Я с вами согласен, но ведь педагоги в школе зачастую сильно уступают уровню вузовских преподавателей. А когда умные ребята «отсеиваются» просто потому что пошли «торговать пылесосами» вместо учебы, получается очень обидно.
В общем-то проблема в том, что мастерят самодельных роботов те школьники, у которых руки из правильного места, но для освоения матана нужны другие интересы. Может быть, именно в «кружке робототехники» нужно объяснить, что промышленное изделие — не конструктор лего, и что им для успешной работы нужно будет знать и математику, и теор. механику, и электрические машины, и ТАУ и еще много чего с кучей формул. Как-то так.
Вероятно, имеется в виду, что в него надо светить лазером. Тогда, правда, получится лазерный зайчик. В одной из серий «Теории Большого Взрыва» про это было.
Вообще, у всех Li-Ion элементов номинал 3,6 — 3,7В.
(Я плохо представляю себе и то, и другое).
В общем-то проблема в том, что мастерят самодельных роботов те школьники, у которых руки из правильного места, но для освоения матана нужны другие интересы. Может быть, именно в «кружке робототехники» нужно объяснить, что промышленное изделие — не конструктор лего, и что им для успешной работы нужно будет знать и математику, и теор. механику, и электрические машины, и ТАУ и еще много чего с кучей формул. Как-то так.
Может быть, нужно просто объяснить студентам, чем вуз отличается от кружка «умелые руки»?
Лучше всего работать дома.
-6 дБ же.
Да это жесткое порно с расчленёнкой!