Как обычно, начал писать комент на статью, и тут меня понесло:) Ниже мои, весьма спорные, мысли по поводу.
Ссылка/рабство/принудиловка
Принудиловка — это, конечно, плохо. Но это если ты узнаёшь о свои обязанностях постфактум. Или у тебя нет другого варианта. В данном случае варианты есть: идти на НЕбюджетное место, идти в частный ВУЗ, не получать вышку. Ну или сразу прицелиться на выплату за образование потом. Или пойти отсиживать в аспирантуре:) Или поехать учиться за границу.
В общем, не вижу тут ничего нечестного.
Работа в регионах
Ну, раньше как‑то все гоняли, кто по распределению, кто в командировки. Многие оседали на новых местах. То, что сейчас движение происходит только в сторону Москвы это скорее плохо чем хорошо. Мои первые детские воспоминания — я у мамы на ручках, стоим у окна, а там папа машет ручкой — уезжает в Бобруйск:) Они там какой‑то московский хайтек наносили внедряли, пропадал там месяцами. Я потом сам поездил от Киева до Благовещенска, в Красноярске зимой полтора м‑ца прожил, хорошо хоть зима тёплая была — всего минус 35 днём, зато узнал как это когда мёрзнут глаза:) И ничего, нормально, хоть я сам поездки в принципе не люблю.
В общем, жуткой жути пока не наблюдается.
Школьники - дети, которые ничего не могут решать
Категорически не согласен. Люди к 16–18 годам уже достаточно физически и интеллектуально готовы к тому чтобы начать жить самостоятельно. Просто из‑за отсутствия специфических знаний и жизненного опыта они творят лютую дичь действуют порой неоптимально. Другое дело — родители, да и общество в целом часто мотивируют человека на инфантилизм (м… каламбур, однако), типа, ой нормально же быть дурачком, зато ничего с тебя не требуют. Я думаю, детей надо чаще выдёргивать из семей. Раньше были летние пионерлагеря (сейчас тоже что‑то есть, но что там происходит не знаю), там особой пользы, конечно не было (ну, где‑то были кружки или самодеятельность), зато дети получали возможность пожить отдельно от родителей. Вот это «отдельно» и есть хорошо — пусть живут, творят всякую дичь, выстраивают свою иерархию, тренируются жить. Да, тренировка — это хорошее слово. Смена прошла — RESET, в следующий раз можно сделать лучше. Да и вообще с детишками надо пожёстче. Нет, я не призываю устроить казарму и ломать всех об колено, но требования явно надо повысить. Чем раньше ребёнок поймёт что он не какой‑то специальный человек (с особым к нему отношением), а самый обычный, просто размером поменьше — тем лучше. Общество должно двигать идею, что быть инфантильным «дурачком» — это плохо, а умным, ответственным и инициативным — хорошо.
Я слышал, что в Германии детей учат в целом плохо и никому они нафиг не нужны. Но стоит кому‑то проявить хоть какой‑то талант (хоть в рисовании, хоть в спорте, хоть в математике), а главное желание развиваться, то в него сразу же вцепятся, будут тащить и предоставят все возможности. И если первая часть этой концепции — так себе (тащить, двигать и пинать надо всех), то вторая — это очень хорошо и правильно.
ВУЗы и чему они учат
Я думаю, что студенты должны работать. Вот прям так — с первого курса. Не должно быть «практики» с четвёртого. Не должно быть «месяц летом отсидеть», практика должна быть постоянной. т. е. студент, помимо «вышки», должен получить профессию в объёме техникума. Пример — военные ВУЗЫ, после которых лейтенанты знают и умеют то же что солдаты плюс много чего ещё. Почему‑то считается глупостью что командир сам не может вести бой, но нормально если инженер понятия не имеет как работает станок, на котором основана его, инженера, работа. По‑моему, что‑то такое есть (или было) в строительных ВУЗах, вот это правильно!
Отсюда два важных следствия:
то что в Москве полно ВУЗов, но уничтожена промышленность и НИИ — идиотизм. ВУЗы без практики бесполезны, студенты должны постоянно работать на предприятиях или в лабораториях, посредственно относящихся к предприятиям;
целевой функцией ВУЗа должно быть трудоустройство по специальности. Не устроили конкретного выпускника — ректору не премия, а эцих с гвоздями. Ну как на заводе: заготовку потратил, а детально не получил — значит, брак! И если студент учился на химика, а пошёл в программисты — то это тоже брак. Это значит что данное место химика лишнее и его надо убрать, а вместо него ввести место программиста. Если в результате количество ВУЗов сократится, ну, значит они были не нужны. Тут я не согласен что дело только в деньгах, типа программистам платят, вот химики туда и идут. Если бы было так, то химиков не осталось бы вовсе (любой сообразительный паренёк может пойти клепать сайты, ага), а раз они есть, значит есть у людей и другие соображения. Надо просто установить новый баланс этих мест и постоянно его поддерживать. И если человек отучился два курса и понял что это «не его», не должно быть никаких проблем поменять специальность. Так же не должно быть проблемы в том чтобы уйти из ВУЗа, а вот «досиживать» до диплома — это плохо, это инфантилизм, тунеядство и вред государству:)
Если студенты в большом количестве и регулярно (а не только летом) будут появляться в лабораториях и НИИ, это будет тем что сломает действительность болота, в котором ничего не происходит и вернёт в эти места их первоначальный смысл: мы здесь пилим что‑то чего ещё никогда не было, да, творим и вытворяем, зато и результаты у нас выдающиеся. Если 1–2–5 человек, попадающие в такие места, просто вязнут, то массовая инжекция свежей крови плюс соответствующие требования к начальству («мы же вам прислали людей, давай результат!») способна эти болотца разболтать. Знания и опыт старичков в сочетании с обстановкой дичи и стартапа должны дать результат, не могут не дать!