Ну думаю Вам повезло- вас еще и так примут. Вот сегодняшним 9-ти класссникам точно уже не повезет. Что касается статусов вузов- боюсь с этим не все так просто- классификация будет проста- региональный универ (одн на город) и остальные. Первый финансируется из федерального бюджета, остальные- как придется, а то и вообче на самоокупаемости будут. Ну уж тут о качестве образования не идет речь вообще. Хватило бы денег на выживание.
Не могут нам объяснить как оно устроено- в этом они чувствуют угрозу. Этоже огромная бюджетная кормушка. Кому же хочется потерять доходное место. А что касается объяснения- а зачем? извините, но "пипл и так хавает". Изменение системы у нас возможно толко когда все поймут что бесплатное образование кончилось давно и как грамотные потребители мы должны ТРЕБОВАТЬ качественного предоставления услуг. Но вместо этого иногда в наших вузах платят чтобы не учится.
Давайте вспомним чуть чуть что было 10 лет назад в образовании- только 15% выпускников имели шанс получить ВО, остальные- в сад или огород. Благо эти сады и огороды- техникумы и училища были подобающе организованы и преподвать было кому.
Сейчас: более 70% выпускников всеми правдами и неправдами пытаются попасть в вуз. Благо мест полно- и государственных и негосударственных где это самое ВО получить можно. Соответсвующего качества. Диалектический Закон качаства и колличества еще никто не отменял. Как следствие- вместо нормативных 330 выпускников на 10000 чел. населения мы получаем в среднем 500-700. Столько выпускников вузов девать некуда, налицо перепроизводство "белых воротничков".
Теперь немного об экономике. Экономике "большой трубы" России, когда большая часть ВВП- за счет продажи сырья, столько выпускников с ВО не нужно- главное трубу обслуживать, а для этого диплом вуза не нужен. Вопрос- как урегулировать структуру профессионального образования? Как устранить дисбаланс? Очень просто.
Теперь фокус- покус: с уже этого года вводится поголовный ЕГЭ(даже после 9 класса), вступителтьные экзамены в вузы отменяются, а при сохранившейся тенденции в 30% неудовлетворительных оценок по ЕГЭ в вуз будет шанс поступить не у всех. Даже за деньги. И это еще не все: вводится входной порог поступления по ЕГЭ: набрал более 60 баллов- иди в вуз, нет- иди в сад. А сад и огород уже пришли в упадок- никто не особо поддерживал начальное и среднее профессиональное образование. Вот такие не радужные респективы на поступление- вернемся в ближайшем будущем к тем самым 15%.
Что же касается прикладного характера обучения- о нем тоже придется забыть студентам вузов по направлению БАКАЛАВРИАТ.- 4 года теории- вот что их ожидает. Вот оно будет высшее образование, которое мы потеряем.
Как быстро поднимутся техникумы и училища- боюсь что не скоро (преподов не осталось, база материальная пришла в полную непригодность в некоторых отраслях). Недоборы в техникумы и училища грозят вообще закрытием- они финансируются исходя из подушевого принципа- сколько учится, на столько и денег выделяют. Плюс поступление везде по ЕГЭ. Да еще не забываем про отмену отсрочек и продление призывной комиссии.
В чем же альтернатива, как в том анекдоте?
Ну чтож, вариантов несколько:
1) придут и завоюют- университеты иностранные, где и опыта больше и денег- обеспечат высокий уровень знаний (и кстати возможность переехать к ним на работу)
2) поднимут головы наши местные бизнес- школы и ресурсные центры и начнут готовить реальных востребованных специалистов.
3)перестроиться вся система профессионального образования России.
Последнее, как вы понимаете, в условиях "большой трубы"- из области фантастики.
Теперь о содержании образования. Сейчас оно очень и очень низкое. В условиях новой конкуренции неменуемо станет повышаться...Если успеет.
Я - преподаватель ВУЗА...о не сразу кидайте камнями в мою сторону :) Пару слов позвольте. 10 лет педстажа позволяют мне достаточно объективно судить о качестве образования. Так вот, давайте будем честно признавть что более половины сегодняшних студентов- законно косящих от армии. И ничего другого. Это кстати данные из соцопросов которые мы делали. Вернусь к качеству. Уважаемый Antikiller рассказал историю нормального сознательного студента, которому по сути кроме как на себя и расчитывать не нак кого. Сам самовоспитывается и профессионально растет. Я сама в институте на таких нарадоватьсяне могу. К сожалению почти треть из всех:
1) ТУПЯТ (именно с большой буквы)
2) прячутся за спины родителей во время сессии (в этом году- этож надо - собирали родительское собрание родителей аспирантов, чтобы объяснить чем их чада будут в науке заниматься)
3) не читают профессиональной литературы
4) не читают ВООБЩЕ и не стесняются об этом говорить
5) просят заменить им тему курсовой, поскольку (дословно)"такой темы нет в интернете"
6) не самостоятельны и не воспитанны...
Все перечисленное- частные случаи из частной практики, но однако это распространненые модели поведения.
О КАКОМ КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ ТУТ МОЖНО ГОВОРИТЬ?
Нет, ну конечно высшая школа должна нести созидательно- воспитательный элемент в массы. Если массы готовы к этому. Вместе с тем, хорошие студенты есть. И мне не стыдно когда мои выпускники здороваются со мной на улице. И я бы их приняла к себе на работу. Впрочем, я так и делаю. Вот это качественные специалисты.
З.Ы.Хочу вас возможно порадовать- в скором будущем не будет этой возможности- вот так учится (косить)не бесплатно ни за деньги. Поголовный ЕГЭ+нижняя граница ЕГЭ+ одна отсрочка от армии до 20 лет= только около 15% выпускников смогут получить высшее образование. Вот тогда и поговорим о качестве. Поголовном.
Какую фигню впаривают порой- тоже диву даешься. Но ведь надо же как то высокую стоимость обучения оправдывать.
Сейчас: более 70% выпускников всеми правдами и неправдами пытаются попасть в вуз. Благо мест полно- и государственных и негосударственных где это самое ВО получить можно. Соответсвующего качества. Диалектический Закон качаства и колличества еще никто не отменял. Как следствие- вместо нормативных 330 выпускников на 10000 чел. населения мы получаем в среднем 500-700. Столько выпускников вузов девать некуда, налицо перепроизводство "белых воротничков".
Теперь немного об экономике. Экономике "большой трубы" России, когда большая часть ВВП- за счет продажи сырья, столько выпускников с ВО не нужно- главное трубу обслуживать, а для этого диплом вуза не нужен. Вопрос- как урегулировать структуру профессионального образования? Как устранить дисбаланс? Очень просто.
Теперь фокус- покус: с уже этого года вводится поголовный ЕГЭ(даже после 9 класса), вступителтьные экзамены в вузы отменяются, а при сохранившейся тенденции в 30% неудовлетворительных оценок по ЕГЭ в вуз будет шанс поступить не у всех. Даже за деньги. И это еще не все: вводится входной порог поступления по ЕГЭ: набрал более 60 баллов- иди в вуз, нет- иди в сад. А сад и огород уже пришли в упадок- никто не особо поддерживал начальное и среднее профессиональное образование. Вот такие не радужные респективы на поступление- вернемся в ближайшем будущем к тем самым 15%.
Что же касается прикладного характера обучения- о нем тоже придется забыть студентам вузов по направлению БАКАЛАВРИАТ.- 4 года теории- вот что их ожидает. Вот оно будет высшее образование, которое мы потеряем.
Как быстро поднимутся техникумы и училища- боюсь что не скоро (преподов не осталось, база материальная пришла в полную непригодность в некоторых отраслях). Недоборы в техникумы и училища грозят вообще закрытием- они финансируются исходя из подушевого принципа- сколько учится, на столько и денег выделяют. Плюс поступление везде по ЕГЭ. Да еще не забываем про отмену отсрочек и продление призывной комиссии.
В чем же альтернатива, как в том анекдоте?
Ну чтож, вариантов несколько:
1) придут и завоюют- университеты иностранные, где и опыта больше и денег- обеспечат высокий уровень знаний (и кстати возможность переехать к ним на работу)
2) поднимут головы наши местные бизнес- школы и ресурсные центры и начнут готовить реальных востребованных специалистов.
3)перестроиться вся система профессионального образования России.
Последнее, как вы понимаете, в условиях "большой трубы"- из области фантастики.
Теперь о содержании образования. Сейчас оно очень и очень низкое. В условиях новой конкуренции неменуемо станет повышаться...Если успеет.
1) ТУПЯТ (именно с большой буквы)
2) прячутся за спины родителей во время сессии (в этом году- этож надо - собирали родительское собрание родителей аспирантов, чтобы объяснить чем их чада будут в науке заниматься)
3) не читают профессиональной литературы
4) не читают ВООБЩЕ и не стесняются об этом говорить
5) просят заменить им тему курсовой, поскольку (дословно)"такой темы нет в интернете"
6) не самостоятельны и не воспитанны...
Все перечисленное- частные случаи из частной практики, но однако это распространненые модели поведения.
О КАКОМ КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ ТУТ МОЖНО ГОВОРИТЬ?
Нет, ну конечно высшая школа должна нести созидательно- воспитательный элемент в массы. Если массы готовы к этому. Вместе с тем, хорошие студенты есть. И мне не стыдно когда мои выпускники здороваются со мной на улице. И я бы их приняла к себе на работу. Впрочем, я так и делаю. Вот это качественные специалисты.
З.Ы.Хочу вас возможно порадовать- в скором будущем не будет этой возможности- вот так учится (косить)не бесплатно ни за деньги. Поголовный ЕГЭ+нижняя граница ЕГЭ+ одна отсрочка от армии до 20 лет= только около 15% выпускников смогут получить высшее образование. Вот тогда и поговорим о качестве. Поголовном.