Если продолжать проводить аналогии, «вы можете дать ссылку на компактный и надёжный источник энергии, не загрязняющий атмосферу? Значит автомобили строятся для загрязнения атмосферы»
Конечным продуктом, тем, ради чего тренировку делают — является усталость.
Нет. Конечный продукт в зависимости от вида тренировки: увеличение мускулатуры, снижение веса, приобретение навыка — всё, что угодно, кроме усталости. Почему-то спортсмены стараются тренироваться так, чтобы усталость не наступала как можно дольше.
Нет. При неправильной технике усталость может наступить раньше, а результат будет хуже. Тем более предыдущий комментарий был не про тренировку, а про работу.
Но вам бы для этого потребовалось в разы больше времени. Во-первых, вы помните, что решение есть, и оно довольно простое. Во-вторых, вы знаете, что означают части формул — если бы в школе вы постоянно с ними не работали, вам бы пришлось потратить время и на это. В-третьих, самый важный навык, который тренирует школьный курс математики — умение привести запись в удобную для применения форму.
Всё как раз очень хорошо. То, что вы смогли вспомнить, что что-то такое проходили, нагуглить нужную формулу и применить её — этого достаточно. Как бы вам не рассказывали, где в жизни вам могут пригодиться, к примеру, формулы двойного угла, вы их никогда не запомните. А вот если бы в школе вы их не проходили, вы бы даже нагуглить их не смогли бы.
Математика — как раз такой предмет, который никогда не знаешь, где пригодится. А программа средней школы предназначена вовсе не для привязки к реальности, а для тренировки навыков. А уже в реальности столкнувшись с проблемами — от упаковки вещей в коробки при переезде до рефакторинга метода на пару тысяч строк мы используем полученные в средней школе навыки даже не задумываясь о том, откуда их получили.
В данном конкретном случае проблем никаких нет. Математика — предмет абстрактный, и требовать от математических задач «переносимость на реальный мир». То же самое, что требовать то же самое от баскетбола.
Собственно это я и понимаю под «абстрактно и неприменимо к жизни». А и нет этой чёткой границы, всегда есть зоны, где невозможно сказать, кто прав, кто виноват.
А где она заканчивается, моя свобода, и начинается ваша? Если мой комментарий заденет ваши религиозные чувства, это чья будет свобода — моя или ваша? Если вы захотите сфотографировать меня и выложить моё фото в соцсеть без моего разрешения, это моя свобода, или ваша? Если я ставил всегда свою машину на одно и то же место во дворе, а однажды вы приехали в этот двор и встали на это место — это чья свобода, моя или ваша?
Ваше понимание несколько неправильное. Высказывание «Свобода одного гражданина кончается там, где начинается свобода другого» — абстрактно и неприменимо к жизни.
Проблема в другом: порой защищая от одной опасности, серьёзность которой, возможно, несколько преувеличена, пользуются методами, эффективность которых как минимум не доказана, а порой они создают другую опасность, как минимум более насущную.
Здесь всё правильно.
А вот с тренировками такая аналогия не проходит, потому что усталость невозможно разменять на мышцы, навыки или снижение веса.
Нет. Конечный продукт в зависимости от вида тренировки: увеличение мускулатуры, снижение веса, приобретение навыка — всё, что угодно, кроме усталости. Почему-то спортсмены стараются тренироваться так, чтобы усталость не наступала как можно дольше.
А задачи по математике для средней школы что-либо позволяют перенести на реальный мир?
Собственно это я и понимаю под «абстрактно и неприменимо к жизни». А и нет этой чёткой границы, всегда есть зоны, где невозможно сказать, кто прав, кто виноват.
Как раз на риторические вопросы вы ответили, а на один конкретный — нет. На ваши ответы всегда можно найти контраргумент.
Проблема в другом: порой защищая от одной опасности, серьёзность которой, возможно, несколько преувеличена, пользуются методами, эффективность которых как минимум не доказана, а порой они создают другую опасность, как минимум более насущную.