Привет, Хабр! В своей первой статье я решил в и��оничной манере поделиться своим видением того, как можно (или нельзя) попасть в IT. А также выразить свое мнение по поводу ситуаций, когда тебя просят о помощи, но затем, словно в фильме "День сурка", моментально забывают о всех твоих стараниях через 5 секунд, просто потому, что нужно поиграть в доту, посмотреть фильм, или же посмотреть видео на YouTube.
Предисловие
Каждый, кто работает в сфере IT, наверняка сталкивался с ситуацией, когда, общаясь с человеком и упоминая о своей деятельности, вдруг погружался в монолог о том, как его текущая работа надоела, как он хочет зарабатывать больше, и вообще, о том, что нужно сделать, чтобы попасть в IT и начинать зарабатывать миллионы и желательно в наносекунду, и чтобы делать поменьше.
Как выглядит ситуация со стороны
Когда подобное происходит впервые, возникает желание помочь человеку и применить свои наставнические навыки, вне зависимости от его профессионального фона. Да, это может быть кальянщик, уборщик, продавец, безработный или даже дядя Толя из гардероба. В тот момент не задумываешься о требуемых качествах для прохождения этого пути, поэтому вступаете в новую роль – "Наставник и его ученик".
В конце концов, кто знает, возможно, следующим профессиональным IT-гуру окажется этот парень, который принес вам кофе, который до этого момента считал, что HTML - это язык программирования или не мог отличить Java от Javascript. Как бы то ни было, в этот момент начинается приключение в мире наставничества и обмена знаниями, где даже кальянщики и гардеробщики могут стать звездами IT (нет).
Новый ученик приветствует своего учителя
Начало пути
Для начала определим двух вымышленных участников, которые обратились к нам за помощью в обучении, и мы стали их наставником. Итак, позвольте представить наших учеников, которые будут выступать под псевдонимами Игорь и Вося; любые совпадения с реальными людьми случайны, а ситуация вымышлена. Один из них будет идти по пути, который оправдает название статьи "Как не попасть в IT и жить дальше", в то время как другой будет двигаться в противоположном направлении.
Первый в нашем списке - Вося. Ему 32 года, среднее профессиональное образование, живет с родителями и подрабатывает кальянщиком. Вося увлекается игрой в «Доту» и в основном этим и занимается. Однажды Вося задумался о своем будущем и решил обратиться за помощью к своему другу, чтобы начать осваивать новую профессию в IT.
Абстрактный портрет Воси
Портрет второго ученика, Игорь: ему 33 года, образование высшее. Он живет один, работает на ГЭС руководителем подразделения. Однако он решил изменить свою профессиональную сферу после увольнения и обратился за помощью к другу для изучения IT. Отличие Игоря от Воси заключается в его отсутствии интереса к играм; он по большей части увлекается путешествиями и живет жизнь более взрослого человека.
Абстрактный портрет Игоря
Начало обнадеживающее – после начального скрининга стало понятно, что оба ученика обладают уверенными навыками опытных пользователей ПК и некоторыми знаниями из школьной информатики. Оба горячо решили преобразить свои жизни и выбрать профессию разработчика, уверенные, что это будет для них увлекательным и перспективным. Очевидна их сильная мотивация и готовность жертвовать всем своим свободным временем для обучения. В свою очередь, в качестве наставника я, видя такое искреннее желание, приступаю к подбору материалов и разработке учебного плана.
Изучение основ и первые звоночки
На первом этапе освоения основ учебного материала нашим ученикам была предоставлена т��хническая литература от {Name} для знакомства с профессией и основными аспектами работы в выбранной области. Они были обязаны вести конспект по главам, выделять все непонятные моменты и вопросы, которые затем обсуждались с наставником. Моя цель заключалась в том, чтобы понаблюдать, как ученики усваивают материал, как они его толкуют и конспектируют, а также какие сложности для них возникают. Для начала была установлена скорость выполнения работ – 1 глава в день. Таким образом, я стремился оценить их уровень личной ответственности и способность усваивать новый материал.
Ученик Игорь
Результаты работы Игоря превзошли все мои ожидания. Все поставленные мной требования выполнялись без моего напоминания, он проявил инициативу и усердно занимался обучением. Его конспекты были емкими и высококачественными, кроме того, по каждой главе он выписывал вопросы, которые мы затем обсуждали. После изучения каждой главы он уверенно отвечал на все мои вопросы. В результате работы над этим этапом обучения Игорь опередил запланированную скорость выполнения задач.
Ученик Вося
Работа Воси, особенно после успехов Игоря, показалась недостаточно продуктивной. Появились первые проблемы, в частности, связанные с нестабильным расписанием дня: днем он мог спать, а ночью бодрствовать, что мешало установлению равновесия. В начале работы он соблюдал сроки, но результаты были неудовлетворительными. Его конспекты часто представляли собой просто копии текста из книги, без дополнительных вопросов, а на заданные вопросы по главам он не мог дать достаточно содержательные ответы.
Мои измышления, что не так с планом обучения
В связи с этим, я решил не сдаваться и принял меры, учитывая, что у каждого свой уровень готовности к обучению и индивидуальный бэкграунд. Лично для Воси я установил новые условия, касающиеся установления стабильного режима дня для продолжения обучения. Мы также уделяли больше внимания написанию конспектов, а также практиковали подробное обсуждение глав и ответы на вопросы по материалам совместно. Но все равно видны были проблемы с запоминанием слов и определений из-за низкой начитанности Воси.
Едем дальше, но никак не доедем
На следующем этапе происходит разрыв между нашими учениками. Игорь, обладая более высокой производительностью, стремительно двигается вперед и приближается к своей цели. С Восей мы начинаем стоять на месте и сталкиваться с другими проблемами, но, тем не менее, мы продолжаем двигаться вперед.
Ученик Игорь
Пройдя основы, Игорь начинает переходить на комбинированный подход. Он активно изучает новую необходимую литературу и получает от меня первые практические задания по разработке. На данном этапе ему становится сложнее и задания по разработке выполняются с трудом. Хотя понимание задач присутствуют, все равно остаются некоторые непонятные моменты в работе с материалом. Происходит процесс привыкания к структуре языка и освоению доступного функционала. Мы вместе решаем типовые задачи и разбираем их. Мотивация остается на уровне начального обучения, и появляется даже некоторый азарт в изучении новых материалов.
Ученик Вося
С Восей мы стоим на месте: он не может решить проблему с графиком, работа по базовому материалу замедлилась, и теперь он не успевает даже выполнить одну главу в день. Периодически он углубляется в игру "Дота" и мотивирует это тем, что ему тоже нужно отдохнуть и ему тяжело.
Узнав о его графике работы — 3 рабочих смены в неделю с 14:00 до 2:00 и низкой загруженности заведения, где он работал — я решил усилить контроль и дал ему планшет для самостоятельного изучения материала в перерывах на работе. Также мы провели разговор, где обсудили, что при таком графике даже после обучения ему будет сложно найти работ��.
Некоторое время спустя, Восе вернулась мотивация, по его словам, он хочет что-то изменить и не хочет оставаться кальянщиком всю жизнь. Мы продолжили работу, но его слова пока не переросли в действия. Мотивация по ощущениям оставалась только у меня. Мне приходилось постоянно подталкивать его, задавать вопросы о прогрессе и следить за тем, чтобы он не проводил слишком много времени в играх, и чтобы он придерживался установленного режима. В этот момент возникли неприятные ощущения - Вося ведь не ребенок, а уже взрослый мужчина, ему 32 года. Его поведение стало напоминать детский каприз.
Печальный конец и счастливый конец
И так шли месяцы за месяцем. Игорь продвигался дальше, уже начал самостоятельно искать необходимую литературу, разрабатывал свои проекты и поступил в школу от крупной компании {Name} для IT специалистов, успешно ее завершил и после этого устроился туда работать на хорошую зарплату. Он был в восторге от достижения поставленной цели, так как для этого приложил огромные усилия. С новой зарплатой он смог покинуть свой маленький город и переехать в место, где всегда мечтал жить. Его история свидетельствует о том, что если люди настоятельно захотят чего-то, они способны достичь этого и обрести лучшую жизнь.
Вося всегда шел по кругу, постоянно искал оправдания, не находил времени и не желал что-то менять. В итоге я выгорел по поводу него, потому что пока человек сам не осознает свои проблемы здесь и сейчас, он не сможет двигаться дальше. Как последнюю попытку, я уговорил его купить курсы по обучению в сфере IT, полагая, что вложив в них деньги, он ст��нет относиться к обучению более ответственно. Что будет дальше, неизвестно: если Вося осознал, в какой ситуации он находится, принял свои проблемы и начал их решать, возможно, у него в будущем будет возможность жить так, как он хочет. В противном случае ему придется продолжать работать кальянщиком и через пару лет страдая от проблем со спиной и прокуренными легкими он вспомнит, от чего он отказался.
Заключение
Мы рассмотрели двух разных людей с различным бэкграундом, и из этого можно сделать некоторые выводы. Для достижения любых целей, не только в сфере IT, необходимо развивать личную ответственность, заниматься самообразованием и планированием, а также желательно, получать высшее образование. На мой взгляд, высшее образование не только придает профессиональные навыки, но и учит учиться, а также пополняет словарный запас в профессиональной области.
Игорь, будучи бывшим начальником с высшим образованием, уже обладал этими качествами и самостоятельно решал свои проблемы, он привык работать, учиться, иметь ответственность. А Вося, будучи на иждивении у своих родителей с небольшими временными подработками, не обладал такими качествами. Некоторые из его качеств за 32 года даже ухудшились; он не мог концентрироваться на обучении, возможно, он хотел, но не мог. Ведь для него быстрое удовлетворение, получения эндорфинов в игре оказалось намного приятнее, чем долгосрочный путь, который может занять годы.
Спасибо за внимание!
Если интересно выбрать тему следующий статьи или предложить свою, присоединяйся к моему Телеграмм каналу
