еще о пунтосвитчере… Его дело продолжила КейбоардНинзя, на смену которой еще лет пять назад пришел просто KeySwitcher.
Последний пока свистоперделками не грешит… :) Правда, все три не всегда успевают переключать языки на автомате, поэтому все работали в свое время в ручном режиме. :)
«СОЛО на клавиатуре» хорошо подходит тем, кто занимается большими объемами набора время от времени. Таким просто нужны объемы для наработки навыков. А те, кто в день набирает несколько десятков страниц текста, смотрят на все эти тренажеры, как гинеколог на стриптиз… :)
В мое время мы собирались в школе (не все в своей) на тренировки, просто в спортзал, в библиотеке, в выходные и каникулы половину времени играли около школы или на ее спортплощадке. На школьной горке катались, на школьном катке играли в хоккей, на школьном стадионе — в футбол.
Сегодня в школу внеурочное время зайти просто так нельзя — охраны нет, но есть бдительный вахтер. На территорию школы попасть — проблематично. Заборы 2-3-метровые, а калитки закрываются по часам. Если раньше можно было пройти около школы, то теперь надо идти вокруг школьного забора. И стоят школы пустые и красивые, а ученики, которым так не хватает спортплощадок и территорий для игр, пьют пиво в подвалах. И женщины, которые могли пройти по освещенному школьному двору, вынуждены обходить в темноте заборы, натыкаясь кто на гопоту, кто на свору собак.
Будет охрана — значит в школу будут ходить уже только и исключительно учиться. И нельзя будет попасть в соседнюю школу на секцию по легкой атлетике, потому что в свою ездить далеко. И нельзя будет привести на школьный вечер братика или сестренку, потому что «не положено».
Все это говорится только для тех, кто хочет это услышать. У нас город, так уж сложилось, с 1996 года рапортовал о полном переводе связи на цифру. И только в 2007 году (если я не ошибаюсь) Казахтелеком объявил, что в Казахстане появился первый 100-процентноцифровизированный город — как ни странно — не наш, а нужный Казахтелекому… :)
Кстати, интересно, как можно отказаться от некоторых бумажных документов..?
«1. Классный журнал является основным документом строгой отчетности учителя — предметника и классного руководителя.
2. Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно установленным правилам.
4. Ответственность за хранение журналов, контроль за правильностью их ведения возлагается на директора школы и его заместителей по учебно-воспитательной работе.»
На каком уровне и кто именно может распорядиться об отмене ведения документов строгой отчетности? И что делать, если школьный, городской, областной сервер сдох (а он сдохнет рано или поздно, о хранении информации у нас пока думают мало), а клиенту нужна выписка из журнала трехлетней давности? Или вообще с начала обучения — и такое бывает. Цифровых баз данных строгой отчетности у нас, слава богу, еще нет… :)
Практиканты — они же — те же дети. Своих мозгов еще нет… :)
Просто читать — сам от планшета уже не отрываюсь. Читать, чтобы учить, перечитывать, возвращаться, листать (особенно, когда не помнишь, куда именно надо листать) — это в бумажной книге пока еще удобнее.
Перепрыгнуть же через турникет (или подползти под него), когда через него прет толпа — секундное дело. Или выйти из школы через черный ход, спортзал, столовую, подвал. И весь учет — насмарку. :)
В реальности положение похуже. Интерактивные доски используются, но далеко не так активно, как можно было бы. В подавляющем большинстве — это просто экран, на котором может демонстрироваться фильм или презентаций. Были случаи, когда интерактивные доски не включались в течение двух с лишним лет (блоки питания даже не были распакованы). На 100% доски используют только специально выделенные учителя, которые рассказывают остальным учителям, как именно нужно внедрять эти доски в учебный процесс. :)
С электронным учебником нельзя сесть или лечь так, как удобно. В нем нельзя пририсовать усы портрету. В нем нельзя обвести нужный пункт. «А вот эту строчку обведите, пожалуйста, два раза! Не стесняйтесь! Два раза! Можете ручкой. Это правило вы должны запомнить на всю жизнь!» — у вас такого не было? А бывает еще хуже: «На этой странице замените число — там опечатка». Кстати, а что придется делать школам, которые учатся одновременно по 3-4-5 программам?
Электронные дневники и журналы будут, конечно, заполнять. Но малой кровью это не решится. Бумажный поток регулируется пока не теми же людьми, которые вводят электронный. К тому же журналы и табеля до сих пор являются документами, которые обязаны храниться в архивах определенный срок — кто будет хранить электронные? Здесь пока вопросов больше, чем ответов. К тому же, эти вопросы еще не поставлены. Так что, еще годы и годы на внедрение.
Турникеты — это вообще круть. :) В Японии внедряются GSM-модули. Там родители вообще знают, где находятся их дети с точностью до полусотни метров. Лет 5-6 назад труп ребенка нашли именно там, где ожидали — на детской площадке в двух домах от родительского дома. И родители были спокойны. И тут на урок смело может проходить дежурная пятерка с кучей ключей, особенно дистанционных. :)
А вот коммуникация с учителями — это, как мне кажется, на сегодняшний момент единственная стоящая инициатива. Пропущенные по болезни или по погоде уроки вполне компенсируются дополнительными заданиями, консультациями. Троечники могут получить индивидуальные задания, отличники — дополнительные знания.
А все остальное пока — только для галочек.
— Недавно в школе была авария по электропитанию. Практиканты, которые в эти дни работали в школе, оказались не у дел. Ни у кого не нашлось ни конспекта, ни распечатанного плана урока, ни, естественно, опыта для проведения урока по старинке — на доске. :) Все на флешках…
Предоставление скидки — не самоцель. Даже если все вокруг предоставляют скидку, это не причина предоставлять скидку и вам. Если скидка не приводит к росту продаж, достаточному для снижения собственных расходов, себестоимости, реализации залежавшихся излишков, то она вредна. Поэтому надо каждый раз проверять, а обеспечит ли количественный рост в 25%, например, соответствующего снижения вашей закупочной цены, ваших расходов на транспорт, склад и т.д. Если нет, то о какой скидке может идти речь?
Именно поэтому, превосходная формула должна лежать не на столе в отделе продаж, а в сейфе у человека, принимающего стратегические решения. А отдел продаж должен продавать, а не помогать покупателю найти возможность сэкономить, залезая в ваш карман… :)
2499919999" означает, что прошлая цена была 14999. :)Пунто, нинзя и т.п. хороши еще и тем, что позволяют выключить автоматику и просто выбрать удобную пользователю систему переключения. Например, мне очень редко приходится (но приходится) печатать по-казахски. Поэтому у меня английская и русская раскладки настроены на отдельные клавиши, а циклическое переключение всех трех языков лежит на стандартных.
Так что вполне можно пользоваться самыми разными инструментами, если хорошо их знать.
Последний пока свистоперделками не грешит… :) Правда, все три не всегда успевают переключать языки на автомате, поэтому все работали в свое время в ручном режиме. :)