А для чего понадобилась собственная система измерения времени, почему не взять из существующих ОС? В Linux, например, есть стандартная функция POSIX.1-2001 clock_gettime(). Возвращает время с учётом наносекунд. Умеет работать с CLOCK_MONOTONIC. Т. к. POSIX, другие ОС тоже могут поддерживать эту функцию.
Я про центрифугу поэтому и вспомнил. В детстве ходил мимо аптеки недалеко от дома, рядом с которой было окно, где иногда что-то крутилось. Раньше да, производили.
Начнут выпускать какие-нибудь сертифицированные домашние лаборатории в итоге. На крайняк потребуют получения лицензии. Всё равно в итоге может составить конкуренцию дорогим лекарствам.
Текстовый редактор — это очень увлекательная штука при разработке. Если правильно декомпозировать всё, то все эти алгоритмы неплохо уживаются друг с другом. Главное тестами покрывать. Думаю, тестов будет примерно 80% от написанного кода.
А идея с присвоением каждому символу документа уникального идентификатора мне очень понравилась. По сути — первичный ключ, по которому можно организовать индекс для поиска: O(1) в виде массива, O(1)~O(log n) для хеша или на крайняк O(log n)~O(n) для дерева. Накладные расходы по сравнению с работой через смещения из-за с передачи на расстоянии несущественные.
Мало того, уникальные идентификаторы прекрасно вписываются в концепцию множественных указателей. В этом случае мы вставляем текст не в заданные позиции, а за символами с определёнными идентификаторами.
С уникальными идентификаторами все вышеописанные примитивные алгоритмы становятся намного интереснее. :) А ведь это всё ещё можно попытаться распараллелить…
А вообще, интересно, какой процент людей не заметил в статье животноводство?..
Про хроматография только что узнал из википедии, поэтому сложно оценить её возможности. А вот центрифугу можно автоматизировать и в теории получать достаточно чистые продукты. Здесь будет вопрос в качестве и скорости изготовления, т. к. вопрос здоровья.
Так или иначе, если распространение информации пошло, можно ожидать оживление малого бизнеса. В домашних условиях всё же не все это решатся делать, но аптеки те же могут неплохо начать зарабатывать на дешёвых лекарствах своего приготовления. Может подстегнуть обвал цен на лекарства.
Центрифугу ещё можно для разделения веществ, тоже значительно расширит возможности. Гель-электрофорез несложно сделать. Правда, не уверен, что с помощью него можно будет полезное что-то сделать кроме исследований.
Сейчас даже платные врачи с хорошей з/п не всё знают. Водил к ЛОРу ребёнка с ОРВИ с симптомами в виде аденоидита, лёгкого отита и кишечного расстройства. Врач сказал, что при ОРВИ не может быть кишечного расстройства и что это не по его части. Хотя есть же аденовирус, тоже ОРВИ, все симптомы идеально под него подходили.
Вообще, я считаю, медицину можно было бы без проблем улучшить на государственном уровне. Понятно, что врачи не все хотят заниматься саморазвитием, им лишь бы аттестацию пройти очередную. Можно просто профинансировать общедоступную БД, систему публично рецензируемых методических указаний, а задоно обучить на неё нейронку на БД. По финансированию это будет не так уж и много, если кадры нанимать на достойную з/п (иначе по времени уйдёт в бесконечность, либо кадров потом придётся нанимать на ту же сумму для поддержки всего накиданного).
Я недавно наткнулся на информативную книгу по части врождённых генетических заболеваний в гугл-книгах: Brendan Lee MD PhD, Fernando Scaglia MD. Inborn Errors of Metabolism: From Neonatal Screening to Metabolic Pathways
Может пригодится. Там указываются болезни и гены им соответствующие. Кстати, неплохой материал для статьи был бы. Или даже нескольких.
Если вкратце, то идея такая, в кислоте — положительный ион водорода. А у соли — положительный ион металла.
При растворении кислоты с солью в воде в воде будут и ионы натрия, и ионы водорода. Это я только про положительные ионы. И вот из курса химии я не помню, как будут взаимодействовать друг с другом положительные и отрицательные ионы. Но вряд ли там образуется HCl.
А насчёт натрия? Мне просто непонятно, почему знатный учёный в своей книге заявляет, что ДНК — соль. Не смог найти ничего в интернете по теме. По идее соль (NaCl) может содержаться в цитоплазме, раз уж в крови есть, но тут знаний не хватает, чтобы делать какие-либо выводы.
При повреждении не может измениться нуклеотид, он может видоизмениться. Например, ультрафиолетовый свет воздействует на пиримидин (тимин или цитозин), рядом с которым есть ещё один пиримидин, но вызывает не тепловую реакцию, а химическую. Образуется фотодимер. УФ-эндонуклеаза рвёт в этом месте цепь, а эндонуклеаза вырезает чуть больший кусок. Но это только одна из комплементарных цепей. А по сохранившейся цепи ДНК-полимераза I достраивает разорванную комплементарную цепь заново. Другое дело, если в это время повредится и другая цепь. Это будет концом жизни клетки, либо вызовет мутацию.
Похожий принцип используется в ПЦР. ДНК в спецаильном «бульоне» из нуклеотидов и праймеров размножается удвоением с помощью ДНК-полимеразы I.
… заряду фосфатной группы… положительный заряд катиона. Обычно это ион натрия, а вовсе не водорода… буква К в знаменитом сокращении «ДНК» — плод чистейшего недоразумения. Ведь никто не называет поваренную соль кислотой!
Бывает интереснее — существуют люди с двумя разными ДНК. Такое происходит, если две оплодотворённые яйцеклетки сольются. Самое удивительное в этой истории — это их иммунитет.
Видимо у Вас детей просто нет, поэтому так рассуждаете. Ребёнок ещё до двух лет всё прекрасно запоминает. Но обучения по карточкам может оказаться мало. Мозг ребёнка настроен на восприятие объёмных изображений, а не двумерных. Но, тем не менее, могу сказать, что в год ребёнок прекрасно способен отличать, например, кота от ежа в книжках со сказками, а также может распознать кота, которого видел на улице, несмотря на наличие у кота одежды со шляпой и мультяшный вид.
Согласен, один из принципов обучения — ребёнка необходимо подталкивать к решениям, которые он сам придумает. Ну или придумает взрослый, но подаст это так, чтобы ребёнок сам до решения догадался.
Но в дошкольном возрасте это вряд ли будет работать. Инженерно мыслить ребёнок начинает в среднем только с 7-ми лет. А научить математике можно и до школы. Тем более, что все вложенные в ребёнка необычные решения будут в будущем генерировать ещё более интересные решения.
Собственно, это и есть ответ на мой вопрос, спасибо.
А идея с присвоением каждому символу документа уникального идентификатора мне очень понравилась. По сути — первичный ключ, по которому можно организовать индекс для поиска: O(1) в виде массива, O(1)~O(log n) для хеша или на крайняк O(log n)~O(n) для дерева. Накладные расходы по сравнению с работой через смещения из-за с передачи на расстоянии несущественные.
Мало того, уникальные идентификаторы прекрасно вписываются в концепцию множественных указателей. В этом случае мы вставляем текст не в заданные позиции, а за символами с определёнными идентификаторами.
С уникальными идентификаторами все вышеописанные примитивные алгоритмы становятся намного интереснее. :) А ведь это всё ещё можно попытаться распараллелить…
А вообще, интересно, какой процент людей не заметил в статье животноводство?..
Так или иначе, если распространение информации пошло, можно ожидать оживление малого бизнеса. В домашних условиях всё же не все это решатся делать, но аптеки те же могут неплохо начать зарабатывать на дешёвых лекарствах своего приготовления. Может подстегнуть обвал цен на лекарства.
Вообще, я считаю, медицину можно было бы без проблем улучшить на государственном уровне. Понятно, что врачи не все хотят заниматься саморазвитием, им лишь бы аттестацию пройти очередную. Можно просто профинансировать общедоступную БД, систему публично рецензируемых методических указаний, а задоно обучить на неё нейронку на БД. По финансированию это будет не так уж и много, если кадры нанимать на достойную з/п (иначе по времени уйдёт в бесконечность, либо кадров потом придётся нанимать на ту же сумму для поддержки всего накиданного).
Может пригодится. Там указываются болезни и гены им соответствующие. Кстати, неплохой материал для статьи был бы. Или даже нескольких.
Если вкратце, то идея такая, в кислоте — положительный ион водорода. А у соли — положительный ион металла.
При растворении кислоты с солью в воде в воде будут и ионы натрия, и ионы водорода. Это я только про положительные ионы. И вот из курса химии я не помню, как будут взаимодействовать друг с другом положительные и отрицательные ионы. Но вряд ли там образуется HCl.
Похожий принцип используется в ПЦР. ДНК в спецаильном «бульоне» из нуклеотидов и праймеров размножается удвоением с помощью ДНК-полимеразы I.
Это очень похоже на взаимодействие плазмид и бактерий. Сначала хотел написать симбиоз, но это не всегда так.
Не путайте отсутствие опыта или высокое самомнение с изобретательностью.
Но в дошкольном возрасте это вряд ли будет работать. Инженерно мыслить ребёнок начинает в среднем только с 7-ми лет. А научить математике можно и до школы. Тем более, что все вложенные в ребёнка необычные решения будут в будущем генерировать ещё более интересные решения.