Прочитал вашу статью на тему обучения схемотехнике школьников, по ходу статьи и комментариев увидел много уколов и негатива в сторону школьников, какие они якобы бестолковые с клиповым мышлением. У меня закончен неплохой российский технический вуз по специальности электроника, в свое время этот вуз даже боролся в мировых рейтингах. Я уже примерно 4.5 года не работаю инженером, хотя работал примерно 6.5 лет после вуза. Так вот, я не помню уже ничего! Схемы с мультивибратором, транзисторами для меня просто рисунок на экране. Для школьников, я думаю, это вообще магия! Слишком много формальной логики и абстракций. При этом у меня были 4-5 по физике в школе с довольно строгими учителями. У нас олимпиадники областные не всегда 5 имели. Но школьная программа составлена очень очень плавно изучается в течение 10-11 лет и ее можно осилить среднестатистическому человеку. А здесь просто вываливается на человека куча разрозненной информации и буквально получается за пару уроков предлагается все это начать осваивать. Клиповое мышление не при чем! Программа должна быть более подробная с плавным вхождением и разбором даже на первый взгляд простых (для преподавателя) вещей.
Прочитал вашу статью на тему обучения схемотехнике школьников, по ходу статьи и комментариев увидел много уколов и негатива в сторону школьников, какие они якобы бестолковые с клиповым мышлением.
У меня закончен неплохой российский технический вуз по специальности электроника, в свое время этот вуз даже боролся в мировых рейтингах.
Я уже примерно 4.5 года не работаю инженером, хотя работал примерно 6.5 лет после вуза.
Так вот, я не помню уже ничего!
Схемы с мультивибратором, транзисторами для меня просто рисунок на экране. Для школьников, я думаю, это вообще магия! Слишком много формальной логики и абстракций.
При этом у меня были 4-5 по физике в школе с довольно строгими учителями. У нас олимпиадники областные не всегда 5 имели. Но школьная программа составлена очень очень плавно изучается в течение 10-11 лет и ее можно осилить среднестатистическому человеку. А здесь просто вываливается на человека куча разрозненной информации и буквально получается за пару уроков предлагается все это начать осваивать. Клиповое мышление не при чем! Программа должна быть более подробная с плавным вхождением и разбором даже на первый взгляд простых (для преподавателя) вещей.