Обычно di подразумевает зависимость какого объекта от другого объекта, обычно рассматривается несколько видов: через конструктор, через setter, через явную инициализацию публичного поля, никогда не встречал di в функциональщине
Доказательством того, как давно вы в индустрии, чаще всего выступает трудовая книжка, а если работали в серую, тогда на тех. собесах из 3+ этапов и так все станет понятно
Чаще гит смотрят не на наличие пет проектов, а на то, как человек пишет код, получается, что проект 5-илетней давности не отражает эту "метрику", считай, что мусор
Не соглашусь, большинство людей, учащихся в вузе, приступают к "задачам" прямо к дедлайнам, со временем они привыкают к такому режиму, и это входит в привычку, плохую привычку В образовании у нас отрицательный преподавательский отбор, в вузы идут преподавать те, кто не нашел себе место в индустрии, т.е. худшие и обиженные, исключения есть, но их мало Про софты вообще молчу, вуз в основном воспитывает в людях лизоблюдство и синдром кивающей головы, данная проблема вытекает из наличия большого количества обиженных на жизнь преподавателей
Ввести вышку и набирать выпускников, из совершенно разных по качеству университетов, у которых есть сомнительная (у меньшинства будет хорошая, их на практиках схантят) база знаний, которой они пользоваться не умеют или не могут? При этом выгнать на мороз мотивированных самоучек?
Большинство вузов отстают от индустрии лет на 5, а это очень много, базу вуз может и даёт, но помимо базы в придачу насыпает бесполезных знаний, с курсами бед тоже хватает, знаю, что многие техникумы готовят сильно лучше всяких вузов и курсов - мой совет: идти в технарь, если сам прям не в силах
Обычно di подразумевает зависимость какого объекта от другого объекта, обычно рассматривается несколько видов: через конструктор, через setter, через явную инициализацию публичного поля, никогда не встречал di в функциональщине
Почему? wire отлично кодогенит - go way подход
Все вы правильно пишите, di - одна из возможных реализации inversion of control (ioc)
Доказательством того, как давно вы в индустрии, чаще всего выступает трудовая книжка, а если работали в серую, тогда на тех. собесах из 3+ этапов и так все станет понятно
Чаще гит смотрят не на наличие пет проектов, а на то, как человек пишет код, получается, что проект 5-илетней давности не отражает эту "метрику", считай, что мусор
Не соглашусь, большинство людей, учащихся в вузе, приступают к "задачам" прямо к дедлайнам, со временем они привыкают к такому режиму, и это входит в привычку, плохую привычку
В образовании у нас отрицательный преподавательский отбор, в вузы идут преподавать те, кто не нашел себе место в индустрии, т.е. худшие и обиженные, исключения есть, но их мало
Про софты вообще молчу, вуз в основном воспитывает в людях лизоблюдство и синдром кивающей головы, данная проблема вытекает из наличия большого количества обиженных на жизнь преподавателей
Ввести вышку и набирать выпускников, из совершенно разных по качеству университетов, у которых есть сомнительная (у меньшинства будет хорошая, их на практиках схантят) база знаний, которой они пользоваться не умеют или не могут? При этом выгнать на мороз мотивированных самоучек?
Сам разгонял xl2411p с 144 до 214hz, benq на удивление хорошо гонятся, пропусков кадров нет
Большинство вузов отстают от индустрии лет на 5, а это очень много, базу вуз может и даёт, но помимо базы в придачу насыпает бесполезных знаний, с курсами бед тоже хватает, знаю, что многие техникумы готовят сильно лучше всяких вузов и курсов - мой совет: идти в технарь, если сам прям не в силах