Рутина близит меня к сгоранию. Это для меня такой красный стоп-сигнал, можно сказать. Поэтому из-за вечных порывов что-то делать и развиваться в жизни в будущем я вижу себя в предпринимателем, нежели чем разработчиком. Хотя в данный момент я развиваюсь именно как разработчик.
Насчет здоровья полностью согласен - нужно его поддерживать. Я очень часто слышал от более взрослых людей с стрессовым прошлым слова о невосполнимости здоровья в будущем. К счастью, в данный момент я работаю не днями и ночами, как работал раньше и немного поубавил темп.
Ваш результат очень впечатляющий! Я очень рад, что вы распространяете результаты своей работы. Это меня очень вдохновляет - я верю, что и у меня в будущем будет такая возможность.
Достаточно странно вы судите о юношеском максимализме или наивности) Нигде в статье я не указывал, что все знаю. Даже наоборот - я сделал фокус на том что мои решения импульсивные. Разве это говорит о моём житейском опыте в начале моего пути, при определении моего будущего развития? Я думаю, что нет.
Я не описывал конкретных рекомендаций о том, как лучше стать разработчиком. Я больше описал свой личный опыт, препятствия через которые я пришёл. Показав свою стезю, я хотел показать, что двигаться можно абсолютно разными путями и мыслить нужно шире. Я думаю, что учиться лучше не на удачных примерах, а неудачных. Поэтому мои рекомендации основаны либо на моём опыте, либо же на моих ошибках и являются достаточно обширными.
Я могу советовать на основе моего нынешнего опыта, но не могу советовать того, чего не знаю. О том, чего я не знаю и через что мне не приходилось проходить, советов я не давал. Я не думаю, что в таком случае это не совсем грамотный пример максимализма)
Хабр - технический ресурс, это да. Но студентов, школьников здесь предостаточно. Ведь необязательно вариться в айтишном котле, что бы здесь читать.
Читатель из статьи прежде всего получит вдохновение. А вот завышенные ожидания как раз таки могут исчезнуть - если гуглить, то зачастую можно увидеть утверждения о том, что программистом стать очень сложно. А ведь это сдерживает людей от начала карьеры разработчиком - у меня есть примеры. Помощь в поиске путей развития читатель получит через получение более широкого взгляда на возможности вокруг, из-за чего этот результат этого поиска, соответственно, будет больше.
Я думаю, что это не совсем связано с понятиями двоечник/отличник. Но если мыслить так, то скорее всего, пока отличник будет просто делать, двоечник будет просто не делать без всяких вопросов. А троечник спросит - "зачем?")
Пытливый ум связан не с получаемыми оценками, а в целом с развитием любопытности у человека, критического мышления. Этому, к сожалению, в школах, чаще всего, достаточного внимания сейчас не уделяется.
Анализ, планирование и реализация с учётом будущих изменений - это примеры одних важнейших навыков синьора. Я с вами в этом абсолютно согласен.
В этой фразе об импульсивности моих жизненных решений я вижу достаточно глубокий смысл. Из-за моей не совсем развитой житейской мудрости мне нередко приходилось делать импульсивные решения в моих жизненных решениях. Многие мои идеи пришли ко мне абсолютно случайно и я слушал только зов моего сердца. Идея сделать их очень глубокий анализ мой мозг зачастую обходила стороной. Но это меня в итоге привело к отличным результатам. :)
Но это никоим образом не влияет на процесс моей разработки, в самом деле. В процессе разработки чаще всего решает не только моя житейская мудрость, а мой опыт в разработке, навыки, статьи, книги и просто напросто гугл. Ну и конечно же мои социальные навыки. Решение написать о моей импульсивности я принял из желания дать понять читателям, что развиваться можно по совсем разным путям, таким как мой. Ну и зачастую рисковать, слушая свои чувства и желания. Ведь лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и потом жалеть всю жизнь, так?
На самом деле, я совсем не планирую бросать школу. Тем более покупать диплом. В данный момент идеальный вариант для меня - это попадание в какой-то из топовых университетов, где я мог бы вариться с лучшими умами планеты. А так можно полезный нетворкинг развить :)
Подобный путь позволил бы мне, прежде всего, иметь большие возможности для создания чего-то выдающегося. Успешного стартапа в силиконовой долине, например.
НУ и больше шансов будет жить на острове в 35, например. Но это, конечно же, не главное. Главное - это привнести что-то в этот мир, развить общество и снабдить его чем-то полезным. Поэтому крайне порекомендовал бы мыслить шире (абсолютно без негатива).
Я считаю что это максимально субъективно. Можно долго об этом говорить и легко поднять холивар. Фокус статьи, на самом деле, не в этом.
Цель статьи - донести аудитории (школьникам, родителям и другим людям интересующимся IT) то, что в айтишку зайти не сложно. Не сложно, но нужно подходить к этому ответственнее и желательно много ответственнее, чем это делал я.
На своем примере я хотел показать, что можно придти в разработку даже в столь юном возрасте и начать добиваться в ней успехов.
Все это делалось без строгой привязки к моему грейду: я представился своей позицией исключительно для вдохновления нужной мне фокусной группы. В холиварах касательно моих навыков я участвовать не хочу, ведь в статье я про мой опыт и навыки глубоко и детально в целом-то и не рассказывал)
Ну а что по вашему означает быть senior-разработчиком, middle-разработчиком и любым другим разработчиком?) Я думаю, что вы понимаете, что нет объективного понятия грейда разработчика. В грейд вкладывают смысл компания, которая этот грейд и присваивает.
В понятие моего грейда я вкладываю только оценку компании, в которой я работаю на данный момент. В отсутствии таковой я являюсь и буду являться просто разработчиком)
К своим лычкам я отношусь достаточно нейтрально, в резюме я всегда буду просто Software Engineer) Считаю, что объективности в названиях позиций разработчиков нет абсолютно нигде и быть не может. Где-то я могу быть синьором, а где-то мидлом+ (а может быть, где-то и стажером).
Но меня мой текущий грейд вдохновляет и я хочу что бы он вдохновил читателей, которые находятся там, где находился я. Хочу на своем примере показать, что так можно)
Насчет middle+, я получил такую оценку после технического интервью. Развиваясь в компании, перед выпуском статьи я уточнил по поводу моего текущего грейда - оказалось, что я senior.
На своем примере я понял, что главная проблема современных школьников - это абсолютное непонимание как стать разработчиком вообще. Ну то есть не какой язык выбрать и т. п., а как вот это знание чего-то базового может стать одной из тех программ, которые мы используем в нашей повседневной жизни.
В этом плане мне школа помогла тем, что показала на примере как это делается. Конкретнее говоря, мне учитель просто напросто посоветовал важный мне фреймворк. Еще пример - учитель посоветовал заняться Arduino. Я не могу сказать, что очень долго обучался разработке на базе школы. Можно было бы это повторить и абсолютно самостоятельно, если бы я знал хотя бы примерное направление. Школа мне по большей части помогла именно с этим. И я хочу помочь именно с этим тем, у кого нет такой школы.
И с пониманием вот этого направления я хочу помочь школьникам и их родителям. Вся статья родилась из осознания препятствий, через которые мне пришлось пройти.
Рутина близит меня к сгоранию. Это для меня такой красный стоп-сигнал, можно сказать. Поэтому из-за вечных порывов что-то делать и развиваться в жизни в будущем я вижу себя в предпринимателем, нежели чем разработчиком. Хотя в данный момент я развиваюсь именно как разработчик.
Насчет здоровья полностью согласен - нужно его поддерживать. Я очень часто слышал от более взрослых людей с стрессовым прошлым слова о невосполнимости здоровья в будущем. К счастью, в данный момент я работаю не днями и ночами, как работал раньше и немного поубавил темп.
Ваш результат очень впечатляющий! Я очень рад, что вы распространяете результаты своей работы. Это меня очень вдохновляет - я верю, что и у меня в будущем будет такая возможность.
Достаточно странно вы судите о юношеском максимализме или наивности) Нигде в статье я не указывал, что все знаю. Даже наоборот - я сделал фокус на том что мои решения импульсивные. Разве это говорит о моём житейском опыте в начале моего пути, при определении моего будущего развития? Я думаю, что нет.
Я не описывал конкретных рекомендаций о том, как лучше стать разработчиком. Я больше описал свой личный опыт, препятствия через которые я пришёл. Показав свою стезю, я хотел показать, что двигаться можно абсолютно разными путями и мыслить нужно шире. Я думаю, что учиться лучше не на удачных примерах, а неудачных. Поэтому мои рекомендации основаны либо на моём опыте, либо же на моих ошибках и являются достаточно обширными.
Я могу советовать на основе моего нынешнего опыта, но не могу советовать того, чего не знаю. О том, чего я не знаю и через что мне не приходилось проходить, советов я не давал. Я не думаю, что в таком случае это не совсем грамотный пример максимализма)
Хабр - технический ресурс, это да. Но студентов, школьников здесь предостаточно. Ведь необязательно вариться в айтишном котле, что бы здесь читать.
Читатель из статьи прежде всего получит вдохновение. А вот завышенные ожидания как раз таки могут исчезнуть - если гуглить, то зачастую можно увидеть утверждения о том, что программистом стать очень сложно. А ведь это сдерживает людей от начала карьеры разработчиком - у меня есть примеры. Помощь в поиске путей развития читатель получит через получение более широкого взгляда на возможности вокруг, из-за чего этот результат этого поиска, соответственно, будет больше.
Я думаю, что это не совсем связано с понятиями двоечник/отличник. Но если мыслить так, то скорее всего, пока отличник будет просто делать, двоечник будет просто не делать без всяких вопросов. А троечник спросит - "зачем?")
Пытливый ум связан не с получаемыми оценками, а в целом с развитием любопытности у человека, критического мышления. Этому, к сожалению, в школах, чаще всего, достаточного внимания сейчас не уделяется.
Анализ, планирование и реализация с учётом будущих изменений - это примеры одних важнейших навыков синьора. Я с вами в этом абсолютно согласен.
В этой фразе об импульсивности моих жизненных решений я вижу достаточно глубокий смысл. Из-за моей не совсем развитой житейской мудрости мне нередко приходилось делать импульсивные решения в моих жизненных решениях. Многие мои идеи пришли ко мне абсолютно случайно и я слушал только зов моего сердца. Идея сделать их очень глубокий анализ мой мозг зачастую обходила стороной. Но это меня в итоге привело к отличным результатам. :)
Но это никоим образом не влияет на процесс моей разработки, в самом деле. В процессе разработки чаще всего решает не только моя житейская мудрость, а мой опыт в разработке, навыки, статьи, книги и просто напросто гугл. Ну и конечно же мои социальные навыки. Решение написать о моей импульсивности я принял из желания дать понять читателям, что развиваться можно по совсем разным путям, таким как мой. Ну и зачастую рисковать, слушая свои чувства и желания. Ведь лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и потом жалеть всю жизнь, так?
На самом деле, я совсем не планирую бросать школу. Тем более покупать диплом. В данный момент идеальный вариант для меня - это попадание в какой-то из топовых университетов, где я мог бы вариться с лучшими умами планеты. А так можно полезный нетворкинг развить :)
Подобный путь позволил бы мне, прежде всего, иметь большие возможности для создания чего-то выдающегося. Успешного стартапа в силиконовой долине, например.
НУ и больше шансов будет жить на острове в 35, например. Но это, конечно же, не главное. Главное - это привнести что-то в этот мир, развить общество и снабдить его чем-то полезным. Поэтому крайне порекомендовал бы мыслить шире (абсолютно без негатива).
Я считаю что это максимально субъективно. Можно долго об этом говорить и легко поднять холивар. Фокус статьи, на самом деле, не в этом.
Цель статьи - донести аудитории (школьникам, родителям и другим людям интересующимся IT) то, что в айтишку зайти не сложно. Не сложно, но нужно подходить к этому ответственнее и желательно много ответственнее, чем это делал я.
На своем примере я хотел показать, что можно придти в разработку даже в столь юном возрасте и начать добиваться в ней успехов.
Все это делалось без строгой привязки к моему грейду: я представился своей позицией исключительно для вдохновления нужной мне фокусной группы. В холиварах касательно моих навыков я участвовать не хочу, ведь в статье я про мой опыт и навыки глубоко и детально в целом-то и не рассказывал)
Ну а что по вашему означает быть senior-разработчиком, middle-разработчиком и любым другим разработчиком?)
Я думаю, что вы понимаете, что нет объективного понятия грейда разработчика. В грейд вкладывают смысл компания, которая этот грейд и присваивает.
В понятие моего грейда я вкладываю только оценку компании, в которой я работаю на данный момент. В отсутствии таковой я являюсь и буду являться просто разработчиком)
Вкладываю в это понятие исключительно мою текущую позицию на моей текущей работе
К своим лычкам я отношусь достаточно нейтрально, в резюме я всегда буду просто Software Engineer) Считаю, что объективности в названиях позиций разработчиков нет абсолютно нигде и быть не может. Где-то я могу быть синьором, а где-то мидлом+ (а может быть, где-то и стажером).
Но меня мой текущий грейд вдохновляет и я хочу что бы он вдохновил читателей, которые находятся там, где находился я. Хочу на своем примере показать, что так можно)
Насчет middle+, я получил такую оценку после технического интервью. Развиваясь в компании, перед выпуском статьи я уточнил по поводу моего текущего грейда - оказалось, что я senior.
На своем примере я понял, что главная проблема современных школьников - это абсолютное непонимание как стать разработчиком вообще. Ну то есть не какой язык выбрать и т. п., а как вот это знание чего-то базового может стать одной из тех программ, которые мы используем в нашей повседневной жизни.
В этом плане мне школа помогла тем, что показала на примере как это делается. Конкретнее говоря, мне учитель просто напросто посоветовал важный мне фреймворк. Еще пример - учитель посоветовал заняться Arduino. Я не могу сказать, что очень долго обучался разработке на базе школы. Можно было бы это повторить и абсолютно самостоятельно, если бы я знал хотя бы примерное направление. Школа мне по большей части помогла именно с этим. И я хочу помочь именно с этим тем, у кого нет такой школы.
И с пониманием вот этого направления я хочу помочь школьникам и их родителям. Вся статья родилась из осознания препятствий, через которые мне пришлось пройти.