Это не совсем миф. Некоторые профессии приводят к тому, что люди думают над задачами даже когда находятся не на работе. Возможно думают неосознанно, возможно осознанно, но все-же думают. Программисты вполне относятся к этой группе профессий. Сюда-же можно отнести ученых, инженеров-конструкторов и т.д.
ТК не регулирует мысли, по этому нарушения тут может и не быть.
Заметка №1: В источнике отмечено, что некоторые студенты поступили на несколько специальностей. Имеется в виду совмещённые специальности?
Что такое совмещенные специальности не знаю, но есть в нашем образовании такая вещь, как «дуальные образовательные программы» — это по сути первое и второе высшее одновременно, а так как часть предметов общая, то они читаются только один раз, а учитываются и в том и в том дипломе.
На сколько я знаю, разные ВУЗы могут предлагать разные варианты пар специальностей для обучения.
Скажите пожалуйста, а почему идет рассмотрение именно облачной модели распределения инфраструктуры? Общепринятая HPC архитектура с пакетным запуском задач в очередь и квотами ресурсов на пользователей не удовлетворяет каким либо требованиям?
Не могли бы клонировать — включали бы голову и изобретали, вместо того чтобы паразитировать.
Копируют ли они начинку? Если да, то паразитируют. Если нет, то в чем паразитизм?
Стрелочная индикация как времени, так и других величин известна сотни лет и никаких реальных альтернатив ей пока не видно. Мои японские часы, папины советские, дедовы не знаю какой фирмы концептуально отличаются только цветом металла, количеством стрелок(у папиных есть секундомер) и водостойкостью(в моих можно плавать, хотя я и не рискую), но при этом все начинки у этих часов разные. Вот где изобретения в часах, но простой пользователь их не видит! Точно так-же и с телефонами — места для возможных инноваций потребитель не видит, а носимый прямоугольник с экраном — это уже давным давно в фантастике было придумано.
Я же сказал, «нормальным оператором», а не через новоглючные PON'ы, которые для интернета подходят, а для телефонии, которая может использоваться для критичной связи нет.
То, что может не работать во время ремонта — это совершенно нормально и с этим никто не спорит.
У нас домашний номер перевели на цифровую АТС буквально лет 7 назад, до этого была какая-то очень древняя практически диалап-несовместимая, но даже в таких условиях ни разу за все время мы не наблюдали ее перегрузки. Перегрузки межгорода в Новый год да были, но перегрузок внутри города даже в новый год ни разу за все свои 23 года я не встречал. (Тут хочется спросить у телефонистов, которые работали в 80-90 годы о проектных нормах емкости межАТСных каналов связи в те времена, для того чтобы оценить теоретическую возможность перегрузки).
А вот Ваши(Вы из РТ?) сотовые телефоны в последние полгода — это глючность неописуемая. Вплоть до того, что вот у меня лежат два РТ телефона, на обоих 100% уровень сигнала, но при попытках позвонить с одного на другой -> «аппарат абонента выключен...». При этом часть звонков на другие номера проходит, часть не проходит…
P.S. А еще РТ начал злоупотреблять рассылкой спама в 9 утра выходных дней. Правда билайн на свежекупленной симке неделю назад отличился еще больше прислав свой спам в 5 утра.
Физику процесса пояснить сможете? Пока колеса не скользят, а тормоза исправны и тормозные усилия не гуляют от колеса к колесу управляемость, что на нейтралке, что на передаче практически одинакова.
По этому летом торможение с выжатым сцеплением может практически не нести негативных эффектов. А вот зимой, когда скользко…
P.S. На нейтралке == с работающим двигателем, но при выключенной передаче.
А можно ссылочку на какие-нибудь подробности, а то у меня там один нормальный домен завелся пару лет назад и я вот думаю, переносить куда-нибудь или раз нормальный, то пусть лежит. (Про изменение правил и закрытие фарм-доменов я в курсе).
Так, этот график мне раньше на глаза не попадался. Тогда становится понятно, почему мишень выглядит так, как выглядит.
Однако вопрос о том, почему выбрали именно такую комбинацию красок/светофильтров и какого цвета Марс и небо на Марсе остается открытым. Фотореалистичность с одной стороны не главное, но с другой это довольно интересный вопрос.
Подскажите пожалуйста, как ББ мог повлиять на то, что цвета сдвинутся через весь спектр, зеленый исчезнет, а белый останется на своем месте? Я не специалист по оптике и цветовосприятию, по этому и хочу проконсультироваться.
Ну, если брать разработку, то скорее результатом является не понимание того как «оно» работает, а понимание того, как решить задачу наиболее эффективным способом или, хотя бы хоть как-то решить.
В разработке понимание как оно работает — это этап изучения инструментов и постановки задачи. После того, как мы поняли, что делать нужно и как работают инструменты, уже начинается эффективная разработка (в науке на этом этапе мы можем реализовать прогностическую функцию науки).
На то, что такое наука вообще существует множество мнений и выше написанное есть мое, возможно неверное мнение.
а с другой недостаточно знаний для начала работы в любой, если самостоятельно не заниматься, о необходимости чего преподаватели не заикаются.
В учебных планах почти половина времени — это самостоятельное изучение дисциплин, и преподаватели вроде не делают из этого секрета.
Что-нибудь типа красно-чёрного дерева. Пузырёк и двоичный поиск это, извините, школьный уровень.
Красно-черные деревья используются в STL C++ в контейнерах (multi)map и (multi)set.
Разве что с научно-исследовательскими соглашусь, и то с натяжкой. Возможно у меня неправильное представление о ней, как о деятельности результатом которой являются теории, методологии и т. п, в общем что-то простому смертному недоступное.
Результатом научно-исследовательской работы в идеале является понимание того, как «оно» работает на самом деле и как следствие возможность прогнозировать результат каких-либо действий до их совершения. Теории, методологии и т.д. — это всего-лишь инструменты для понимания действительности.
А умение построить направленное изучение чего-либо, согласитесь, и в жизни обычного программиста очень большую роль играет.
А одновременно заниматься проектированием и разработкой, администрированием и поддержкой, обучением и исследованиям — не хотелось бы в такой фирме работать (хотя и приходилось).
Нет, всем одновременно — это действительно очень сильный перебор, но с моей точки зрения для уровня работы SE нужно иметь представление о всем жизненном цикле, даже если работа и специализация идет только в одной из областей. А педагогические навыки потенциально могут помочь, когда возникнет задача объяснить коллегам детально какой-либо новый аспект своей работы. Новый фрэймворк там или какое-нибудь приложение для облегчения работы. Мне лично преподавательская деятельность помогает при подготовке к различного рода докладам на различного рода конференциях.
В том-то и дело, что слышал, а может даже представляет себе что это такое… Готов такой специалист к хоть какой-то самостоятельной работе без классического «забудь всё чему тебя учили»?
С базовыми технологиями все-же скорее работал, да и положа руку на сердце в вакансиях нередко пишут куда больше аббревиатур, чем потребуется. По этому пункту нужно детально разбирать уч.планы конкретных вузов, так как у нас некоторые преподаватели требовали сдавать лабораторные в виде коммитов на гугл-код или github, а некоторые нет. Где-то преподают устаревшие технологии, а где-то на лабораторных дается большая свобода выбора тулкитов и языков, главное чтобы задача была решена в пределах требуемой парадигмы. Тут кстати у студентов есть немало возможностей повлиять на преподавателей и обновить стек технологий, как говориться, было бы желание!
А классическое забудь все… мне кажется, что это скорее миф, прикрывающий желание найти профессионала по ставке студента… Единственное, что ИМХО действительно сложно после наших ВУЗов — это сразу влиться в проект с длительным сроком поддержки/разработки, так как тому факту, что после написания кода задача только начата, а не закончена (как в случае лаб. работ) не учат, а понимание этого приходит не сразу.
Речь не о сортировке пузырьком и бинарном поиске, а об алгоритмах, которых в стандартных библиотеках не встретишь.
А какие супермегасложные алгоритмы массово преподают в ВУЗах? Бинарный поиск кстати большинство сходу напишет неправильно (с переполнением при нахождении середины отрезка), по моему, даже на хабре где-то про это писали.
Много ли таких задач встречается на практике хотя бы раз в жизни обычному, скажем, веб-разработчику или разработчику встраиваемого софта?
Веб-разработчику думаю не так часто, а вот встраиваемые системы ограничены в ресурсах, по этому выбирать алгоритмы все-же приходится.
Можно простимулировать, чтобы захотели. Кнутом и пряником. Но система стимулирует не на учёбу (получение профессиональных знаний и навыков), а на получение оценок, ...
Простимулировать можно, но система вообще ни на что не стимулирует, так как у ВУЗов отобрали возможность отчислять студентов! Отчислить то конечно можно, но сразу-же придется увольнят преподавателей и квоту набора студентов на следующий год сократят, а могут и специальность закрыть.
Все правильно. Одновременно не может. Но и Software Engineer может как разрабатывать АБС для банков, так и прошивки для космических кораблей.
> от научно-педагогической и научно-исследовательской до пуско-наладочной и сервисно-эксплуатационной
Вот эти то знания точно понадобятся любому. Педагогические — эффективная передача своих знаний коллегам, научно-исследовательские — при анализе сложных проблем или изучении новых аспектов чего-либо, пусконаладочные и сервисноэксплуатационные нужны для тех, чьи результаты где-либо применяются.
А где Вы видели, чтобы все 5 лет давали гольную теорию без практики? Студент отучившийся 5 курсов хотя-бы раз слышал минимум о половине аббревиатур из среднестатистической вакансии, а наиболее вероятно что о >80%…
Знание алгоритмов итд в вакансиях действительно часто не пишут, но это на столько базовые понятия, что писать о них в вакансии это то-же самое, что писать об умении читать!
Понимание важности хотя-бы интуитивной оценки сложности обычно приходит вместе с задачами вида: Вот кластер на цать терафлопс и вот цать сотен гигабайт данных и их нужно обработать еще вчера, при этом раз в сутки данные полностью обновляются и процедуру надо повторить. Обычно такие задачи начисто вышибают дурь о том, что можно купить более мощный компьютер или сервер и все будет замечательно.
> государство или кто ещё платят не за выпуск квалифицированного специалиста, реально востребованного индустрией, а за процесс обучения худо-бедно соответствующий ГОСу — за процесс, а не за результат.
Нельзя научить тех, кто не хочет учиться. Принципиально нельзя. Но еще хуже то, что каждые ~N студентов — это ставка? вот и приходится ВУЗам не отчислять до последнего, иначе в следующем году преподавателей просто не останется.
Если идут работать по специальности, то чаще всего требуются.
НУ не могу я назвать работой по специальности работу в саппорте на телефоне, работу эникейщика, работу кодера, так как это уровень образования колледжей/техникумов, в не ВУЗов. И уж тем более знания инженера не требуются для продавцов и курьеров (Да, такое в нашей стране тоже бывает).
Для тех-же кто работает действительно по своей или смежным специальностям получаемые знания как минимум составляют минимальный фундамент для дальнейшей работы.
Да, в нашей стране сложилась парадоксальная ситуация, когда среднеспециальное образование считается ничем и полностью развалено, а диплом о высшем образовании требуют даже от «уборщиц», но по-моему это лишь влияет на средний уровень студентов, а наблюдается сокращение студентов с высоким уровнем заинтересованности.
Если лет 6 назад таких было порядка половины группы в некоторых специальностях, то сейчас дай бог одного найти… А у преподавателей часто есть возможность дать интересующимся студентам более интересные задачи, но спроса на такое нет.
Такая печальная тенденция к полному отсутствию спроса на знания со стороны студентов действительно наблюдается. Кроме того, я лично знаю двух квалифицированных специалистов, которые отчасти по этой причине ушли из ВУЗа, где преподавали в порядке хобби.
А зарплаты… Мне моей зарплаты за 0,5 ставки ассистента как-раз хватает на солярку для доставки себя в университет и обеды в столовой, но не университетской, так как на университетскую денег уже не хватит :).
Однако, справедливости ради стоит отметить, что при наличии реальных исследований в аспирантуре можно ездить в научные командировки на различные конференции, включая заграничные.
У нас полноценная столовая с низкими ценами и наилучшим качеством в радиусе минимум километров 5. Полноценный обед (салат, суп, второе, чай) + 4 булочки редко выходит дороже 110р.
Правда из-за особенности графика отпусков в июле и августе столовая не работает и те, у кого отпуск в другое время привозят еду с собой.
Скажите, а у Вас тоже нередко наблюдаются случаи прямой ровной дороги вдалеке от городов, на которой стоит, например, знак 40, который неизвестно где кончается?
Или вот у нас недалеко от города пару лет назад была ситуация. Трехполосная дорога (две в гору, одна вниз), на ней временный знак 40 с табличкой «работает технологический транспорт», при этом в рабочие дни там ездил технологический транспорт, а по выходным там никаких грузовиков не было, но стояли понятно кто…
Чуть более ранний случай. Дорога между двумя районами города в лесу. Давно была убитая дорога, но потом построили 4-х полосную с разделительным барьером, но никаких знаков не поставили, а так как город, то долгое время формально там было ограничение 60км/ч. Кто-нибудь сможет объяснить зачем?
Если кто-нибудь все-таки придумал логичное объяснение, то факт, что на этой дороге все-же повесили знаки и подняли ограничение до 90км/ч не увеличил аварийность, но уменьшил число правонарушителей наверное его удивит…
Так что скорее не по тому, что штрафы драконовские и уголовку можно схлопотать, а по тому, что управление дорожным движением не противоречит объективной реальности и действительно направлено на безопасность, а не на неизвестно что!
Может быть и не умею, но я теплолюбивое растение и ночные температуры в квартире до +30-33 градусов переношу без каких-либо проблем :). А чтобы квартира прогрелась до таких температур в наших краях… такое бывает достаточно редко.
Вот на даче да, дом прогревается и сильнее, но туда кондиционер впихнуть будет сложно, хотя мысли есть.
ТК не регулирует мысли, по этому нарушения тут может и не быть.
К чему такое жонглирование цифрами на грани подмены понятий?
А остальное — так это везде так, чтобы чего-нибудь добиться нужно работать, а не халяву искать.
Что такое совмещенные специальности не знаю, но есть в нашем образовании такая вещь, как «дуальные образовательные программы» — это по сути первое и второе высшее одновременно, а так как часть предметов общая, то они читаются только один раз, а учитываются и в том и в том дипломе.
На сколько я знаю, разные ВУЗы могут предлагать разные варианты пар специальностей для обучения.
Копируют ли они начинку? Если да, то паразитируют. Если нет, то в чем паразитизм?
Стрелочная индикация как времени, так и других величин известна сотни лет и никаких реальных альтернатив ей пока не видно. Мои японские часы, папины советские, дедовы не знаю какой фирмы концептуально отличаются только цветом металла, количеством стрелок(у папиных есть секундомер) и водостойкостью(в моих можно плавать, хотя я и не рискую), но при этом все начинки у этих часов разные. Вот где изобретения в часах, но простой пользователь их не видит! Точно так-же и с телефонами — места для возможных инноваций потребитель не видит, а носимый прямоугольник с экраном — это уже давным давно в фантастике было придумано.
А вот как правильно собирать панораму из каналов, вопрос открытый. Вот пример различных вариантов сборки: habrahabr.ru/post/140834/#comment_5057783
То, что может не работать во время ремонта — это совершенно нормально и с этим никто не спорит.
У нас домашний номер перевели на цифровую АТС буквально лет 7 назад, до этого была какая-то очень древняя практически диалап-несовместимая, но даже в таких условиях ни разу за все время мы не наблюдали ее перегрузки. Перегрузки межгорода в Новый год да были, но перегрузок внутри города даже в новый год ни разу за все свои 23 года я не встречал. (Тут хочется спросить у телефонистов, которые работали в 80-90 годы о проектных нормах емкости межАТСных каналов связи в те времена, для того чтобы оценить теоретическую возможность перегрузки).
А вот Ваши(Вы из РТ?) сотовые телефоны в последние полгода — это глючность неописуемая. Вплоть до того, что вот у меня лежат два РТ телефона, на обоих 100% уровень сигнала, но при попытках позвонить с одного на другой -> «аппарат абонента выключен...». При этом часть звонков на другие номера проходит, часть не проходит…
P.S. А еще РТ начал злоупотреблять рассылкой спама в 9 утра выходных дней. Правда билайн на свежекупленной симке неделю назад отличился еще больше прислав свой спам в 5 утра.
По этому летом торможение с выжатым сцеплением может практически не нести негативных эффектов. А вот зимой, когда скользко…
P.S. На нейтралке == с работающим двигателем, но при выключенной передаче.
Однако вопрос о том, почему выбрали именно такую комбинацию красок/светофильтров и какого цвета Марс и небо на Марсе остается открытым. Фотореалистичность с одной стороны не главное, но с другой это довольно интересный вопрос.
(обсуждение есть по ссылке dxdy.ru/topic51674.html, www.goroadachi.com/etemenanki/mars-hiddencolors.htm )
Подскажите пожалуйста, как ББ мог повлиять на то, что цвета сдвинутся через весь спектр, зеленый исчезнет, а белый останется на своем месте? Я не специалист по оптике и цветовосприятию, по этому и хочу проконсультироваться.
В разработке понимание как оно работает — это этап изучения инструментов и постановки задачи. После того, как мы поняли, что делать нужно и как работают инструменты, уже начинается эффективная разработка (в науке на этом этапе мы можем реализовать прогностическую функцию науки).
На то, что такое наука вообще существует множество мнений и выше написанное есть мое, возможно неверное мнение.
В учебных планах почти половина времени — это самостоятельное изучение дисциплин, и преподаватели вроде не делают из этого секрета.
Красно-черные деревья используются в STL C++ в контейнерах (multi)map и (multi)set.
Результатом научно-исследовательской работы в идеале является понимание того, как «оно» работает на самом деле и как следствие возможность прогнозировать результат каких-либо действий до их совершения. Теории, методологии и т.д. — это всего-лишь инструменты для понимания действительности.
А умение построить направленное изучение чего-либо, согласитесь, и в жизни обычного программиста очень большую роль играет.
Нет, всем одновременно — это действительно очень сильный перебор, но с моей точки зрения для уровня работы SE нужно иметь представление о всем жизненном цикле, даже если работа и специализация идет только в одной из областей. А педагогические навыки потенциально могут помочь, когда возникнет задача объяснить коллегам детально какой-либо новый аспект своей работы. Новый фрэймворк там или какое-нибудь приложение для облегчения работы. Мне лично преподавательская деятельность помогает при подготовке к различного рода докладам на различного рода конференциях.
С базовыми технологиями все-же скорее работал, да и положа руку на сердце в вакансиях нередко пишут куда больше аббревиатур, чем потребуется. По этому пункту нужно детально разбирать уч.планы конкретных вузов, так как у нас некоторые преподаватели требовали сдавать лабораторные в виде коммитов на гугл-код или github, а некоторые нет. Где-то преподают устаревшие технологии, а где-то на лабораторных дается большая свобода выбора тулкитов и языков, главное чтобы задача была решена в пределах требуемой парадигмы. Тут кстати у студентов есть немало возможностей повлиять на преподавателей и обновить стек технологий, как говориться, было бы желание!
А классическое забудь все… мне кажется, что это скорее миф, прикрывающий желание найти профессионала по ставке студента… Единственное, что ИМХО действительно сложно после наших ВУЗов — это сразу влиться в проект с длительным сроком поддержки/разработки, так как тому факту, что после написания кода задача только начата, а не закончена (как в случае лаб. работ) не учат, а понимание этого приходит не сразу.
А какие супермегасложные алгоритмы массово преподают в ВУЗах? Бинарный поиск кстати большинство сходу напишет неправильно (с переполнением при нахождении середины отрезка), по моему, даже на хабре где-то про это писали.
Веб-разработчику думаю не так часто, а вот встраиваемые системы ограничены в ресурсах, по этому выбирать алгоритмы все-же приходится.
Простимулировать можно, но система вообще ни на что не стимулирует, так как у ВУЗов отобрали возможность отчислять студентов! Отчислить то конечно можно, но сразу-же придется увольнят преподавателей и квоту набора студентов на следующий год сократят, а могут и специальность закрыть.
> от научно-педагогической и научно-исследовательской до пуско-наладочной и сервисно-эксплуатационной
Вот эти то знания точно понадобятся любому. Педагогические — эффективная передача своих знаний коллегам, научно-исследовательские — при анализе сложных проблем или изучении новых аспектов чего-либо, пусконаладочные и сервисноэксплуатационные нужны для тех, чьи результаты где-либо применяются.
А где Вы видели, чтобы все 5 лет давали гольную теорию без практики? Студент отучившийся 5 курсов хотя-бы раз слышал минимум о половине аббревиатур из среднестатистической вакансии, а наиболее вероятно что о >80%…
Знание алгоритмов итд в вакансиях действительно часто не пишут, но это на столько базовые понятия, что писать о них в вакансии это то-же самое, что писать об умении читать!
Понимание важности хотя-бы интуитивной оценки сложности обычно приходит вместе с задачами вида: Вот кластер на цать терафлопс и вот цать сотен гигабайт данных и их нужно обработать еще вчера, при этом раз в сутки данные полностью обновляются и процедуру надо повторить. Обычно такие задачи начисто вышибают дурь о том, что можно купить более мощный компьютер или сервер и все будет замечательно.
> государство или кто ещё платят не за выпуск квалифицированного специалиста, реально востребованного индустрией, а за процесс обучения худо-бедно соответствующий ГОСу — за процесс, а не за результат.
Нельзя научить тех, кто не хочет учиться. Принципиально нельзя. Но еще хуже то, что каждые ~N студентов — это ставка? вот и приходится ВУЗам не отчислять до последнего, иначе в следующем году преподавателей просто не останется.
НУ не могу я назвать работой по специальности работу в саппорте на телефоне, работу эникейщика, работу кодера, так как это уровень образования колледжей/техникумов, в не ВУЗов. И уж тем более знания инженера не требуются для продавцов и курьеров (Да, такое в нашей стране тоже бывает).
Для тех-же кто работает действительно по своей или смежным специальностям получаемые знания как минимум составляют минимальный фундамент для дальнейшей работы.
Да, в нашей стране сложилась парадоксальная ситуация, когда среднеспециальное образование считается ничем и полностью развалено, а диплом о высшем образовании требуют даже от «уборщиц», но по-моему это лишь влияет на средний уровень студентов, а наблюдается сокращение студентов с высоким уровнем заинтересованности.
Если лет 6 назад таких было порядка половины группы в некоторых специальностях, то сейчас дай бог одного найти… А у преподавателей часто есть возможность дать интересующимся студентам более интересные задачи, но спроса на такое нет.
А зарплаты… Мне моей зарплаты за 0,5 ставки ассистента как-раз хватает на солярку для доставки себя в университет и обеды в столовой, но не университетской, так как на университетскую денег уже не хватит :).
Однако, справедливости ради стоит отметить, что при наличии реальных исследований в аспирантуре можно ездить в научные командировки на различные конференции, включая заграничные.
Правда из-за особенности графика отпусков в июле и августе столовая не работает и те, у кого отпуск в другое время привозят еду с собой.
Или вот у нас недалеко от города пару лет назад была ситуация. Трехполосная дорога (две в гору, одна вниз), на ней временный знак 40 с табличкой «работает технологический транспорт», при этом в рабочие дни там ездил технологический транспорт, а по выходным там никаких грузовиков не было, но стояли понятно кто…
Чуть более ранний случай. Дорога между двумя районами города в лесу. Давно была убитая дорога, но потом построили 4-х полосную с разделительным барьером, но никаких знаков не поставили, а так как город, то долгое время формально там было ограничение 60км/ч. Кто-нибудь сможет объяснить зачем?
Если кто-нибудь все-таки придумал логичное объяснение, то факт, что на этой дороге все-же повесили знаки и подняли ограничение до 90км/ч не увеличил аварийность, но уменьшил число правонарушителей наверное его удивит…
Так что скорее не по тому, что штрафы драконовские и уголовку можно схлопотать, а по тому, что управление дорожным движением не противоречит объективной реальности и действительно направлено на безопасность, а не на неизвестно что!
В особо критичных к скорости случаях я использую эту библиотеку.
Вот на даче да, дом прогревается и сильнее, но туда кондиционер впихнуть будет сложно, хотя мысли есть.