а Вы в каком вузе и какими направлениями занимаетесь? Хочется и не только в СПб работать, но пока практика показывает, что за пределы города организационно выйти трудно.
сам учился в Бонче :) внеучебных мероприятий действительно мало, и мне их тоже не хватало.
я иногда захожу со своими «лекциями» на кафедру информационной безопасности.
работаю в Санкт-Петербурге, тут большая часть взаимодействий приходится на:
Санкт-Петербургский государственный университет
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
однако сотрудничаем и с:
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
Петербургский государственный университет путей сообщения
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
и это тоже не полный список.
С частными вузами пока не приходилось сталкиваться.
ну с такими интересами, тока jetbrains на ум приходит.
А если с RTS, то можно к нам в EMC попробовать постучаться, но не обещаю что на 100% в интерес сможем что-то предложить.
+1 поставил, с тезисами согласен. Но считать их «полным базизом» для workaround'a полагаю будет все таки не верно.
были аналогичные соображения — у меня получился термин ad-hoc education — о чем я в свое время опубликовал статью в PC Week «Образование как самоорганизующаяся среда» www.pcweek.ru/themes/detail.php? ID=74903
Спасибо за ссылку на History of communication. Мне сейчас весьма актуально.
Список уровней интерактивности обнадеживает — он оставляет место для более интерактивных способов коммуникации!
перевод есть не только Computing Curricula, но и Software Engineering 2004
см. http://www.apkit.ru/default.asp?artID=5684
у меня бумажная книга с обоими переводами дома лежит.
Авторы проекта по переводу:
В. Л. Павлов (Международный институт эффективных информационных
технологий INTSPEI), vladimir@vlpavlov.com
к.ф.-м.н. А.А. Терехов (Microsoft), andrey@terekhov.net
проф., д.ф.-м.н. А.Н. Терехов (Санкт-Петербургский государственный
университет, ЛАНИТ-ТЕРКОМ), ant@tercom.ru
Проект очень интересен! Готов помогать.
По форматам - имхо имеет смысл в разных форматах делать.
Мы вот в этом месяце сделали очень простую штуку с педагогическим университетом им. Герцена (в Петербурге). В их мультимедийной лаборатории преподаватель прочитал лекцию по беспроводным сетям (60 минут), а потом 30 минут была скайп-видео конференция с нашим офисом, на которой сотрудник (в моем лице) компании-вендора телеком оборудования и решений отвечал на вопросы студентов по актуальной ситуации в этой области (30 минут). На моей стороне веб-камера и гарнитура, в университете качественная камера, звук на колонках на всю аудиторию и изображение с проектора на пол-стены. Все всех хорошо слышали, и видели сносно.
Планируем развивать такой формат (далее - Skypecasts И переход на SIP)
По темам: я немного участвую тут http://ahe.org.ru/mathlingvo поэтому могу подтянуть людей, связанных с компьютерной обработкой естественных языков (тут и поисковые системы и синтез/распознование речи и пр.)
Про "червей" не понял, вирусы?
А про скрытую (контекстную и product placement) рекламу уже задумывался - не приятно и действительно может быть очень опасно. Хотя к тому времени может и рекламы как таковой уже не будет. В разнообразее мира от сети я пока верю - тот же LastFM штука, которая как раз показывает все разнообразие и заодно отучает от масс-культуры
"Лебедей" читал не в сам издате, но в замаскированном издании - главы лебедей были изданы между главами "Хромой судьбы", я спустя пару лет узнал, что я на самом деле читал. Про "Прекрасных" ничего не слышал.
Вообще, у Стругацких в "Отягощенных злом" и космическом цикле, имхо действительно прописан образ будущего учителя, который в большей степени наставник и специалист, чем кто-либо еще. Такой учитель как раз может быть той ОС в цепи с сетевым интеллектом.
И, похоже, все действительно еще сложнее.
Около года уже задумываюсь на тем, что сеть сможет детей учить "лучше" (качественнее, интереснее, по другому - не знаю какое слово тут можно вообще применить) чем родители, школа, etc.
Записи на эту тему выложил сюда http://ahe.org.ru/sergeydmitriev/drafts/generationn
(первая половина текста - мой кривой английский, вторая часть на русском)
Думаю, что со временем они набирут обороты и станут значительным игроком на рынке ИТ образования и аттестации. У них для этого есть этого потенциал - они издают книги, организуют конференции и ведут сайты.
я иногда захожу со своими «лекциями» на кафедру информационной безопасности.
СПбГУТ участвует в education.emc.com/academicalliance/. Но по факту, лекции в рамках этой программы читаются только в лицее СПбГУТ.
А вообще, количество меропритятий в вузе и от студентов зависит. Если возьметесь за организацию чего-либо подобного — готов помочь.
по совместным проектам — пока нет, но планы есть — варианты сейчас прорабатыватся.
Санкт-Петербургский государственный университет
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
однако сотрудничаем и с:
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения
Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
Петербургский государственный университет путей сообщения
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича
и это тоже не полный список.
С частными вузами пока не приходилось сталкиваться.
А если с RTS, то можно к нам в EMC попробовать постучаться, но не обещаю что на 100% в интерес сможем что-то предложить.
У нас действует регулярная программа стажировок (по Software Engineering). Подробнее см. тут: russia.emc.com/about/jobs/students-and-recent-grads.htm
контакты там же, либо пишите мне через Хабр.
были аналогичные соображения — у меня получился термин ad-hoc education — о чем я в свое время опубликовал статью в PC Week «Образование как самоорганизующаяся среда» www.pcweek.ru/themes/detail.php? ID=74903
Список уровней интерактивности обнадеживает — он оставляет место для более интерактивных способов коммуникации!
см. http://www.apkit.ru/default.asp?artID=5684
у меня бумажная книга с обоими переводами дома лежит.
Авторы проекта по переводу:
В. Л. Павлов (Международный институт эффективных информационных
технологий INTSPEI), vladimir@vlpavlov.com
к.ф.-м.н. А.А. Терехов (Microsoft), andrey@terekhov.net
проф., д.ф.-м.н. А.Н. Терехов (Санкт-Петербургский государственный
университет, ЛАНИТ-ТЕРКОМ), ant@tercom.ru
По форматам - имхо имеет смысл в разных форматах делать.
Мы вот в этом месяце сделали очень простую штуку с педагогическим университетом им. Герцена (в Петербурге). В их мультимедийной лаборатории преподаватель прочитал лекцию по беспроводным сетям (60 минут), а потом 30 минут была скайп-видео конференция с нашим офисом, на которой сотрудник (в моем лице) компании-вендора телеком оборудования и решений отвечал на вопросы студентов по актуальной ситуации в этой области (30 минут). На моей стороне веб-камера и гарнитура, в университете качественная камера, звук на колонках на всю аудиторию и изображение с проектора на пол-стены. Все всех хорошо слышали, и видели сносно.
Планируем развивать такой формат (далее - Skypecasts И переход на SIP)
По темам: я немного участвую тут http://ahe.org.ru/mathlingvo поэтому могу подтянуть людей, связанных с компьютерной обработкой естественных языков (тут и поисковые системы и синтез/распознование речи и пр.)
Взаимное спасибо - было интересно обменяться мнениями!
А то меня мало кто понимает, что такая опасность вообще существует.
А про скрытую (контекстную и product placement) рекламу уже задумывался - не приятно и действительно может быть очень опасно. Хотя к тому времени может и рекламы как таковой уже не будет. В разнообразее мира от сети я пока верю - тот же LastFM штука, которая как раз показывает все разнообразие и заодно отучает от масс-культуры
Вообще, у Стругацких в "Отягощенных злом" и космическом цикле, имхо действительно прописан образ будущего учителя, который в большей степени наставник и специалист, чем кто-либо еще. Такой учитель как раз может быть той ОС в цепи с сетевым интеллектом.
И, похоже, все действительно еще сложнее.
Записи на эту тему выложил сюда http://ahe.org.ru/sergeydmitriev/drafts/generationn
(первая половина текста - мой кривой английский, вторая часть на русском)
O'Reilly хорошо понимает что он делает.