За поиском определения я отправлю желающих на Википедию, для чего дам ссылки сразу на несколько статей:
…
Лично для меня наиболее интересно было бы узнать, как это всё соответствует 4 части ГК РФ. Если никак, то какой смысл в этих рассуждениях? Бить-то будут по мне, а не по Столмену.
Давайте посмотрим: кто из присутствующих в этой дискуссии сможет провести урок в младших классах? Да практически любой, часок просмотрев программу. И сделает это на уровне наверное 90% среднестатистических учителей. Далее: кто из этих 90% учителей сможет сесть и написать скрипт? Разобраться в бухгалтерии? Не знаю там, бизнесплан составить? Да никто. То есть огромная масса людей сможет сделать их работу на их уровне, а наоборот — нет. А вывод тут один: их уровень очень низок. А кто в этом виноват, думаю, понятно.
Написать скрипт, часок посмотрев документацию, сможет любой учитель в том же возрасте, что и присутствующие в этой дисскуссии.
Написать скрипт и составить бизнесплан — две большие разницы. Кто из здесь присутствующих сможет составить бизнесплан частной дистанционной школы, под который гарантированно найдётся инвестор?
Провести урок. Ну да, какие проблемы. Придти на халявку, поразвлечься и больше не появляться. А учитель потом как нагонять будет программу?
… преподаватель не вполне понимает собственный вопрос и подменяет понятия, например «лицензионного» и «проприетарного» ПО.
Проблема, проявишаяся в том вопросе, значительно глубже.
Там речь идёт (в том тесте) о информационной культуре. Насколько можно заметить, в таких случаях считается, что культурно то, что законно. Так вот в законе, действующем в РФ вообще нет таких терминов. Это всё жаргонизмы.
Интересно даже не то, поймёт ли данный конкретный преподователь правильный ответ. Интересно, кто его учил, кто написал учебник, по которому он учился. Кто утвердил программу, по которой работает этот препод?
Если остановиться на моем примере, то преподаватель заставляет учеников решать вот такие задачи:
2 — + =?
Такое бывает? Два длинноетире плюс равн овопрос? Не встречал.
А я усомнюсь в компетентности преподавателя, если ребёнок не сможет ответить, что разница в том, что цифра 2 — это один из десяти знаков, которыми записываются числа, а операция сложения — это одно из двух или четырёх, в зависимости от того, в каком классе учится ребёнок, арифметических действий, в результате выполнения которого получается сумма.
Главный недостаток всех наборов Лего — их ограниченность. Пока собираешь по инструкции — всё прекрасно. А шаг вправо-влево — облом. Ну да, можно докупить деталей. Но дороговато.
В смысле?
Как реализовано на яваскрпт? Это, к сожалению, не ко мне. За этим сюда:
Alfred Wassermann (alfred.wassermann@uni-bayreuth.de)
Phone +49 921 55 32 66
Fax +49 921 55 21 61
Если финансирует заказчик — почему нет? Вы меня не поняли. Я, видимо, непонятно выразился. Я не предлагаю оставить, всё как есть. Государство должно устанавливать только общие требования. Стандарт. То, что, как оно считает, нужно всем. То, что нужно работодателю от конкретного спеца — в договоре. И спец будущий должен искать, где получить требуемую квалификацию. Может быть придётся поучиться в нескольких учебных заведениях. А может быть, в свою очередь, заключить индивидуальный договор непосредственно с преподом.
Теперешние органы управления государственным образованием этого не допустят. Остаётся надеяться на частников.
Написать скрипт и составить бизнесплан — две большие разницы. Кто из здесь присутствующих сможет составить бизнесплан частной дистанционной школы, под который гарантированно найдётся инвестор?
Провести урок. Ну да, какие проблемы. Придти на халявку, поразвлечься и больше не появляться. А учитель потом как нагонять будет программу?
Там речь идёт (в том тесте) о информационной культуре. Насколько можно заметить, в таких случаях считается, что культурно то, что законно. Так вот в законе, действующем в РФ вообще нет таких терминов. Это всё жаргонизмы.
Интересно даже не то, поймёт ли данный конкретный преподователь правильный ответ. Интересно, кто его учил, кто написал учебник, по которому он учился. Кто утвердил программу, по которой работает этот препод?
Такое бывает? Два длинноетире плюс равн овопрос? Не встречал.
В статье приведён текст речи оного министра. Там этого нет. Может быть, есть в какой-то другой речи? Ну так её и надо было тогда цитировать.
Написал заметку с ссылками.
Как реализовано на яваскрпт? Это, к сожалению, не ко мне. За этим сюда:
Alfred Wassermann (alfred.wassermann@uni-bayreuth.de)
Phone +49 921 55 32 66
Fax +49 921 55 21 61
Теперешние органы управления государственным образованием этого не допустят. Остаётся надеяться на частников.