Смотря как рассказать, могло принизить, а могло и наоборот. Ученики обычно любят учителей, прекрасно знающих свой предмет, а если к тому же у учителя развито чувство юмора, то совсем хорошо =)
В данном случае, думаю, дети зауважали математичку, которая нашла, что ответить.
Заниматься репетиторством с теми, кто хочет — это не проблема… А вот попробуй заинтересовать того, кто не хочет ;)
>>Правда, если это существенная статья доходов, прошу прощения за нескромное высказывание.
Доход невелик и особой необходимости в нем нет. Это дополнительная сфера деятельности, которая мне интересна. На самом деле не все так плохо, как можно подумать, судя по топику )) Определенные успехи есть, и очень приятно видеть, как человек растет, меняется, умнеет. Имеется в виду не только школьная программа, конечно, а общий ход мыслей, кругозор, мировосприятие. Если благодаря мне кто-то стал лучше — значит, я не зря живу на этой земле :)
Согласна. Я тоже считаю, что образование обязательно должно быть разносторонним, чтобы человек потом мог выбрать, чем хочет заниматься. Вот только как это объяснить девчонке, которая говорит «да я тупая, мне эту математику в жизни не осилить, и не пригодится она мне никогда».
>>Дети(а только ли дети?) толком не знают, что им нравиться, а что нет.
Я до 11 класса не представляла, куда буду поступать. Нравилась математика, химия, черчение. А на 2 курсе пошла учиться на переводчика — вторая специальность. Школа с углубленным изучением английского даром не прошла — теперь это моя профессия. А техническое образование в техническом переводе ой как не помешает!
Высшее образование обесценивается — это уж точно. Моя мама работает в приемной комиссии химико-технологического университета — планка для поступления очень невысока, оценки натягивают, как могут, лишь бы набрать нужное количество народу. И потом, куча людей работает не по специальности (я в том числе). У меня есть друзья, бросившие вуз, потому что считают это пустой тратой времени. Просто начали работать. Зарабатывают нормально, люди неглупые. Просто не считают нужным просиживать штаны в вузе, а потом работать все равно не по специальности.
Да, если бы мои ученики начали с вызовом принимать сложные задачи и радоваться, когда удается их решить, я была бы очень довольна результатами своего преподавания.
«Я и сейчас живу в кайф, только школа его иногда обламывает».
На самом деле, некоторые из этих девчонок совершенно нормально относятся к работе, скажем, продавца женской одежды. У многих родители — продавцы. И по ним видно, что синусы-косинусы-интегралы в этих головах и не ночевали. А работают, и ничего.
Можно, конечно, совсем плюнуть на их образование, пусть заканчивают школу с одними тройками и идут работать к маме в магазин. Но раз я взялась репетиторствовать — надо постараться как-то мотивировать.
>>Так что вопрос, скорее всего, сводится к тому, зачем нужно среднее образование. Думаю, нужно оно скорее для поддержания информационной и культурной организации общества, нежели для конкретно взятого человека.
Взрослый человек это понимает, а подросток, сидящий над конкретной скучной и заумной задачкой, не очень.
К сожалению, их школьных учителей я переделать не могу :(
Стараюсь, конечно, быть для них интересным человеком и учителем. Пытаюсь учить их думать, задавать вопросы, пробовать… В общем-то, хоть и медленно, но дело двигается, сейчас моя старшая ученица (занимались уже три года) задает вопросы «зачем?» гораздо реже.
А топик создала, чтобы узнать мнения людей, увлекающихся информационными технологиями. Вдруг найдется какой-то интересный ответ, который мне не приходил в голову.
В данном случае, думаю, дети зауважали математичку, которая нашла, что ответить.
Вот уж что верно, то верно :) Потому, наверно, мне это и интересно. В конце концов, будут и у меня дети — опыт непременно пригодится.
>>Правда, если это существенная статья доходов, прошу прощения за нескромное высказывание.
Доход невелик и особой необходимости в нем нет. Это дополнительная сфера деятельности, которая мне интересна. На самом деле не все так плохо, как можно подумать, судя по топику )) Определенные успехи есть, и очень приятно видеть, как человек растет, меняется, умнеет. Имеется в виду не только школьная программа, конечно, а общий ход мыслей, кругозор, мировосприятие. Если благодаря мне кто-то стал лучше — значит, я не зря живу на этой земле :)
>>Дети(а только ли дети?) толком не знают, что им нравиться, а что нет.
Я до 11 класса не представляла, куда буду поступать. Нравилась математика, химия, черчение. А на 2 курсе пошла учиться на переводчика — вторая специальность. Школа с углубленным изучением английского даром не прошла — теперь это моя профессия. А техническое образование в техническом переводе ой как не помешает!
Как бороться с пофигизмом и психологией троечника, что «и так сойдет»?
На самом деле, некоторые из этих девчонок совершенно нормально относятся к работе, скажем, продавца женской одежды. У многих родители — продавцы. И по ним видно, что синусы-косинусы-интегралы в этих головах и не ночевали. А работают, и ничего.
Можно, конечно, совсем плюнуть на их образование, пусть заканчивают школу с одними тройками и идут работать к маме в магазин. Но раз я взялась репетиторствовать — надо постараться как-то мотивировать.
Взрослый человек это понимает, а подросток, сидящий над конкретной скучной и заумной задачкой, не очень.
Стараюсь, конечно, быть для них интересным человеком и учителем. Пытаюсь учить их думать, задавать вопросы, пробовать… В общем-то, хоть и медленно, но дело двигается, сейчас моя старшая ученица (занимались уже три года) задает вопросы «зачем?» гораздо реже.
А топик создала, чтобы узнать мнения людей, увлекающихся информационными технологиями. Вдруг найдется какой-то интересный ответ, который мне не приходил в голову.