Криво смотрится в Опере — это критерий? Естественно, он создавался под IE (что же еще в школах стоит?), процентов на 90 нормально выглядит в FF. Кроссбраузерность здесь — не самое главное.
Спасибо за «Мое твердое убеждение, что техническая сторона вопроса — это 10% работы. Остальное — это четко налаженный подход и управление процессами.» Подпишусь!
Ссылку обязательно изучу, с зарубежным опытом школьного сайтостроения знаком мало.
А я, заметьте, не просил делать за… Сайт Ассоциации мы сделаем, надеюсь. А вот людям конкретным периодически по возможности помогать — почему нет? Хотя бы за благодарность в виде «Hall of Fame» на школьном сайте (мысль по ходу).
«1) Одна большая соц. сеть для преподавателей. Что-то вроде аналога хабра, только для педагогов.»
Ну появились же сейчас www.professionali.ru Как вариант…
Вообще делать соцсеть для педагогов — дело гиблое. Очень инертный народ в массе своей. Я об этом писал в статье про учительский сайт: eelmaa.net/workbook/teachersite
«2. Действительно, какой-то конструктор сайтов, что-ли...»
Подпишусь под каждым словом, т.к. именно с этих позиций мы и книгу писали. Думаю, по оглавлению будет понятен подход.
Современная школа и ее сайт
Глава I. Проектирование школьного сайта
Зачем проектировать сайт?
Информационные адресаты
Два типа организации структуры школьного сайта
Формирование структуры сайта
Глава II. Дизайн и интерфейс школьного сайта
Понятие дизайна
Дизайн школьного сайта
Текст на веб-странице
Оформление графики
Анализ интерфейса школьных сайтов
Если хочется больше…
Глава III. Разделы школьного сайта и работа с контентом
Информационный блок
Администрация
Учителя
Ученики (Классы)
Динамический контент
Сервисы обратной связи
Авторы сайта
Глава IV. Школа говорит о себе: проблематика, содержание, язык
Родители спрашивают, мы не отвечаем
Школа говорит о себе
Что такое событие и как о нем писать?
Глава V. Реализация школьного сайта
Модели реализации школьного сайта
Хостинг школьного сайта
Внутришкольная организация командной работы над школьным сайтом
Глава VI. Прямая речь (говорят разработчики петербургских школьных сайтов)
Идея — да, хорошая, но, как все гениальное, уже воплощенная.
Я в начале 2007 года понял, что можно долго говорить с людьми на семинарах о наполнении школьного сайта, но пока не появится надежного, быстро изучаемого инструмента по сайтостроению для школ — ничего не выйдет. Что вы хотите, если с формальной точки зрения даже учитель информатики не обязан знать на более или менее приличном уровне HTML-верстку. Повторяю: он может, но формально не обязан, этого в школьных программах нет.
И я начал искать. Потестил ряд систем, созданных специально для этих нужд. Вот некоторые: www.site-manager.ru/, www.km-school.ru/r1/sch_site.asp, www.schsite.ru/ Всего тестил около 15 систем.
В результате остановился на edusite.ru/ Заключили с ними договор, тьфу-тьфу, уже 2 года вполне успешно сотрудничаем. Вот школы, которые я «подсадил» на КШС (http://edusite.ru/p245aa1.html), вот детсады питерские (http://edusite.ru/p271aa1.html) Указаны не все, общее число сегодня — около 100 учреждений.
По отзывам — для тех школ, у которых нет активов на самостоятельную разработку, это очень удобный инструмент.
А что такое DMOZ?
Вы все правильно пишете, но дело несколько не в этом, на мой взгляд.
Начинать надо не с FrontPage, юзабилити или соответствия нормам W3C. Более того, не суть важно, в чем школа сайт делает. Хорошо, когда стильный дизайн и грамотно адаптированная CMS. Но школьный сайт ценен именно структурой, контентом, а не техмоментами. Возьмите, напр., sc261.ru/ — все простенько, но вполне прилично. Дело не в технологии.
Сперва школа должна ответить: «Зачем нам сайт?», «Есть ли у нас ресурсы по его созданию и, главное, поддержке?», «Что школа приобретет и, наоборот, утратит с появлением сайта?» Это вопросы содержания. Потом неплохо бы сайт спроектировать — хоть на бумажке. Ваше предложение:
«Если же у них будет пошаговая инструкция «Как сделать сайт школы — для чайников», в которой будет
анкетка с вопросами на которые стоит дать ответы на сайте, советы по подготовке контента, рекомендации где взять домен (и цены, чтобы брали к примеру рушки по реальной цене а не официальной) и тп.»
технически понятно, но оно не решает главного: как создать адекватную модель школы? Согласитесь, все школы имеют образовательную программу, все выдают аттестаты, все учат детей, во всех есть столовая, медкабинет, классы, библиотека и проч. — это т.н. нормативный компонент, фактология о школе. Но ограничиться ей нельзя, иначе все школы будут похожу друг на друга. Вспомните, что Вы вспоминаете о школе — события школьной жизни, учителей (притом, не какая у них была официальная категория и стаж, а каким личностями они были!), иными словами, что не зафиксировано в документах, но «чем в школе пахло». Это (вариативный компонент — у каждой школы свой) отразить на сайте уже сложнее. И именно этим школьные сайты будут отличаться друг от друга.
И это уже называется информационная политика образовательного учреждения, и здесь школы очень мало умеют делать.
А домены-хостинги — это все решаемо.
«надо поднимать минимальный уровень, и тогда будет поднят общий уровень»
Вы совершенно правы. www.likt590.ru потому и мощный проект, что 2 завуча сумели организовать вокруг него проектную деятельность на 30 (!!!) детей. Можно представить, что может сделать такое количество мотивированных детишек.
Вот чтобы и такие люди и могли поделиться с другими приемами организации — я хочу Ассоциацию школсайтов создавать. Надо же им где-то общаться!
Вы про эту жуть: inform-center.spb.ru/method/activity/sitefest/?
Что спорить? Да, ужасен. Но тут я без мата не могу — объяснить начальству, что это дерьмо, не получается. Не прыгайте на мозолях:-)))
Внешне — да, очень хорошо. Но я смотрю не на дизайн, а на содержание, на тексты о школе, на то, как она себе представляет. Тут о многом можно было бы поговорить, не могу сказать, что сайт очень грамотный. Если речь идет об информационной подаче и содержании, тут можно покритиковать.
С форумами на школьных сайтах все очень сложно. Лично мне известны 2 успешных прецедента: 610.ru/forum/ и www.linnamae.tln.edu.ee/les/modules.php?name=Forums Но у каждого проекта свои особенности (могу рассказать) и причины, почему школьный форум получился.
Просто поставить какой-нибудь phpBB и сказать «у нас есть форум» — это миф. Надо его модерировать и не только в смысле чистки флуда. Вернее, его надо вести: обучать людей общаться друг с другом, делать вбросы для дискуссий, раскручивать людей, на форуме что-то содержательное должно происходить.
Кто это будет делать в школе? Кто это умеет?
Вот поэтому это и редкость.
С другой стороны, работающий форум на школьном сайте — это мегапобеда! И попробовать стоит.
Но призывать внешних людей «поднимите мне форум» не стоит. Это все-таки дело внутришкольное.
Ссылку обязательно изучу, с зарубежным опытом школьного сайтостроения знаком мало.
Ну появились же сейчас www.professionali.ru Как вариант…
Вообще делать соцсеть для педагогов — дело гиблое. Очень инертный народ в массе своей. Я об этом писал в статье про учительский сайт: eelmaa.net/workbook/teachersite
«2. Действительно, какой-то конструктор сайтов, что-ли...»
Уже сделали. См.: habrahabr.ru/blogs/edu_2_0/59516/#comment_1615765
Кстати, народ (очень разный) в массе своей доволен.
Современная школа и ее сайт
Глава I. Проектирование школьного сайта
Зачем проектировать сайт?
Информационные адресаты
Два типа организации структуры школьного сайта
Формирование структуры сайта
Глава II. Дизайн и интерфейс школьного сайта
Понятие дизайна
Дизайн школьного сайта
Текст на веб-странице
Оформление графики
Анализ интерфейса школьных сайтов
Если хочется больше…
Глава III. Разделы школьного сайта и работа с контентом
Информационный блок
Администрация
Учителя
Ученики (Классы)
Динамический контент
Сервисы обратной связи
Авторы сайта
Глава IV. Школа говорит о себе: проблематика, содержание, язык
Родители спрашивают, мы не отвечаем
Школа говорит о себе
Что такое событие и как о нем писать?
Глава V. Реализация школьного сайта
Модели реализации школьного сайта
Хостинг школьного сайта
Внутришкольная организация командной работы над школьным сайтом
Глава VI. Прямая речь (говорят разработчики петербургских школьных сайтов)
Я в начале 2007 года понял, что можно долго говорить с людьми на семинарах о наполнении школьного сайта, но пока не появится надежного, быстро изучаемого инструмента по сайтостроению для школ — ничего не выйдет. Что вы хотите, если с формальной точки зрения даже учитель информатики не обязан знать на более или менее приличном уровне HTML-верстку. Повторяю: он может, но формально не обязан, этого в школьных программах нет.
И я начал искать. Потестил ряд систем, созданных специально для этих нужд. Вот некоторые: www.site-manager.ru/, www.km-school.ru/r1/sch_site.asp, www.schsite.ru/ Всего тестил около 15 систем.
В результате остановился на edusite.ru/ Заключили с ними договор, тьфу-тьфу, уже 2 года вполне успешно сотрудничаем. Вот школы, которые я «подсадил» на КШС (http://edusite.ru/p245aa1.html), вот детсады питерские (http://edusite.ru/p271aa1.html) Указаны не все, общее число сегодня — около 100 учреждений.
По отзывам — для тех школ, у которых нет активов на самостоятельную разработку, это очень удобный инструмент.
P.S. Не сочтите за рекламу, пишу как есть.
Вы все правильно пишете, но дело несколько не в этом, на мой взгляд.
Начинать надо не с FrontPage, юзабилити или соответствия нормам W3C. Более того, не суть важно, в чем школа сайт делает. Хорошо, когда стильный дизайн и грамотно адаптированная CMS. Но школьный сайт ценен именно структурой, контентом, а не техмоментами. Возьмите, напр., sc261.ru/ — все простенько, но вполне прилично. Дело не в технологии.
Сперва школа должна ответить: «Зачем нам сайт?», «Есть ли у нас ресурсы по его созданию и, главное, поддержке?», «Что школа приобретет и, наоборот, утратит с появлением сайта?» Это вопросы содержания. Потом неплохо бы сайт спроектировать — хоть на бумажке. Ваше предложение:
«Если же у них будет пошаговая инструкция «Как сделать сайт школы — для чайников», в которой будет
анкетка с вопросами на которые стоит дать ответы на сайте, советы по подготовке контента, рекомендации где взять домен (и цены, чтобы брали к примеру рушки по реальной цене а не официальной) и тп.»
технически понятно, но оно не решает главного: как создать адекватную модель школы? Согласитесь, все школы имеют образовательную программу, все выдают аттестаты, все учат детей, во всех есть столовая, медкабинет, классы, библиотека и проч. — это т.н. нормативный компонент, фактология о школе. Но ограничиться ей нельзя, иначе все школы будут похожу друг на друга. Вспомните, что Вы вспоминаете о школе — события школьной жизни, учителей (притом, не какая у них была официальная категория и стаж, а каким личностями они были!), иными словами, что не зафиксировано в документах, но «чем в школе пахло». Это (вариативный компонент — у каждой школы свой) отразить на сайте уже сложнее. И именно этим школьные сайты будут отличаться друг от друга.
И это уже называется информационная политика образовательного учреждения, и здесь школы очень мало умеют делать.
А домены-хостинги — это все решаемо.
«надо поднимать минимальный уровень, и тогда будет поднят общий уровень»
Вот для этого я Ассоциацию и хочу делать.
Вот чтобы и такие люди и могли поделиться с другими приемами организации — я хочу Ассоциацию школсайтов создавать. Надо же им где-то общаться!
Что спорить? Да, ужасен. Но тут я без мата не могу — объяснить начальству, что это дерьмо, не получается. Не прыгайте на мозолях:-)))
Просто поставить какой-нибудь phpBB и сказать «у нас есть форум» — это миф. Надо его модерировать и не только в смысле чистки флуда. Вернее, его надо вести: обучать людей общаться друг с другом, делать вбросы для дискуссий, раскручивать людей, на форуме что-то содержательное должно происходить.
Кто это будет делать в школе? Кто это умеет?
Вот поэтому это и редкость.
С другой стороны, работающий форум на школьном сайте — это мегапобеда! И попробовать стоит.
Но призывать внешних людей «поднимите мне форум» не стоит. Это все-таки дело внутришкольное.