По моему опыту никаких преимуществ нет. TS генерирует код, мало отличающийся от исходников, из внешних зависимостей — пара функций на 10 строк в сумме. Kotlin же тянет с собой мегабайтную библиотеку и в генерированном коде черт ногу сломит. Кроме того, TS на порядок проще. Так что пока выбор очевиден.
А в чем преимущество перед нативными С# событиями? На первый взгляд функционал весь тот же самый: https://msdn.microsoft.com/en-us/library/awbftdfh.aspx.
Нормальная формулировака. Иными словами, понятие свободы совести и вероисповедания включает в себя кроме прочего право принимать либо отвергать те или иные религиозные утверждения. В этом смысле отлучение от церкви в случае, если отлучаемый не хочет отлучаться — это административное правонарушение :)
Ну воля как бы не божья, а ваша как родителя. Если вы правильно донесли до ребенка, что хорошо, а что плохо и почему так считается, то и смеяться над инвалидами ему в голову не придет. Чуство юмора, оно же воспитывается. То, что для меня смешно, вам может показаться глупым и пошлым. И наоборот. Ну прочитал ребенок эту шутку, а она для него не смешная и вообще не шутка. В чем вред-то? А если это для него смешно, то тут не в шутке дело, а в моральных ценностях ребенка, которые родители сформировали недостаточно хорошо.
Да, он вполне может себя занять без мультфильмов. У него две машинки по полчаса разговаривают друг с другом :) А если присоединяется третья, то вообще вечер пролетел незаметно. Иногда любит порисовать или полепить, вырезать из бумаги не любит, хотя в саду требуют. Но тут уж дело вкуса. Конечно, он не сидит за планшетом круглые сутки и спокойно отлипает, когда надо. Он знает, что это его вещь, и он всегда может досмотреть мультфильм потом, если сейчас надо идти есть, спать или просто папа сказал.
Насчет того, что будет через десять лет, я, конечно, не уверен. Но я не думаю, что усидчивость для решения задач приходит мгновенно. Она воспитывается еще с детского сада, сначала задачи в форме игры, потом простые арифметическкие действия, и только потом задачи, требующие остановиться и подумать. Так что если будем развиваться как надо, то все будет ок. Пока планшет не мешает.
Кстати, для второго ребенка (1.5 года) планшет вообще пустое место. Он его даже как игрушку не воспринимает. Может мал еще, посмотрим. Хотя мне кажется, что это некий показатель. Если что-то явно не запрещается, то и интереса оно никакого не представляет. Например, шкаф с бытовой химией его интересует гораздо больше.
А у меня обратный пример. Мой сын с 2 лет (сейчас ему 4) на планшете смотрит исключительно детские мультики. Сам нашел Поли Робокара и Барбоскиных, я даже о таких не знал. Ему не интересно смотреть всякую хрень, ему интересны мультики, что как бы логично ведь он ребенок. Я всегда точно знаю, что он смотрит, по звуку отличаю Фиксиков от Смешариков. И блин он ни разу не захотел посмотреть «жуткие ролики». Максимум — ролики с раскрыванием шоколадны яиц. С моим сыном что-то не так?
Как вообще получается это поле? В видео куча слов и ни одного пояснения, откуда это поле берется. Кроме того абсолютно не понятно почему взаимодействующие кварки образуют стабильные частицы, если на расчистку вакуума между ними постоянно тратится энергия. На уровне атомов мы наблюдаем совсем другое — частицам энергетически выгодно связываться, а не летать порознь.
Насчет того, что будет через десять лет, я, конечно, не уверен. Но я не думаю, что усидчивость для решения задач приходит мгновенно. Она воспитывается еще с детского сада, сначала задачи в форме игры, потом простые арифметическкие действия, и только потом задачи, требующие остановиться и подумать. Так что если будем развиваться как надо, то все будет ок. Пока планшет не мешает.
Кстати, для второго ребенка (1.5 года) планшет вообще пустое место. Он его даже как игрушку не воспринимает. Может мал еще, посмотрим. Хотя мне кажется, что это некий показатель. Если что-то явно не запрещается, то и интереса оно никакого не представляет. Например, шкаф с бытовой химией его интересует гораздо больше.