Я уже ее сделал ) Но пока не планирую демонстрировать. Когда пройдет несколько занятий, то можно будет смонтировать какой-нибудь ролик и вот его уже выложу. Через много лет ребятам будет интересно посмотреть!
Спасибо! Да, метода преподавания это для меня темный лес, но некоторые представления об этом есть. Как вы и говорите, предполагаются теоретические и практические занятия. Еще есть деление на индивидуальные и общие проекты.
Насчет специальных программ от производителей я тоже думал, но пока у меня и так столько планов, что пока не до этого. Может быть в следующем году, если вся эта затея вообще выгорит!
Кстати в каждом классе уже установлена «интерактивная доска» (проектор с экраном и HDMI шнурком). Только пока не нашел ноутбук: у каждого преподавателя «полноценного» он свой, а у меня дома только стационарные, да и те только с VGA выходом. Но это сущие мелочи, ноутбук найдется. К тому же женщина, которая отвечает за доп. образование в школе, очень адекватная и обещала с этим помочь.
Да, могу поделиться программой, если. Правда, она пока не утверждена. Но тут важный момент: формально составленная программа может не иметь ничего общего с тем, что будет изучаться и делаться на занятиях в реальности. Потому что до начала занятий совершенно не понятно кто именно на них придет и какая у них будет начальная подготовка. Поэтому честно признаюсь, что программу я наполовину заполнял копи-пастом, благо где-то в интернете нашел нечто подобное.
Если же вас интересует то, как я себе представляю учебный процесс, то об этом я постараюсь написать чуть позже.
Я когда все это начинал, то ни на кого рассчитывать не хотел. Подумал, что на 5 — 10 человек я и сам могу все необходимое достать. С приборами, конечно, тяжело пока. За лето в китайских магазинах накупил несколько набороб компонентов. Там же купил большую беспаечную отладочную доску (ну bread board короче) и несколько разных датчиков для начала. Так же купил на митинском паяльник (да, пока всего один, но так и паять из них никто еще не умеет), всяких флюсов и припоя завались… На первом занятии один парень предложел в качестве своего проекта коробку с кодовым замком — у меня для этого есть сервоприводы, светодиоды и клавиатура. Другой захотел сделать универсальный ИК-пульт. Для этого есть макетка, ИК-диоды, контроллер. Надо только корпус подобрать. Еще один вроде бы проявил желание сделать самостоятельно нормальное зарядное устройство для телефона — тоже комплектуху найду… В общем, буду решать вопросы по мере их поступления.
Кроме этого, дирекция школы говорит, что финансировать будут в зависимости от результатов. Так что все зависит от нас. Я пока планирую сделать так, чтобы к новому году ребятам было что показать
Постараюсь написать пост про первое занятие — там более подробно обо всем этом расскажу.
Вообще сильно зависит от подготовки школьников. Ведь школы бывают очень разные. Та, в которую устроился, — самая обычная общеобразовательная школа. К сожалению, информатики по сути ни у кого не было, и только один парень сказал, что кое-что писал на Си. Еще один принес самодельную зарядку: два NiMH AAA аккумулятора последовательно с одной Li-Ion банкой, и на конце всего этого USB розетка. Смешно, конечно, но все равно видно что он хоть интересуется и что-то пытался сделать.
ПЛИС это очень интересная и перспективная тема. Но она слишком сложна для совсем уж начинающих. А по поводу английского языка я подумал еще до занятий и составил специальную анкету с вопросами, чтобы примерно оценить уровень подготовки школьников. В том числе там был которкий текст на английском для перевода. Вот в субботу и посмотрим что их этого вышло.
Да, я на первое занятие притащил целую коробку разных плат и датчиков. Ребята конечно сразу набросились и стали гадать что это такое. Постарался объяснить в двух словах. Там были платы Arduino, STM32 несколько штук, MSP430, телефонный модуль, датчик движения, ультразвуковой дальномер, еще горсть разных контроллеров. Кстати плата marsohod у меня тоже есть, я ее как раз для освоения с ПЛИС когда-то брал. Но над понимать, что для ребят между ними пока вообще нет никакой разницы. Как оказалось, у них практически не было информатики и они имеют очень смутное представление о программировании. Я сейчас склоняюсь к тому, что надо сделать акцент на Arduino. Освоить все на свете мы все равно не успеем никогда. Нужна простая и понятная программа занятий.
Вообще думаю надо написать еще один пост про то, как прошло первое занятие, это было довольно интересно. В субботу будет второе — вот после него и займусь.
Насчет специальных программ от производителей я тоже думал, но пока у меня и так столько планов, что пока не до этого. Может быть в следующем году, если вся эта затея вообще выгорит!
Кстати в каждом классе уже установлена «интерактивная доска» (проектор с экраном и HDMI шнурком). Только пока не нашел ноутбук: у каждого преподавателя «полноценного» он свой, а у меня дома только стационарные, да и те только с VGA выходом. Но это сущие мелочи, ноутбук найдется. К тому же женщина, которая отвечает за доп. образование в школе, очень адекватная и обещала с этим помочь.
Если же вас интересует то, как я себе представляю учебный процесс, то об этом я постараюсь написать чуть позже.
Кроме этого, дирекция школы говорит, что финансировать будут в зависимости от результатов. Так что все зависит от нас. Я пока планирую сделать так, чтобы к новому году ребятам было что показать
Постараюсь написать пост про первое занятие — там более подробно обо всем этом расскажу.
ПЛИС это очень интересная и перспективная тема. Но она слишком сложна для совсем уж начинающих. А по поводу английского языка я подумал еще до занятий и составил специальную анкету с вопросами, чтобы примерно оценить уровень подготовки школьников. В том числе там был которкий текст на английском для перевода. Вот в субботу и посмотрим что их этого вышло.
Вообще думаю надо написать еще один пост про то, как прошло первое занятие, это было довольно интересно. В субботу будет второе — вот после него и займусь.