А зачем же ты ее оцифровал, если она такая замечательная?
И потом, цифровая фотография — неизменна. Влияет только цветопередача монитора, что можно настроить. А Пленка — выгорает, выцветает, на нее может попасть грязь, жир, вода и все остальное.
«суперреалистичная 7D» графика только отвлекает от самой игры. Это не Бродилка, это стратегия. Здесь не нужны киношные пейзажи. Только яркие и индивидуальные юниты. Чтобы можно было отличать их беглым взглядом.
Такая же история с HOMM. Тоже пытались накрутить всякой ерунды. Не выстрелило. Потом вернули назад.
Неплохо бы сначала сделать «обзор литературы» для себя. Чтобы не путать читателей терминами вроде
испускательная способность
коэффициент emissivity
Это называется
«Излучательная способность» и «Коэффициент излучения» (или «степень черноты») соответственно.
Кроме того не упомянули о серых и не серых телах и принципах работы пирометров спектрального отношения.
Насчет «все сельскохозяйственные земли уже заняты». Не все так однозначно.
Это, может быть в развитых странах. Где каждый клочок земли при деле.
А у нас заброшенных полей — тысячи гектаров.
И в других «развивающихся» странах, подозреваю — то же самое.
Никто не просит заставлять детей писать на ассемблере.
Если электроника в курсе была дана, это очень хорошо. (но в статье об этом слишком мало сказано)
Архитектура mcu нужна для любого «реального» проекта.
Что могу сказать по поводу кружка, дело нужное, полезное. Особенно когда профессия и хобби совпадает. А к гаджетам дети привыкают уже чуть ли не с пеленок. Но подавляющее большинство даже взрослых совершенно не представляют, как это все работает. Слышал, что в Японии хотят ввести в школьную программу обязательный курс программирования. Потому что устройства на контроллерах распространены повсеместно. От телефона до стиральной машины, от зубной щетки до космической станции.
А робототехника — наиболее зрелищный и интересный предмет. Который позволяет заинтересовать аудиторию.
Однако, по поводу поста есть некоторые замечания.
Во-первых выбор платформы Arduino. Понятно, что контингент — школьники. (хотя возрастной состав неизвестен). Но готовый модуль сразу режет идею, что «все можно сделать своими руками». Почему не собрать модуль на макетке из рассыпухи? Или даже навесным монтажом на куске картона? Чтобы дети увидели, из чего он состоит, освоили пайку, монтаж.
Во-вторых IDE Arduino. Да, это самый простой способ быстро написать что-нибудь.
Но в результате дети не узнают:
1 архитектуру контроллера
2 принцип работы программируемых устройств
3 способ запрограммировать контроллер (без Arduino IDE)
4 основы ассемблера и его отличие от языка высокого уровня
5 основы схемотехники
Кстати, вы объясняли детям что такое радиолампа, транзистор, логические элементы, триггеры… И зачем все это нужно. Или просто воткнули в плату USB-шнурок и запустили скетч? Ваши ученики смогут ответить на вопрос «зачем нужен резистор?»
Ну и до кучи:
1 что такое «bluetooch»
2 «ПосредствОм» пишется в одно слово и через «О»
Претендовать на научность и при этом — плавать в базовых терминах — высшее неуважение к читателям. Да еще и ссылка
так любимый в электронике
это просто оскорбление всех электронщиков.
Особенно плохо, что если кто-то начинающий или просто любитель поведется на ваш «tutorial», то он нахватает левых терминов.
И тут неуместно выражение «посчитаем в уме».
«Вручную», «без компьютера» — может быть. Но то, что описано в статье — это не «в уме»
И не надо ссылаться на перевод. Это еще больший косяк чем невежество. Это пренебрежение.
Увидел незнакомый термин, «но слова то, вроде знакомые, пусть будет квадратный сигнал. и так сойдет»
Квадратные сигналы у нас обсуждают только «специалисты» из Госду… мы.
А в ЦОС и Теории сигналов и цепей это — прямоугольный сигнал. В данном случае — Меандр
//Мнение о том, что ношение лат (оформившихся к 1420-30) сильно уменьшало мобильность воина, не соответствует истине.
И где доказательства? Где тест драйв брони, в котором подопытный сказал бы «мне нормально, ниче не мешает»?
А так это голословное утверждение. То, что броня «состоит из отдельных частей» не делает ее автоматически невесомой и геометрически неосязаемой.
И потом, цифровая фотография — неизменна. Влияет только цветопередача монитора, что можно настроить. А Пленка — выгорает, выцветает, на нее может попасть грязь, жир, вода и все остальное.
Такая же история с HOMM. Тоже пытались накрутить всякой ерунды. Не выстрелило. Потом вернули назад.
Это называется
«Излучательная способность» и «Коэффициент излучения» (или «степень черноты») соответственно.
Кроме того не упомянули о серых и не серых телах и принципах работы пирометров спектрального отношения.
Увеличиваться же
Следует учитывать, что не всю аудиторию Хабра составляют ваши знакомые.
Это, может быть в развитых странах. Где каждый клочок земли при деле.
А у нас заброшенных полей — тысячи гектаров.
И в других «развивающихся» странах, подозреваю — то же самое.
Еше один переводчик «от бога». Фунты это называется.
Если электроника в курсе была дана, это очень хорошо. (но в статье об этом слишком мало сказано)
Архитектура mcu нужна для любого «реального» проекта.
А робототехника — наиболее зрелищный и интересный предмет. Который позволяет заинтересовать аудиторию.
Однако, по поводу поста есть некоторые замечания.
Во-первых выбор платформы Arduino. Понятно, что контингент — школьники. (хотя возрастной состав неизвестен). Но готовый модуль сразу режет идею, что «все можно сделать своими руками». Почему не собрать модуль на макетке из рассыпухи? Или даже навесным монтажом на куске картона? Чтобы дети увидели, из чего он состоит, освоили пайку, монтаж.
Во-вторых IDE Arduino. Да, это самый простой способ быстро написать что-нибудь.
Но в результате дети не узнают:
1 архитектуру контроллера
2 принцип работы программируемых устройств
3 способ запрограммировать контроллер (без Arduino IDE)
4 основы ассемблера и его отличие от языка высокого уровня
5 основы схемотехники
Кстати, вы объясняли детям что такое радиолампа, транзистор, логические элементы, триггеры… И зачем все это нужно. Или просто воткнули в плату USB-шнурок и запустили скетч? Ваши ученики смогут ответить на вопрос «зачем нужен резистор?»
Ну и до кучи:
1 что такое «bluetooch»
2 «ПосредствОм» пишется в одно слово и через «О»
Особенно плохо, что если кто-то начинающий или просто любитель поведется на ваш «tutorial», то он нахватает левых терминов.
И тут неуместно выражение «посчитаем в уме».
«Вручную», «без компьютера» — может быть. Но то, что описано в статье — это не «в уме»
И не надо ссылаться на перевод. Это еще больший косяк чем невежество. Это пренебрежение.
Увидел незнакомый термин, «но слова то, вроде знакомые, пусть будет квадратный сигнал. и так сойдет»
Квадратные сигналы у нас обсуждают только «специалисты» из Госду… мы.
А в ЦОС и Теории сигналов и цепей это — прямоугольный сигнал. В данном случае — Меандр
И где доказательства? Где тест драйв брони, в котором подопытный сказал бы «мне нормально, ниче не мешает»?
А так это голословное утверждение. То, что броня «состоит из отдельных частей» не делает ее автоматически невесомой и геометрически неосязаемой.