Во первых поступая в 21 нужно закладывать сразу ~год до выпуска. А то и больше. Если вы самостоятельно изучали язык и можете на нем что то писать - разумнее будет углубить имеющиеся знания, а не идти в школу, которая даёт опосредованный базис.
Это во первых.
Во вторых это не стандартное учебное заведение. Т.е. нельзя сказать официально что ученик 21== студент в его обычном представлении. Это ведь не вуз какой то.
В третьих: стажировки ученик ищет сам. Весь процесс обучения строится на этом, проект "стажировка" доступен практически с первого дня и это лежит на плечах ученика.
Да, на базе шк21 есть некоторые согласованности с разными компаниями о взаимном сотрудничестве(в каждом городе по своему), эти компании напрямую дают нам вакансии и, как говорят (не знаю правда ли это), эти вакансии имеют приоритет для учеников шк21, но я не оценил ибо в моем городе этот раздел работает почти никак. Но там что-то есть и наверное можно постажироваться.
Наши адм("управляющие процессом обучения локально") помогают устроится в стажи и даже найти работу, но это в их интересах - выпускать людей, результаты надо же наверх показать (без завершения стажировки нельзя выпуститься, а дедлайн обучения не бесконечный), но это по своим каналам как-то происходит. Меня так "впихнули" писать макросы. У фирмы даже вакансии нигде не висело, все на словах обсуждалось.
Насчёт возраста - ну все что идёт через школу по возрасту имеет послабление как раз. В этом может и "повезет" - поймать вакансию по своему языку/направлению. Но это хз, какой то шанс.
Вот скрины с раздела вакансий, там почти ничего нет и все грустно сейчас
Я год заглядывал в этот раздел, ситуация по количеству и наполнению почти не изменилась. От моего города вообще ничего ни разу не появлялось. Хотя АДМ рассказывают о волшебном событии, как один ученик выложил туда резюме, какая то компания выложила вакансию и они смэтчились моментально. Т.е. вакансия и дня не провисела. Врать им смысла нет, конечно, но хз...
Короче резюме:
1) если есть возможность провести две недели в кампусе на "интенсиве"
2) если в целом есть свободное время (дома) чтобы выполнять задачи школы и сдавать их (можно в кампус практически не приезжать после прохождения интенсива, кроме как на экзамены)
3) если кажется что уровень знаний в голове слабый/не уверенный
То можно и попробовать. Школа достаточна лояльна к ресурсу "время" и не нагибает ученика просто потому что. И здесь есть определенные вещи, которые приводят мозг в порядок в процессе обучения.
Но, к сожалению, возвращаясь к основному вопросу - школа НЕ даёт трудоустройства по умолчанию. Это лежит в основном на плечах самого студента.
Затем что у школы возникли сложности с "результативностью" в регионах и "срочно срочно" ввели более простые специальности, а всю логику учебной программы пересмотреть не смогли нахрапом.
Я выпускник школы. Статья не однозначная. С чем-то я согласен, с чем-то нет. Касательно правил (лифт, еда, вода, и прочее) - вполне разумные вещи, от организации, которая предоставляет ученику рабочее место, серверное пространство, программу обучения (не обсуждая её качество сейчас) и прочее БЕСПЛАТНО. Ну типа кто барышню платит тот её и танцует. И в целом там ничего супер-критичного/ущемляющего нет. Пришёл, переобулся, покушал на кухне, поработал за ПК, переобулся, ушёл. Даже помыться можно (не знаю во всех ли кампусах душ приусутствует, у нас был).
Касательно количества заданий - я проходил месячный бассейн. И имхо этого тоже маловато, с учетом отсутствия толкового опыта программистом, чтобы выполнить все задания (Но далеко не всем подходит месяц безвылазно сидеть в кампусе).
Особенно в конце не хватило ещё ~недели, чтобы закрыть последние проекты. Как сейчас они там за две недели "галопом по европам" это все проходят - ума не приложу. Человеку, который никогда даже гит в глаза не видел - выполнить и запомнить это всё очень будет сложно. Но есть нюанс (о нём в конце).
Касательно качества заданий - в целом логика определенная прослеживалась (у нас). Ввод в общую идею программирования, о вводе/выводе данных, потом функции, потом структуры, потом ссылки и глубже глубже глубже, с комбинацией прошедшего. В целом бассейновые задачи (с оглядкой назад) - очень даже хороши и вводят ученика постепенно в "как нужно писать код".
Вот задачи блока СИ(да и других языков) уже на основе - это грусть грустная с моей точки зрения, но мы это не обсуждаем тут.
Отдельно о clang: есть специальное требование у школы что где должно лежать. Не сложно же хранить отдельные утилиты в отдельной папке. Clang не применяется рекурсивно. Опять же требование существует не просто так.
О принципах ТЗ: мне школа помогла устроится в компанию, правда пилю я там злосчастные VBA макросы в excel. Не ахти что, но на фоне текущей обстановки - но со скрипом меня устраивает. Так вот... ТЗ в школе по сравнению с ТЗ от пользователей этой компании - просто мана небесная. Потому что мне ставят задачу: "ну вот у нас тут файл, в нем данные, нам нужно найти эти данные в другом файле и вывести в третий файл, всё, делай". И все возможные краевые случаи, что может пользователь сделать не так, что может быть с данными не так, что может быть с сетевыми путями не так и т.д. - сиди и придумывай сам. В школе же у вас есть p2p и можно собирать группу "анализаторов", где за час-два вы бы обсудили ТЗ и предусмотрели все потенциальные краевые случаи. А тут - никого. Задание дали - делай. Ну уточнить что-то можно, да, но это "что-то" надо ещё придумать. И слава богу я сам по себе такой, что мне не мешает влезть и спросить "а какого ля и почему это так а не так". А кому-то это сделать сложно. И мы как раз переходим к тому самому нюансу: Школа в первую очередь оценивает тягу к изучению всем, что дают по программе и вне программы (т.е. прошел бассейн, не бросил, пытался, старался, читал инфу которая не представлена в materials), качество социального взаимодействия, общую открытость пира, соблюдение правил. За две недели собирается достаточно большой массив данных (и автоматическом и ручном режиме) о каждом ученике, на базе которого выносится "приговор". И то - он не окончательный. Бассейн можно пройти ещё раз, позже.
Ну и да - программирование это скучный и нудный процесс, где нужно именно подчиняться правилам. Всяким разным. Ну можно ещё вайбкодить, там весело. Особенно когда кодовая база на 10 000 + строк сыпет ошибками и ии-шечка пытается её решить :-D (рефактор и декомпозиция наше всё).
Тебе может понадобиться VPN в связи с блокировками и ограничениями в России.
Какие ограничения у них для жителей из РФ? Там вроде идентификация нужна, банковский счёт соответственно не из РФ? Они ведь "следуют законам EU", и, как следствие, санкциям...
Извините, но данный функционал в шариках существовал ещё в бородатых 90ых. При выборе шарика он подскакивал, по движении создавался путь именно с этими правилами. Причем у вас не отработана ситуация, когда путь создать невозможно.
А, ну и вот на "злобу дня" реальный комментарий от ученика из Казани в нашем учебном чате:
Кажется это отвечает на ваш вопрос полностью.
Как как, как и везде в принципе.
Во первых поступая в 21 нужно закладывать сразу ~год до выпуска. А то и больше. Если вы самостоятельно изучали язык и можете на нем что то писать - разумнее будет углубить имеющиеся знания, а не идти в школу, которая даёт опосредованный базис.
Это во первых.
Во вторых это не стандартное учебное заведение. Т.е. нельзя сказать официально что ученик 21== студент в его обычном представлении. Это ведь не вуз какой то.
В третьих: стажировки ученик ищет сам. Весь процесс обучения строится на этом, проект "стажировка" доступен практически с первого дня и это лежит на плечах ученика.
Да, на базе шк21 есть некоторые согласованности с разными компаниями о взаимном сотрудничестве(в каждом городе по своему), эти компании напрямую дают нам вакансии и, как говорят (не знаю правда ли это), эти вакансии имеют приоритет для учеников шк21, но я не оценил ибо в моем городе этот раздел работает почти никак. Но там что-то есть и наверное можно постажироваться.
Наши адм("управляющие процессом обучения локально") помогают устроится в стажи и даже найти работу, но это в их интересах - выпускать людей, результаты надо же наверх показать (без завершения стажировки нельзя выпуститься, а дедлайн обучения не бесконечный), но это по своим каналам как-то происходит. Меня так "впихнули" писать макросы. У фирмы даже вакансии нигде не висело, все на словах обсуждалось.
Насчёт возраста - ну все что идёт через школу по возрасту имеет послабление как раз. В этом может и "повезет" - поймать вакансию по своему языку/направлению. Но это хз, какой то шанс.
Вот скрины с раздела вакансий, там почти ничего нет и все грустно сейчас
Я год заглядывал в этот раздел, ситуация по количеству и наполнению почти не изменилась. От моего города вообще ничего ни разу не появлялось. Хотя АДМ рассказывают о волшебном событии, как один ученик выложил туда резюме, какая то компания выложила вакансию и они смэтчились моментально. Т.е. вакансия и дня не провисела. Врать им смысла нет, конечно, но хз...
Короче резюме:
1) если есть возможность провести две недели в кампусе на "интенсиве"
2) если в целом есть свободное время (дома) чтобы выполнять задачи школы и сдавать их (можно в кампус практически не приезжать после прохождения интенсива, кроме как на экзамены)
3) если кажется что уровень знаний в голове слабый/не уверенный
То можно и попробовать. Школа достаточна лояльна к ресурсу "время" и не нагибает ученика просто потому что. И здесь есть определенные вещи, которые приводят мозг в порядок в процессе обучения.
Но, к сожалению, возвращаясь к основному вопросу - школа НЕ даёт трудоустройства по умолчанию. Это лежит в основном на плечах самого студента.
Затем что у школы возникли сложности с "результативностью" в регионах и "срочно срочно" ввели более простые специальности, а всю логику учебной программы пересмотреть не смогли нахрапом.
Я выпускник школы.
Статья не однозначная. С чем-то я согласен, с чем-то нет.
Касательно правил (лифт, еда, вода, и прочее) - вполне разумные вещи, от организации, которая предоставляет ученику рабочее место, серверное пространство, программу обучения (не обсуждая её качество сейчас) и прочее БЕСПЛАТНО. Ну типа кто барышню платит тот её и танцует. И в целом там ничего супер-критичного/ущемляющего нет. Пришёл, переобулся, покушал на кухне, поработал за ПК, переобулся, ушёл. Даже помыться можно (не знаю во всех ли кампусах душ приусутствует, у нас был).
Касательно количества заданий - я проходил месячный бассейн. И имхо этого тоже маловато, с учетом отсутствия толкового опыта программистом, чтобы выполнить все задания (Но далеко не всем подходит месяц безвылазно сидеть в кампусе).
Особенно в конце не хватило ещё ~недели, чтобы закрыть последние проекты. Как сейчас они там за две недели "галопом по европам" это все проходят - ума не приложу. Человеку, который никогда даже гит в глаза не видел - выполнить и запомнить это всё очень будет сложно. Но есть нюанс (о нём в конце).
Касательно качества заданий - в целом логика определенная прослеживалась (у нас). Ввод в общую идею программирования, о вводе/выводе данных, потом функции, потом структуры, потом ссылки и глубже глубже глубже, с комбинацией прошедшего. В целом бассейновые задачи (с оглядкой назад) - очень даже хороши и вводят ученика постепенно в "как нужно писать код".
Вот задачи блока СИ(да и других языков) уже на основе - это грусть грустная с моей точки зрения, но мы это не обсуждаем тут.
Отдельно о clang: есть специальное требование у школы что где должно лежать. Не сложно же хранить отдельные утилиты в отдельной папке. Clang не применяется рекурсивно. Опять же требование существует не просто так.
О принципах ТЗ: мне школа помогла устроится в компанию, правда пилю я там злосчастные VBA макросы в excel. Не ахти что, но на фоне текущей обстановки - но со скрипом меня устраивает. Так вот... ТЗ в школе по сравнению с ТЗ от пользователей этой компании - просто мана небесная. Потому что мне ставят задачу: "ну вот у нас тут файл, в нем данные, нам нужно найти эти данные в другом файле и вывести в третий файл, всё, делай".
И все возможные краевые случаи, что может пользователь сделать не так, что может быть с данными не так, что может быть с сетевыми путями не так и т.д. - сиди и придумывай сам.
В школе же у вас есть p2p и можно собирать группу "анализаторов", где за час-два вы бы обсудили ТЗ и предусмотрели все потенциальные краевые случаи. А тут - никого. Задание дали - делай. Ну уточнить что-то можно, да, но это "что-то" надо ещё придумать.
И слава богу я сам по себе такой, что мне не мешает влезть и спросить "а какого ля и почему это так а не так". А кому-то это сделать сложно. И мы как раз переходим к тому самому нюансу:
Школа в первую очередь оценивает тягу к изучению всем, что дают по программе и вне программы (т.е. прошел бассейн, не бросил, пытался, старался, читал инфу которая не представлена в materials), качество социального взаимодействия, общую открытость пира, соблюдение правил. За две недели собирается достаточно большой массив данных (и автоматическом и ручном режиме) о каждом ученике, на базе которого выносится "приговор". И то - он не окончательный. Бассейн можно пройти ещё раз, позже.
Ну и да - программирование это скучный и нудный процесс, где нужно именно подчиняться правилам. Всяким разным. Ну можно ещё вайбкодить, там весело. Особенно когда кодовая база на 10 000 + строк сыпет ошибками и ии-шечка пытается её решить :-D (рефактор и декомпозиция наше всё).
https://forums.unrealengine.com/t/topic/589900/66
А тут вообще жалуются на отсутствие выплат
ну как раз же в SWIFT больше сложность, чем в VPN, там даже на форуме по этому поводу диалоги шли https://forums.unrealengine.com/t/payments-for-russians/687057
Какие ограничения у них для жителей из РФ? Там вроде идентификация нужна, банковский счёт соответственно не из РФ? Они ведь "следуют законам EU", и, как следствие, санкциям...
Извините, но данный функционал в шариках существовал ещё в бородатых 90ых. При выборе шарика он подскакивал, по движении создавался путь именно с этими правилами. Причем у вас не отработана ситуация, когда путь создать невозможно.