тут видите какое дело, я в общем-то идеалист, и свято верю, что вуз должен готовить к дальнейшей рабочей жизни. вот какойто такой опыт и была идея дать, тут недавно читал студентам лекцию (я уже не работаю преподом) чтото из разряда : "вот мои ошибки, не повторяйте их и рост будет сильно выше моего" - как же всем пофиг. а я сижу и думаю, вот бы мои текущие знания, 19летнему мне тогда
Это валидно исходя из нашего постзнания. Если бы все выстрелило и я написал статью "Как мы запилили крутую студенческую биржу" - цитату пришлось бы менять =)
Примет ли заказчик удлинение проекта на 8 недель из-за наступления только одного риска?
Примет, это было одним из критериев выбора проекта - полная лояльность к сдвигу сроков и получению результата в принципе. Это отдельно оговаривалось с заказчиками, т.е в целом я понимал амбициозность проекта и ненадежность ресурсов (ну и заказчики в основном тоже были студентами и тоже это понимают)
выпадение разработчика я оценивал как не высоковероятное событие. Ну а куда он денется, это же его зачет/квалификационная работа/etc
"Платил" оценками, верно ну и опытом междисциплинарного проекта, которые редки.
А какой у вас был управленческий опыт к тому моменту?
Скорее минимальный, ну это и объясняет финал скорее всего
возможности студентов очень варьируются, мне казалось, что любой проект можно напилить на мелкие кусочки и прожевывать постепенно. Если задача оказалась сложной - то недостаточно напилили. возможно, это ошибочная предпосылка
то, что он не будет востребован заказчиком, в данном случае не играет никакой роли
чем это будет отличаться от других стандартных студенческих задач? Идея была как раз в том, что есть реальный заказчик, и ему важно именно получить работающий прототип. В моем мире розовых пони это и должно было быть мотивацией, что на кону реальный проект, ответственность.
второй семестр - "Разработка веб-приложений", в котором необходимо использовать БД из первого семестра.
так бывает, но это точечные отсылки. Мой проект призван был вобрать все аспекты разработки. Тем более в вашем примере нет междисциплинарного взаимодействия, в каком семестре студент делает проект с дизайнером например?
Контрольный срез раз в неделю
Здесь моя ошибка, я ожидал большей самостоятельности от студентов. Опять же, у меня был проект, где студенты все без проблем делали без доп контроля, но это видимо повезло
Искали аналитика среди программистов?
Я не был ограничен отдельной специальностью и мог привлекать студентов с других направлений и даже курсов. Дело явно не в этом. Кстати, вдруг вы знаете, а на аналитиков где-то учат в ВУЗах?
На работу Вы принимаете человека, который плюс-минус хотя бы слышал как устроен весь рабочий процесс, студенты же определённую часть могут вообще не знать
Человек, который "плюс-минус хотя бы слышал", вероятно, тоже был студентом и где-то этому научился. В вашей схеме как будто отсутствует переход от студента к работнику, хотя каждый студент становится работником так или иначе.
у студента каждый не сданный предмет - прямой путь к отчислению
нет, идеи коммерциализировать все это изначально не стояло. Чисто практический опыт разработки в команде, где студенту требуется междисциплинарные взаимодействия применять и агил практики. Но, разумеется, если бы выстрелило, я бы попробовал потом это на коммерческие рельсы перевести
Приветствую! Если речь обо мне, то у меня было ок с мотивацией. Больше года практически с нулевой отдачей. Но ваша идея про невозможность проекта интересна. Действительно, хотя мы пробовали к студентам брать еще одного опытного ментора (т.е опытный я отвечаю за процессы и общее направление проекта, ментор за конкретно архитектуру и кодстайл), но там встала проблема с мотивацией этого ментора
я выбирал проекты и заказчиков, которые были лояльны к сдвигу сроков вплоть до бесконечности. Т.е это явно не коммерческие заказы, а получилось - ок, не получилось - ок. поэтому весь рынок не пропылесосим =)
Информация
В рейтинге
Не участвует
Зарегистрирован
Активность
Специализация
Инженер по автоматизации тестирования, Инженер по ручному тестированию
тут видите какое дело, я в общем-то идеалист, и свято верю, что вуз должен готовить к дальнейшей рабочей жизни. вот какойто такой опыт и была идея дать, тут недавно читал студентам лекцию (я уже не работаю преподом) чтото из разряда : "вот мои ошибки, не повторяйте их и рост будет сильно выше моего" - как же всем пофиг. а я сижу и думаю, вот бы мои текущие знания, 19летнему мне тогда
Это валидно исходя из нашего постзнания. Если бы все выстрелило и я написал статью "Как мы запилили крутую студенческую биржу" - цитату пришлось бы менять =)
Примет, это было одним из критериев выбора проекта - полная лояльность к сдвигу сроков и получению результата в принципе. Это отдельно оговаривалось с заказчиками, т.е в целом я понимал амбициозность проекта и ненадежность ресурсов (ну и заказчики в основном тоже были студентами и тоже это понимают)
выпадение разработчика я оценивал как не высоковероятное событие. Ну а куда он денется, это же его зачет/квалификационная работа/etc
"Платил" оценками, верно ну и опытом междисциплинарного проекта, которые редки.
Скорее минимальный, ну это и объясняет финал скорее всего
возможности студентов очень варьируются, мне казалось, что любой проект можно напилить на мелкие кусочки и прожевывать постепенно. Если задача оказалась сложной - то недостаточно напилили. возможно, это ошибочная предпосылка
чем это будет отличаться от других стандартных студенческих задач? Идея была как раз в том, что есть реальный заказчик, и ему важно именно получить работающий прототип. В моем мире розовых пони это и должно было быть мотивацией, что на кону реальный проект, ответственность.
так бывает, но это точечные отсылки. Мой проект призван был вобрать все аспекты разработки. Тем более в вашем примере нет междисциплинарного взаимодействия, в каком семестре студент делает проект с дизайнером например?
Здесь моя ошибка, я ожидал большей самостоятельности от студентов. Опять же, у меня был проект, где студенты все без проблем делали без доп контроля, но это видимо повезло
Я не был ограничен отдельной специальностью и мог привлекать студентов с других направлений и даже курсов. Дело явно не в этом. Кстати, вдруг вы знаете, а на аналитиков где-то учат в ВУЗах?
Человек, который "плюс-минус хотя бы слышал", вероятно, тоже был студентом и где-то этому научился. В вашей схеме как будто отсутствует переход от студента к работнику, хотя каждый студент становится работником так или иначе.
К сожалению, сейчас это не всегда так
нет, идеи коммерциализировать все это изначально не стояло. Чисто практический опыт разработки в команде, где студенту требуется междисциплинарные взаимодействия применять и агил практики. Но, разумеется, если бы выстрелило, я бы попробовал потом это на коммерческие рельсы перевести
Приветствую! Если речь обо мне, то у меня было ок с мотивацией. Больше года практически с нулевой отдачей. Но ваша идея про невозможность проекта интересна. Действительно, хотя мы пробовали к студентам брать еще одного опытного ментора (т.е опытный я отвечаю за процессы и общее направление проекта, ментор за конкретно архитектуру и кодстайл), но там встала проблема с мотивацией этого ментора
я выбирал проекты и заказчиков, которые были лояльны к сдвигу сроков вплоть до бесконечности. Т.е это явно не коммерческие заказы, а получилось - ок, не получилось - ок. поэтому весь рынок не пропылесосим =)