Ну да, если все тупо перепечатывать, то фиг что запомнишь.
Я учился на математика, какое-то время посещал лекции по биологии на нашем биофаке (просто для себя). Что мне было непривычно, так это то, что они записывали ВСЕ. У меня же выработалась привычка сначала посмотреть на доску, подумать «а не очевидная ли эта штука?», если с ходу не понимаю что там записано, то уже конспектирую. И да, если препод не потрудился написать что-то на доске, значит это и не обязательно писать (я не говорю, что так есть, просто у нас сложилась такая практика).
Являюсь преподавателем на ЛШЮП, так что кого-то из участников событий встречи американских школьников должен знать, нужно поспрашивать. Вам это для дела какого-то?
Ну и на правах рекламы =) Если вы не в курсе о чем речь, Андрей Петрович в свои годы организовал Летнюю Школу Юных Программистов, и она продолжает свое существование по сегодняшний день (в этом году будет 41 школа). Суть школы в том, что мы забираем ваших детей на 2 недели куда-нибудь в лес (школы у нас проходят не в городе, а на базе какого-нибудь лагеря), и там усиленно учим их программировать. Упор мы делаем не на олимпиадное программирование (как у некоторых), а на реализацию каких-то проектов (их примеры вы можете посмотреть на сайте). Дети распределяются между проектами и кодят их.
Но определение из статьи мне тоже не нравится. Почему философы ИИ так активно пользуются словами типа «понимание», хотя сами не понимают что оно значит. Ну, по крайней мере, никто ещё не смог внятно объяснить мне, почему тот же alpha go не понимает свои ходы, а человек понимает (иными словами дать хоть сколько нибудь внятное определение).
Вставлю свои пять копеек. Качество звука для этой цены хорошее. Единственный минус — они слишком тугие. В очках носить их более получаса невозможно. Через 2 месяца сломалась душка, немного ослабли, стало идеально.
Не знаю понимаете вы или нет, но автор рассматривает понятие жизни несколько обширнее. В посте указанно, что по его определению холодильники — живые. Так что это вполне нормально здесь считать, что интеллект от живых (можно, конечно, попробовать говорить об интеллекте в несамоупорядоченных системах, но это как-то чересчур абстрактно)
С чего это у бактерий нет системы управления? Вполне себе молекулярная сигнальная система.
Раньше я тоже развлекался придумыванием определений жизни, интеллекта, сознания… А потом понял, что это не имеет смысла. Цикл «введение определений — построение модели — постановка задачи — решение задачи» работает только для студентов. В реальности мы не имеем права давать определения, пока не наберется какая-то критическая масса информации по объекту изучения (а в случае ИИ такой массы и близко нет). До этого момента давать определения крайне сложно и малый шанс, что они дадут что-то полезное.
Это как пытаться дать определение яблокам и грушам, при том, что ни один человек ни разу в жизни не видел этих самых груш, но предполагают о существовании чего-то такого. Из-за этого все определения будут или чересчур детальными, или чересчур общими.
вово. Для меня это самый главный пункт. Вообще смысл умных браслетов/часов в том, что они на тебе 24 часа (днем звонки, ночью будильник). Но это как-то не соотносится с тем, что часы приходиться заряжать постоянно.
При чем тут вообще Россия, не Россия? Я живу в России, пишу здесь магистерскую диссертацию, русских учебников не читал уже больше 3 лет. Сегодня английский, как когда-то латинский, де факто язык для научных работ.
Я учился на математика, какое-то время посещал лекции по биологии на нашем биофаке (просто для себя). Что мне было непривычно, так это то, что они записывали ВСЕ. У меня же выработалась привычка сначала посмотреть на доску, подумать «а не очевидная ли эта штука?», если с ходу не понимаю что там записано, то уже конспектирую. И да, если препод не потрудился написать что-то на доске, значит это и не обязательно писать (я не говорю, что так есть, просто у нас сложилась такая практика).
Ну и на правах рекламы =) Если вы не в курсе о чем речь, Андрей Петрович в свои годы организовал Летнюю Школу Юных Программистов, и она продолжает свое существование по сегодняшний день (в этом году будет 41 школа). Суть школы в том, что мы забираем ваших детей на 2 недели куда-нибудь в лес (школы у нас проходят не в городе, а на базе какого-нибудь лагеря), и там усиленно учим их программировать. Упор мы делаем не на олимпиадное программирование (как у некоторых), а на реализацию каких-то проектов (их примеры вы можете посмотреть на сайте). Дети распределяются между проектами и кодят их.
ps. мы всегда ищем спонсоров
Но определение из статьи мне тоже не нравится. Почему философы ИИ так активно пользуются словами типа «понимание», хотя сами не понимают что оно значит. Ну, по крайней мере, никто ещё не смог внятно объяснить мне, почему тот же alpha go не понимает свои ходы, а человек понимает (иными словами дать хоть сколько нибудь внятное определение).
Многие почему-то забывают о ещё одном важном варианте — ИИ и люди отдельные ветви эволюции, которые будут развиваться самостоятельно.
Вставлю свои пять копеек. Качество звука для этой цены хорошее. Единственный минус — они слишком тугие. В очках носить их более получаса невозможно. Через 2 месяца сломалась душка, немного ослабли, стало идеально.
Раньше я тоже развлекался придумыванием определений жизни, интеллекта, сознания… А потом понял, что это не имеет смысла. Цикл «введение определений — построение модели — постановка задачи — решение задачи» работает только для студентов. В реальности мы не имеем права давать определения, пока не наберется какая-то критическая масса информации по объекту изучения (а в случае ИИ такой массы и близко нет). До этого момента давать определения крайне сложно и малый шанс, что они дадут что-то полезное.
Это как пытаться дать определение яблокам и грушам, при том, что ни один человек ни разу в жизни не видел этих самых груш, но предполагают о существовании чего-то такого. Из-за этого все определения будут или чересчур детальными, или чересчур общими.