Часть 1: элементы памяти и убеждения
Часть 2: события
Часть 3: инстинкты
В этой части будет продолжено рассмотрение инстинктов.
Также появятся два новых типа элементов памяти: «позитив» и «негатив». Эти типы оказывают большое влияние на поведение человека и отвечают за влечения, желания, зависимости, фобии, влюбленности и сексуальную ориентацию.
Типы «позитив» и «негатив»
Элементы типов «позитив» и «негатив» (рис. 1) появляются в базовом слое памяти в момент срабатывания обучающих инстинктов. Срабатывание позитивных инстинктов создает «позитивы», а срабатывание негативных соответственно «негативы». Перечисленные в предыдущих частях типы являются смысловыми, а «позитив» и «негатив» являются системными и вспомогательными.
Одновременно с появлением, «позитив» и «негатив» связываются двухсторонними связями с «сущностями» и ПОД, которые были активны в это же время. Наличие «позитива» у элемента памяти можно назвать позитивным подкреплением, а наличие «негатива» — негативным подкреплением.
КУ1 «позитива» — это его позитивность. КУ1 «негатива» — это его негативность. Значения КУ1 у подкреплений в момент их использования зависят от силы и частоты срабатывания соответствующих инстинктов в прошлом. Вычисление КУ1 подкреплений будет рассмотрено в следующей части.
«Позитив» и «негатив» вместе со своими носителями участвуют в паттернах. Перечисленные в прошлой части инстинкты‑паттерны можно называть простыми, потому что в их паттернах нет «позитива» и «негатива». Соответственно инстинкт‑паттерны с «позитивом» или «негативом» можно назвать сложными, поскольку для их срабатывания необходимо чтобы сперва сработали другие инстинкты.
Сложные паттерны содержат векторы КУ1 подкреплений. Чем выше значение КУ1 у подкрепления, тем сильнее срабатывают инстинкты‑паттерны с их участием.
Физиологические обучающие инстинкты
Помимо перечисленных в предыдущей части, обучающими инстинктами также являются некоторые физиологические инстинкты. К физиологическим я отношу инстинкты, у которых стимулами для срабатывания являются любые явления в организме, которые не относятся к стимулам сенсорных, паттерновых, сенсорно‑паттерновых и постпаттерновых инстинктов.
В рамках модели интеллекта рассмотрим несколько обучающих физиологических инстинктов:
болевой инстинкт;
сексуальный физиологический инстинкт;
пищевой инстинкт насыщения.
Болевой инстинкт срабатывает при травмирующем воздействии на клетки организма. В результате срабатывания в базовом слое памяти появляются «негативы».
Сексуальный физиологический инстинкт срабатывает при стимуляции гениталий и создает в базовом слое памяти «позитивы».
Пищевой инстинкт насыщения срабатывает при переваривании высококалорийной пищи и создает в базовом слое памяти «позитивы».
Сложные инстинкты-паттерны
Паттерны сложных инстинктов‑паттернов содержат «события», внутри которых имеются «действия» с подкреплениями.
Инстинкт-паттерн предвкушения позитивного действия
Если вместе с содержимым активируется БС, которое содержит элемент «Я» и «действие» с позитивным подкреплением без внутренней связи (рис. 2), то срабатывает мотивационный позитивный инстинкт предвкушения позитивного действия. Эта конструкция соответствует тому, что в будущем носитель памяти может совершить или совершать что‑то позитивное.
Чем выше значимость (КУ1) БС и позитивность (КУ1) «позитива», тем сильнее срабатывает инстинкт. Активность зачастую передается со стороны «действий» на входе БС или от «временных понятий», или от внутреннего «действия» с позитивным подкреплением.
Примеры:
Употребление высококалорийной пищи вызывает срабатывание позитивного пищевого инстинкта насыщения. Соответствующее «действие» получает позитивное подкрепление. В дальнейшем, когда человек фокусируется на том, что в будущем может быть совершено это же действие, то срабатывает инстинкт предвкушения позитивного действия. Например, во время готовки или перед походом в ресторан.
Секс создает сильное позитивное подкрепление на соответствующем «действии». Фокусировка на возможности секса в будущем вызывает предвкушение. Например, перед встречей с половым партнером.
Юмор вызывает радость и создает позитивные подкрепления. Перед встречей с друзьями у человека может сработать инстинкт предвкушения.
Компьютерные игры создают позитивные подкрепления от радости получения виртуальной выгоды. В течении рабочего дня человек может предвкушать как вечером будет играть. Хотя также это может быть предвкушение получения новой виртуальной выгоды.
Покупки могут создавать позитивные подкрепления от радости получения вещей. В дальнейшем возможный шоппинг вызывает предвкушение. Хотя также это может быть и предвкушение получения новых вещей.
Развлечения во время отдыха могут создавать «позитивы» на «действиях», которые в дальнейшем будут вызывать предвкушение отдыха.
Потребление развлекательного контента может создавать «позитивы», которые позже вызывают предвкушение нового потребления.
Конспирология. Человек рассказал кому‑то конспирологическую теорию. У него срабатывает инстинкт‑паттерн гордости за наличие значимого (информации) при отсутствии у других. «Рассказать теорию» получает позитивное подкрепление. В дальнейшем возможность изучения другой конспирологической теории будет вызывать предвкушение позитивного действия «рассказать теорию».
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект может в будущем выполнить действие, которое имеет позитивное подкрепление у носителя памяти (рис. 3), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Зритель смотрит фильм и ассоциирует себя с персонажем, который может совершить действие, которое является позитивным для зрителя. Например, персонаж готовится к романтической встрече или планирует путешествие.
Родитель имеет позитивный опыт совершения некоторого действия, и когда он думает о том, что его ребенок в будущем совершит это действие, то у родителя срабатывает инстинкт предвкушения позитивного. При этом у ребенка этот инстинкт может не срабатывать из‑за отсутствия позитивного подкрепления. Это может быть религиозный обряд или первое свидание.
Инстинкт-паттерн радости от позитивного действия
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит элемент «Я», «действие» с позитивным подкреплением и внутреннюю связь (рис. 4), то срабатывает позитивный обучающий инстинкт радости от позитивного действия. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти совершил или совершает позитивное действие.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и позитивность (КУ1) «позитива», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествовавших «событий» или «действий» или от внутреннего «действия» с позитивным подкреплением.
Примеры:
Человек может испытать радость, фокусируясь на том, что занимается чем‑то приятным. При этом позитивное подкрепление может быть получено только что или в прошлом. Это может быть употребление вкусной пищи, занятие сексом, развлечения с друзьями, игры, потребление контента и т. д.
Человек может испытать радость, вспомнив о том, как совершал что‑то приятное. Это может быть все перечисленное выше.
Человек может испытать радость, вспомнив о том, как совершил что‑то приятное. Это может быть победа в игре, споре, состязании или совершение путешествия или достижение любой цели.
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект совершил или совершает действие, которое имеет позитивное подкрепление у носителя памяти (рис. 5), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Читатель книги радуется тому, что главный герой совершает действие, которое раньше совершал читатель и ему было приятно.
Родитель радуется за ребенка, если тот совершил или совершает действие, которое имеет позитивное подкрепление в памяти родителя.
Патриот радуется победе страны.
Спортивный фанат радуется победе своей команды.
Инстинкт-паттерн страха негативного воздействия
Если вместе с содержимым активируется БС, которое содержит «действие» с негативным подкреплением и элемент «Я» без внутренней связи (рис. 6), то происходит срабатывание негативного мотивационного инстинкта страха негативного воздействия. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти может подвергнуться негативному воздействию.
Чем выше значимость (КУ1) БС и негативность (КУ1) «негатива», тем сильнее срабатывает инстинкт. При этом чем выше самооценка носителя памяти (КУ1 элемента «Я»), тем слабее срабатывает инстинкт. Такое БС зачастую является частью составного «действия», которое может быть выполнено другим субъектом в отношении носителя памяти. В таком случае значимость этого субъекта усиливает страх. Активность зачастую передается от «временных понятий», или от предшествующих «событий» или от самих «действий» с негативным подкреплением.
Примеры:
Люди часто боятся осуждения со стороны других людей. «Осуждение» может получить негативное подкрепление из‑за того, что сопровождается пристыжением. Также «осуждение» часто сопровождается наказанием, которое вызывает разочарование от потери или сожаление от невозможности получить что‑либо. Это также создает негативное подкрепление на «осуждении», которое в дальнейшем вызывает страх.
Негативными «действиями» могут быть насильственные действия, которые имеют подкрепление болью.
Страх заболеть. Заболевание может восприниматься как негативное воздействие. Если человек переболел, испытывая сильную боль или разочарование от утраты здоровья или сожаление о недоступности чего‑либо, то это усиливает страх заболеть повторно. Также негативное подкрепление может быть создано через идентификацию себя с другими людьми.
При попытке завести отношения человек получает отказ и испытывает сильное сожаление, которое создает негативное подкрепление на понятии «отказ». В дальнейшем мысль о новой попытке вызывает страх быть отвергнутым.
Парень задумывается о том, чтобы подойти к красивой девушке и познакомится. Свойство «красивая» повышает значимость девушки и усиливает страх осуждения с её стороны, но высокая самооценка парня может подавить этот страх. Таким образом, любые положительные качества у субъекта могут усиливать страх любых негативных действий со стороны субъекта.
Традиционализм. Высокая значимость «людей» может быть частью менталитета общества. Люди в таких обществах очень боятся осуждения со стороны других людей.
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом и с этим субъектом в будущем может произойти действие, которое имеет негативное подкрепление у носителя памяти (рис. 7), то этот инстинкт также срабатывает. При этом высокая значимость ассоциативного субъекта подавляет срабатывание инстинкта. Примеры:
Зритель фильма испытывает тревогу за персонажа, с которым может произойти что‑то негативное: его могут поймать, наказать, судить, осуждать, избить, убить, уволить, изгнать и т. д. Также с персонажем может произойти действие без субъекта‑инициатора: он может заразиться или заболеть. При этом высокая значимость персонажа подавляет страх. Зритель сильнее чувствует страх если персонаж не обладает значимыми свойствами, например, если это ребенок или кто‑то слабый, уязвимый, беззащитный.
Если человек сильно болел, то он будет испытывать сильный страх от того, что его близкие тоже могут заболеть. Например, родитель тревожится за ребенка.
Патриотизм. Человек может испытывать тревогу от того, что с его страной или обществом может произойти что‑то негативное: кризис, война, оккупация, деградация, распад и т. д.
Инстинкт-паттерн сожаления от негативного воздействия
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит «действие» с негативным подкреплением, элемент «Я» и внутреннюю связь (рис. 8), то срабатывает негативный обучающий инстинкт сожаления от негативного воздействия. Эта конструкция соответствует тому, что в отношении носителя памяти совершено или совершается негативное воздействие.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и негативность (КУ1) «негатива», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествовавших «событий» или «действий» или от внутреннего «действия» с негативным подкреплением.
Примеры:
Человека ударили, и он испытал боль. Когда он вспоминает об этом, то чувствует сожаление от того, что с ним это произошло.
Человек испытывает сожаление, когда понимает, что заболел.
После разрыва отношений, человек сожалеет о том, что с ним расстались.
Расширение этого паттерна ассоциативной связью образует паттерн другого инстинкта.
Инстинкт-паттерн сожаления от негативного воздействия в отношении других
Если активность приходит на конструкцию (рис. 9), соответствующую тому, что в отношении ассоциативного субъекта совершается или совершено негативное воздействие, то срабатывает негативный обучающий инстинкт сожаления от негативного воздействия в отношении других.
Примеры:
Зритель фильма испытывает жалость по отношению к главному герою, если с тем происходит что‑то негативное.
Родитель испытывает сожаление от того, что ребенок поранился или заболел.
Патриот испытывает сожаление от того, что на его страну напали.
Спортсмен и спортивный фанат испытывают сожаление от того, что их команда потерпела поражение.
Инстинкт-паттерн стыда за негативное действие
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит элемент «Я», «действие» с негативным подкреплением и внутреннюю связь (рис. 10), то происходит срабатывание негативного обучающего инстинкта стыда за негативное действие. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти совершил или совершает негативное действие.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и негативность (КУ1) «негатива», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествующих «событий» или от самих «действий» с негативным подкреплением.
Примеры:
Человек сделал что‑то и ему стало больно. «Действие» получает негативное подкрепление и когда человек задумывается о том, что именно он совершил это «действие», то ему становится стыдно.
Человек сделал что‑то, за что его поругали или ударили. «Действие» получает негативное подкрепление и когда человек задумывается о содеянном, ему становится стыдно.
Человек что‑то сделал, а позже понял, что причинил кому‑то вред. Если в памяти у человека понятие «причинять вред» имеет негативное подкрепление, то ему станет стыдно. Помимо «причинения вреда» это может быть и другое абстрактное негативное «действие»: ошибся, поступил неправильно, непристойно, несправедливо, проявил неуважение, оскорбил, сделал неприятно, унизил, помешал, испортил, нарушил и т. д.
Человек разбил любимую кружку своего друга. Из‑за механизма идентификации человек испытывает разочарование от потери, которое создает негативное подкрепление на совершенном «действии». Получившаяся конструкция попадает под паттерн стыда и человек, помимо разочарования, испытывает еще и стыд.
У человека в памяти понятие «солгать» имеет негативное подкрепление из‑за чего человек избегает вранья, но если предвкушение от возможной выгоды будет достаточно сильным, то человек соврет, а потом будет испытывать стыд. Помимо вранья это может быть нарушение правил и законов, причинение вреда или любое другое негативное действие, за которым может последовать выгода.
Поведение в порыве гнева или раздражения. Люди иногда чувствуют стыд за свои поступки, совершенные в состоянии гнева или раздражения, когда они утратили контроль над собой.
Расширение паттерна стыда ассоциативной связью образует паттерн от другого инстинкта.
Инстинкт-паттерн раздражения на негативное действие
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит «ассоциативный субъект», «действие» с негативным подкреплением и внутреннюю связь (рис. 11), то происходит срабатывание негативного реакционного инстинкта раздражения на негативное действие. Эта конструкция соответствует тому, что ассоциативный субъект совершил или совершает негативное действие.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и негативность (КУ1) «негатива», тем сильнее срабатывает инстинкт. При этом чем выше значимость (КУ1) ассоциативного субъекта, тем слабее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», или от предшествующих «событий» или от самих «действий» с негативным подкреплением.
Примеры:
Человек совершил действие и ему стало больно. Позже он видит, как кто‑то другой совершает это же действие и наблюдение за этим вызывает раздражение. Но если действие совершает кто‑то с высокой значимостью, то инстинкт срабатывает слабее или не срабатывает вовсе.
Человека наказывают за нарушение правил, например, выписывая штраф. Разочарование от потери денег создает негативное подкрепление на «нарушении правил». Когда человек видит, как кто‑то другой нарушает правила, то у него срабатывает инстинкт раздражения.
Если нецензурную лексику использует ребенок, то обычно это вызывает большее раздражение, чем если бы её использовал взрослый. Это объясняется тем, что значимость взрослых обычно выше, чем значимость детей.
Причинение вреда людям вызывает у них срабатывание множества негативных инстинктов, что создает негативное подкрепление на действии «причинение вреда». Когда люди видят, как кто‑то вредит другим людям, то у них срабатывает инстинкт раздражения.
Патриотизм. Человеку говорят, что его страна совершила негативное действие. Это вызывает раздражение и может спровоцировать на агрессивную реакцию.
Олигархия. Люди лояльны к негативным действиям богатых людей из‑за их высокой значимости. В том числе к преступлениям, совершаемым ради увеличения богатства.
Патернализм, культ личности. Из‑за высокой значимости правителей и других представителей власти, обычные люди лояльно относятся к их негативным действиям. В том числе к преступлениям, совершаемым ради сохранения власти.
Дружеские подшучивания зачастую включают в себя небольшие оскорбления, но при этом не вызывают раздражения. Бизкие друзья имеют высокую значимость из‑за позитивных подкреплений.
Раздражение на отличие и на чужаков
Инстинкт‑паттерн стыда за отсутствие значимого при наличии у других и инстинкт‑паттерн раздражения на негативное действие часто срабатывают поочередно. Многие конструкции в содержимом памяти могут попасть под паттерны этих инстинктов. При сравнении себя с другими людьми срабатывает инстинкт стыда за отсутствие чего‑то, при этом в памяти появляется негативное подкрепление на любом «действии», которое совершал в это время другой человек, а потом возникает раздражение на это действие.
На срабатывание этой связки большое влияние оказывают эффекты привыкания, которые будут рассмотрены в следующих частях.
Отличие может быть любым, но особенно много отличий у людей разных национальностей и рас. Поэтому срабатывание этой связки иногда называют ксенофобией или инстинктом ненависти к чужакам.
Примеры:
Консерватизм. Девушка покрасила волосы в синий цвет. На улице её увидел прохожий, который раньше не видел такого цвета волос или видит редко, и испытал раздражение, которое выразилось в оскорблении или в ворчании. Если бы прохожий видел синий цвет волос регулярно, то его мозг проигнорировал бы это свойство, как и волосы других привычных цветов. Таким же образом возникает раздражение на другие демонстрируемые свойства: на необычные одежду, аксессуары, украшения, прически, гаджеты и т. д.
Консерватизм. В Европе 19-го века брюки носили только мужчины. Если женщина надевала брюки, то это вызывало раздражение у других женщин.
Ксенофобия и расизм. Носитель памяти живет в регионе, где нет чернокожих людей. Увидев однажды чернокожего туриста, человек испытывает раздражение. Также это мог быть чернокожий актер в фильме или иностранный политик в новостях. Это работает и в обратную сторону: если носитель памяти живет в регионе, где нет светлокожих людей, то инстинкт может сработать и при виде человека со светлой кожей.
Ксенофобия. Мигранты зачастую внешне отличаются от коренных жителей и поэтому вызывают раздражение у коренных жителей.
Ксенофобия. Европейская деревня, прошлые века. Все жители деревни одеваются примерно одинаково, говорят на одном языке, исповедуют одну религию. Однажды в деревне селится семья евреев: выглядят иначе, говорят на другом языке, исповедуют другую религию. Все это вызывает раздражение у местных жителей.
Гомофобия и трансфобия. Мужчина накрасил губы помадой или надел юбку. Это вызывает раздражение у других мужчин, если они к такому еще не привыкли.
Еще одна причина для раздражения на чужаков состоит в том, что люди из разных обществ могут иметь в памяти разный набор негативных действий. То, что приемлемо для одних, неприемлемо для других и наоборот.
Инстинкт-паттерн грусти от прекращения позитивного действия
Если вместе с содержимым активируется ПС, которое содержит элемент «Я» и действие с позитивным подкреплением без внутренней связи (рис. 12), то происходит срабатывание негативного обучающего инстинкта грусти. Эта конструкция соответствует тому, что носитель памяти прекратил совершать позитивное действие.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и позитивность (КУ1) «позитива», тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествующих «событий», от самих «действий» с позитивным подкреплением или от «субъекта», инициировавшего «событие».
Примеры:
Врач запретил есть вредную, но вкусную еду или человек сам сел на диету. Когда носитель памяти фокусируется на том, что он прекратил совершать позитивное действие, то ему становится грустно.
Человек потерял близкого из‑за его смерти или из‑за разрыва отношений или произошло временное расставание. Множество «действий» с позитивным подкреплением, которые раньше можно было выполнить в отношении этого человека или вместе с этим человеком становятся недоступны и когда носитель памяти фокусируется на этом, то срабатывает инстинкт грусти. В таком случае зачастую используется выражение «тосковать по ком‑то».
Человек перестал играть в компьютерные игры из‑за отсутствия свободного времени. Это вызывает у него грусть.
Человек получил травму и не может заниматься спортом. Это вызывает у него грусть.
Если носитель памяти ассоциирует себя с другим субъектом и этот субъект прекратил совершать действие, которое имеет позитивное подкрепление у носителя памяти (рис. 13), то этот инстинкт также срабатывает. Примеры:
Читатель грустит о том, что персонаж перестал совершать некие позитивные для читателя действия. Например, прекратил любить кого‑то, заботиться о ком‑то или прекратил заниматься спортом в результате травмы.
Человек может грустить о том, что его близкий перестал совершать позитивные действия в отношении него. Например, проявлять заботу и внимание, общаться, поддерживать, помогать и т. д.
Спортивный фанат грустит о том, что его команда перестала побеждать.
Инстинкт-паттерн заботы от позитивного воздействия
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 14), соответствующую тому, что носитель памяти совершил позитивное действие в отношении ассоциативного субъекта, то происходит срабатывание позитивного обучающего инстинкта заботы.
Чем выше значимость (КУ1) ПС и позитивность (КУ1) «позитива», тем сильнее срабатывает инстинкт. Поскольку КУ1 ПС зависит от КУ1 элемента «Я», то самооценку можно считать частью паттерна. Чем выше самооценка, тем сильнее срабатывает инстинкт. В момент вспоминания активность может быть передана от «временных понятий», от предшествующих «событий», от самих «действий» с позитивным подкреплением или от «субъекта».
Примеры:
Человек испытывает чувство заботы, когда оказывает помощь.
На ребенка напали собаки и носитель памяти их прогнал.
Человек помог коллеге решить проблему с загруженностью.
Человек помог кому‑то в достижении мечты.
Влюбленный юноша фантазирует о том, как решит какую‑то проблему возлюбленной.
Действие «помогать» может иметь позитивное подкрепление от радости получения чего‑то в прошлом носителем памяти.
Дарение может вызвать срабатывание инстинкта заботы. При этом позитивное подкрепление может быть создано радостью от получения чего‑то в прошлом или радостью от того, что субъект что‑то получил. Чем выше самооценка, тем приятнее человеку дарить подарки.
Жалея кого‑то, попавшего в неприятность, носитель памяти может испытать чувство заботы. «Жалеть» может иметь позитивное подкрепление из‑за того, что в прошлом у носителя памяти срабатывали позитивные инстинкты, когда его жалели.
Занимаясь сексом, человек может фокусироваться на том, что выполняет позитивное действие в отношении партнера и это может вызвать срабатывание инстинкта.
Еще примеры позитивных действий: благодарить, любить, уважать, ценить, поддерживать, мотивировать, развлекать и т. д.
Инстинкт срабатывает, когда ветеран войны фокусируется на том, что защищал свою страну.
Этот паттерн уже содержит ассоциативную связь и поэтому не имеет расширенной версии.
Постпаттерновые инстинкты
Постпаттерновый инстинкт сожаления от невозможности совершить позитивное действие
Если предвкушение позитивного действия резко прекратилось, а радость не наступила, то срабатывает негативный обучающий инстинкт сожаления от невозможности совершить позитивное действие.
Резкое прекращение предвкушения происходит при исчезновении возможности и соответствующих изменениях в памяти. Конструкция, которая подходила под паттерн предвкушения, либо ломается, либо резко теряет активность, либо элемент «Я» начинает получать активность от другого события.
Сила сожаления зависит от силы предвкушения: чем сильнее было предвкушение, тем сильнее сожаление.
Примеры:
Человек начинает готовить блюдо и предвкушает его употребление. Внезапно он обнаруживает нехватку ингредиентов и понимает, что не сможет приготовить блюдо. Предвкушение сменяется сожалением.
Человек звонит другу чтобы предложить ему развлечься, но узнает, что тот занят. Предвкушение сменяется сожалением.
Человек предвкушает просмотр сериала, но обнаруживает отсутствие интернета. Предвкушение сменяется сожалением.
Постпаттерновый инстинкт радости от исчезновения угрозы
Если страх негативного воздействия резко прекратился, а сожаление не наступило, то срабатывает позитивный обучающий инстинкт радости от исчезновения угрозы.
Резкое прекращение страха происходит при исчезновении угрозы и соответствующих изменениях в памяти. Конструкция, которая подходила под паттерн страха, либо ломается, либо резко теряет активность, либо элемент «Я» начинает получать активность от другого события.
Сила радости зависит от силы страха: чем сильнее был страх, тем сильнее радость.
Примеры:
Человек опасался, что у него серьезное заболевание, но врач ему сказал, что все в порядке. Страх сменился радостью.
Сотрудник опаздывает на работу и боится, что начальник будет его ругать. Придя на работу, он обнаруживает что начальник ушел в отпуск. Страх сменяется радостью.
Девушка пытается познакомиться с парнем, но боится, что получит отказ или осуждение. Парень демонстрирует согласие на знакомство и страх сменяется радостью.
Также постпаттерновый инстинкт радости от исчезновения угрозы используется в юморе. Шутка должна вызвать небольшой страх, а потом резко его прекратить новой информацией.
Сенсорно-паттерновые инстинкты
Этот тип инстинктов похож на инстинкты‑паттерны, но в его паттернах участвуют специальные врожденные элементы памяти. Эти элементы связаны с врожденными сенсорными свойствами, которые распознают зрительные образы, тактильные ощущения, звуки и т. д.
Зрительные сексуальные инстинкты
Этот тип инстинктов есть у мужчин, но отсутствует у женщин.
Когда активность приходит на конструкцию (рис. 15), соответствующую тому, что некий «субъект» (С2) с позитивным подкреплением, созданным сексуальным физиологическим инстинктом, обладает определенной «сущностью» (С1), то происходит срабатывание реакционного инстинкта сексуального возбуждения.
«Сущность» С1 связана с сенсорным зрительным свойством, которое распознает изгибы тела, грудь, ягодицы и женские гениталии. Такие «сущности» и их сенсорные зрительные свойства являются врожденными.
Подкрепления на отдельных элементах появляются не только в результате срабатывания инстинктов, но и по другим причинам, которые будут рассмотрены в следующих частях.
В результате срабатывания инстинкта происходит захват внешнего внимания и приток крови к гениталиям.
Примеры:
Мужчина с гетеросексуальной ориентацией видит женскую грудь и задерживает на ней внимание. При этом происходит приток крови к его гениталиям.
Реклама. Женские сексуальные образы часто используются в рекламе для привлечения внимания мужчин к содержимому рекламы.
Если мужчина с гомосексуальной ориентацией видит ягодицы другого мужчины, то этот инстинкт также срабатывает.
Тактильный инстинкт заботы
Еще одним сенсорно‑паттерновым инстинктом является позитивный обучающий инстинкт заботы, который срабатывает из‑за прикосновений другого субъекта.
Соответствующий ПОД и связанное с ним сенсорное тактильное свойство являются врожденными. Распознаются прикосновения чего‑то теплого, мягкого и сухого.
Примеры:
Родитель обнимает ребенка. Ребенок ощущает прикосновения и у него срабатывает тактильный инстинкт заботы.
Во время занятия сексом два человека прикасаются друг к другу и у них происходит взаимное срабатывание этого инстинкта.
Активация «действия» может происходить как в результате распознавания тактильных ощущений, так и в результате распознавания визуальных образов «действия».
Нейробиология. Чем в мозге являются «позитивы» и «негативы»?
Это нейроны мезокортикального пути лимбической системы. Срабатывание обучающих и мотивационных инстинктов соответствует успешной передаче возбуждения по этому пути.
Мезокортикальный путь — это общее название для группы путей, которые имеют названия по используемым нейромедиаторам.
Предположительный список путей и соответствующих им инстинктов:
3 дофаминовых пути — инстинкты предвкушения, радости и разочарования;
норадреналиновый путь — инстинкты страха и отвращения;
серотониновые пути — инстинкты стыда, заботы, а также сексуальный и пищевой физиологические инстинкты.
Срабатывание обучающего инстинкта приводит к связыванию нейронов, соответствующих «позитивам» или «негативам», и нейронов, соответствующих «сущностям» и ПОД.
После образования связей, возбуждение нейронов‑«носителей» приводит к возбуждению нейронов‑подкреплений. Нейроны‑«позитивы» передают обратно возбуждение нейронам‑«носителям», а нейроны‑«негативы» тормозят нейроны‑«носители». Это соответствует постоянному влиянию подкреплений на КУ1 носителей в модели.
Воздействие нейрона‑подкрепления на нейрон‑«носителя» отражается на сигнатуре сигнала, который в дальнейшем может быть передан миндалевидному телу для распознавания. Это позволяет подкреплениям участвовать в паттернах.
Вопрос. Что называют убеждениями?
Я считаю, что носители русского языка называют убеждениями те конструкции в памяти, которые относятся к семантической и неявной памяти, и наличие которых оказывает устойчивое влияние на поведение или речь.
В модели интеллекта под такое определение подходят КУ2 и некоторые КУ1, но они не имеют смысла без элементов памяти которым они принадлежат. Получается, что убеждениям соответствуют конструкции, сочетающие в себе один или два элемента памяти и связанные с ними значения когнитивных установок. Рассмотрим несколько таких конструкций.
Связка из двух смысловых элементов и значение КУ2 между ними. Обычно такое сочетание называют верой во что‑то или вероятностью наступления чего‑то после чего‑то. Значение КУ2 невозможно осознать или использовать в речи. При этом оно является хранимым и оказывает устойчивое влияние на поведение и речь. При этом информация, соответствующая наличию связи между двумя смысловыми элементами, может быть извлечена при помощи языкового слоя.
«Сущность» и среднее или наиболее частое значение КУ1, но только в тех случаях, когда КУ1 не имеет слишком большого разброса. Их называют ценность чего‑то, значимость чего‑то или кого‑то или авторитет кого‑то. При этом КУ1 имеет зависимость от контекста и может оказывать устойчивое влияние только в рамках одного контекста.
ПОД с негативным подкреплением и значение КУ1 у «негатива». Устойчивый эффект выражается в срабатывании реакционного инстинкта‑паттерна раздражения на негативное действие. Еще одним эффектом является избегание совершения этого действия. ПОД без негативного подкрепления называют приемлемым действием, а ПОД с негативным подкреплением называют негативным или неприемлемым действием.
ПОД с позитивным подкреплением и высоким значением КУ1 у «позитива» имеет стабильно высокую позитивность. Если действие может быть исполнено, то оно будет исполнено. Такие ПОД называют желанными или предпочтительными.
Социальная психология. Ретрансляция неприемлемости и позитивности действий в социальной группе.
Ретрансляция неприемлемости действия
Срабатывание инстинкта‑паттерна раздражения на негативное действие приводит к тому, что человек, выражая свое раздражение, создает в памяти у других людей негативное подкрепление на совершенном ими «действии».
Любое воздействие на человека, которое приводит к изменениям в его базовом слое памяти, можно назвать трансляцией идеи.
Раздражение фиксирует внимание человека на источнике раздражения и инициирует ряд физиологических процессов, которые повышают агрессивность человека. Поэтому у животных и у некоторых людей основным способом выражения раздражения является насилие, применение которого через боль создает новые негативные подкрепления в памяти раздражителя. Эволюционный смысл инстинкта‑паттерна раздражения на негативное действие заключается в передаче опыта от одной особи к другой. Такой процесс иногда называют воспитанием.
В развитых обществах насилие является неприемлемым и наказуемым, поэтому для воспитания используются инстинкты‑паттерны. Например, воспитывающий вызывает у воспитываемого срабатывание инстинктов стыда во время выполнения им действия или через напоминание об этом действии. Стыд создает негативное подкрепление на совершенном «действии». Также в процессе воспитания может использоваться наказание, которое вызывает разочарование от потери или сожаление от негативного воздействия. Срабатывание инстинктов разочарования и сожаления также создает негативные подкрепления.
Вместе с ретрансляцией негативных подкреплений происходит трансляция идей о негативных последствиях в виде наказания или осуждения. Эти понятия также получают негативные подкрепления и в дальнейшем попадают под паттерн страха негативного воздействия, что также предотвращает исполнение действий, которые к ним ведут. Таким образом, если в массовой памяти группы сформировалось негативное действие, то оно обязательно достраивается негативными социальными последствиями. Сочетание из негативности действия и негативных последствий у этого действия можно назвать неприемлемостью действия.
Распространение неприемлемости действия в социальной группе можно назвать циркуляцией. У циркуляции неприемлемости всегда есть источник первичной негативности. Если источник исчезает, то постепенно циркуляция затухает и соответствующие конструкции забываются.
Обычно источником первичной негативности является индивидуальный негативный опыт. Если у носителя памяти сработал негативный обучающий инстинкт в момент совершения действия им самим или в отношении него, то на «действии» появляется негативное подкрепление.
Примеры формирования первичных негативных подкреплений:
Насильственные «действия» в массовой памяти группы становятся неприемлемыми в первую очередь потому, что их совершение создает первичные подкрепления болью.
Причинение вреда обычно является неприемлемым, потому что вызывает разочарование от потери или сожаление от негативного воздействия.
Стыд за отсутствие чего‑либо, в том числе через идентификацию себя с кем‑то, может создать негативное подкрепление на соответствующих отказу от чего‑либо абстрактных действиях. Например, «не работать» может иметь негативное подкрепления от стыда за отсутствие работы.
Неприемлемость совершения преступлений поддерживается в массовой памяти срабатываниями негативных инстинктов у жертв преступлений.
Срабатывание инстинктов — это не единственный способ появления подкреплений. Другие способы будут рассмотрены в следующих частях.
Ретрансляция позитивности действия
У позитивных подкреплений нет реакционных инстинктов‑паттернов, которые бы вызывали противоположную раздражению реакцию у наблюдателей и способствовали передаче позитивного опыта. Но позитивный опыт может передаваться через связку «субъект» → «действие».
Человек может случайно совершить действие впервые, испытать позитивные ощущения и получить позитивное подкрепление на «действии». Наличие позитивного подкрепления способствует повторению действия. Совершение действия транслирует идею о позитивности действия через создание связки «субъект» → «действие» в памяти наблюдателей. Значимость субъекта повышает позитивность действия в памяти наблюдателей и увеличивает вероятность совершения ими действия.
Также человек может впервые совершить действие потому, что сам стал получателем трансляции. Так происходит ретрансляция идеи о позитивности действия.
Примеры ретрансляции позитивности:
Любые развлечения, игры, потребление контента, путешествия, посещение заведений и т. д. Люди впервые совершают действие повторяя за другими, потом получают позитивный опыт, а потом дальнейшими повторениями транслируют идею о позитивности действия.
Распространение наркозависимости. Человек употребил что‑то из любопытства, ему стало приятно, появились позитивные подкрепления, которые подталкивают к повторному употреблению. Трансляция идеи о позитивности действия может привести к распространению наркозависимости среди его окружения.
Еще одной причиной для первого совершения действия является ролевое поведение. У человека в памяти сперва формируется понятие «роли» с набором «действий», потом появляется связка «Я» → «роль» и, оказавшись в определенном контексте, человек начинает исполнять соответствующие действия. Если действие вызвало срабатывание позитивных обучающих инстинктов, то появляются позитивные подкрепления, которые увеличивают вероятность дальнейшего исполнения действия.
Развитие менталитета общества
Циркуляция неприемлемости и позитивности действий является одной из причин автоматического изменения массовой памяти группы к более выгодному для группы состоянию. Частным случаем социальной группы является общество одной страны. Менталитет любого общества имеет тенденцию к автоматическому развитию.
Чтобы абстрактное действие стало неприемлемым в обществе, оно должно сперва появиться в массовой памяти общества. Таких понятий как «причинение вреда», «насилие» и «нарушение прав» когда‑то не существовало. Отсутствие в памяти абстрактного действия эквивалентно его абсолютной приемлемости.
Также менталитет общества может развиваться через осознанные трансляции. Люди могут осознанно транслировать более выгодные для общества идеи вместо ретрансляции имеющихся.
Психология. Моральное разложение.
Циркуляция неприемлемости действий, рассмотренная в предыдущей заметке, приводит к тому, что люди в обществе синхронизируются по наличию негативных подкреплений в памяти. Поэтому большинство людей в обществе придерживается социально приемлемого поведения. Но если человек попадает в условия, которые подталкивают его к совершению антисоциального действия, то после разового совершения действия, человек может начать совершать это действие постоянно.
Причины совершения антисоциальных действий:
Сильное предвкушение получения выгоды.
Сильный страх негативных последствий в случае несовершения действия.
Временное отсутствие страха негативных последствий из‑за воздействия психоактивных веществ.
Наркозависимость может подталкивать к совершению антисоциального или деструктивного для носителя памяти действия не только через предвкушение, но и через негативные инстинкты.
Частая фокусировка на негативных последствиях может привести к сохранению соответствующих связей в памяти. Из‑за этого наступает эффект паттернового привыкания, страх исчезает и человек выполняет действие в первый раз.
После совершения антисоциальных действий вероятность дальнейшего их совершения повышается по ряду причин:
После совершения любого действия, в памяти человека может появиться связка «Я» → ПОД, наличие которой повышает позитивность и, как следствие, вероятность дальнейшего исполнения этого действия.
Если действие было приятным или выгодным, то оно может получить позитивное подкрепление, которое стабильно повышает позитивность действия и тем самым увеличивает вероятность его дальнейшего исполнения. Также наличие двух типов подкреплений на одном элементе может мешать каждому из подкреплений участвовать в паттернах.
Если человеку удалось избежать негативных последствий, то это влияет на его оценку вероятности наступления негативных последствий при повторном совершении действия.
Могут сформироваться связки «событие» → «действие», которые называют привычками. Наступление события может вызывать автоматическое исполнение простого действия.
Рационализация совершенного действия может изменить память таким образом, что уменьшит страх негативных последствий или увеличит позитивность действия.
Частое совершение действия приводит к частой фокусировке на последствиях, что приводит к запоминанию конструкций, которые могли уменьшать вероятность совершения действий, например через страх. В результате запоминания срабатывает эффект паттернового привыкания и страх исчезает.
В следующих частях статьи будут рассмотрены когнитивные явления, из‑за которых повышается вероятность исполнения не только уже совершенных действий, но и действий, которые похожи на совершенные или ведут к тем же последствиям.
Примеры морального разложения:
Совершение любого преступления ради выгоды увеличивает вероятность повторных преступлений.
Политик или чиновник может совершить коррупционное преступление из‑за сильного предвкушения или долгого искушения. Поскольку полученные деньги можно потратить множеством способов, то разнообразие соответствующих конструкций предотвращает исчезновение предвкушения из‑за привыкания. При этом ограниченность разнообразия негативных последствий может привести к эффекту привыкания и исчезновению страха. После первого преступления наступает множество перечисленных выше эффектов, которые приводят к тому, что коррупционер продолжает совершать преступления ради все меньшей выгоды. Даже если коррупционер получил денег больше, чем может потратить, он все равно может продолжать совершать преступления из‑за сильных позитивных подкреплений на соответствующих действиях.
Человек может соврать ради выгоды и в дальнейшем ему будет необходимо все меньше причин для вранья. Наличие позитивных подкреплений на «вранье» может приводить к тому, что человек врет даже если в этом нет смысла. Таких людей называют патологическими лжецами.
Узурпация власти создает множество причин и условий для морального разложения.
Наркотическая зависимость может подтолкнуть к совершению преступлений или аморальных поступков из‑за предвкушения употребления наркотика или ради прекращения негативных ощущений. Зависимости будут рассмотрены в следующих частях.
Бедность или голод могут подтолкнуть человека к совершению преступлений или нарушению правил или к совершению аморальных поступков. В дальнейшем человек может продолжить совершать эти действия и без сильной нужды.
Алкогольное опьянение может временно подавить страх что приводит к выполнению антисоциального или деструктивного для человека действия. В дальнейшем человек может продолжить совершать эти действия и в трезвом состоянии.
Один человек может убедить другого человека совершить негативное действие при помощи манипуляций. После совершения действия, человек может продолжать совершать это действие и без манипуляций.
Психология и психиатрия. Антисоциальное поведение.
В этой заметке я рассматриваю антисоциальное поведение через призму модели интеллекта. При этом у меня нет экспертизы в психологии и психиатрии.
Чтобы человек придерживался социально приемлемого поведения, в его памяти должны быть негативные подкрепления на социально неприемлемых ПОД. Такие подкрепления:
снижают позитивность ПОД и тем самым уменьшают вероятность их исполнения;
участвуют в паттерне раздражения на негативное действие, из‑за чего человек негативно реагирует на совершение этих действий другими людьми.
Еще одна причина для социально приемлемого поведения это причинно‑следственные связи между совершаемыми действиями и негативными социальными последствиями. Для срабатывания инстинкта‑паттерна страха негативного воздействия необходимо чтобы на «действиях»‑последствиях также были негативные подкрепления. Срабатывание мотивационных инстинктов страха предотвращает исполнение действий.
Примеры антисоциальных действий: причинение вреда, нарушение общественных норм, преступления, насильственные действия, вранье, оскорбления и т. д.
Отсутствие негативных подкреплений может быть вызвано отсутствием воспитания. Но еще одной причиной социопатии может быть дисфункция инстинктов стыда. Если человек с такой дисфункцией живет в социальной среде, в которой одним из основных способов воспитания является пристыжение, то в его памяти не формируются негативные подкрепления на многих социально неприемлемых «действиях» и на их «последствиях». Поэтому отсутствие стыда также приводит к отсутствию страха осуждения. В результате человек склонен к антисоциальному поведению. Таких людей называют социопатами.
У человека без стыда и страха осуждения меньше препятствий для получения социальных навыков. Поэтому у такого типа социопатов, как правило, высокие социальные навыки, в том числе манипулятивные.
Также социопаты с большей вероятностью проходят через моральное разложение из‑за отсутствия препятствий для совершения антисоциальных действий в первый раз. Иногда социопатами называют именно людей, прошедших через моральное разложение.
Иногда социопатами называют людей со сниженной эмпатией. Этот эффект может быть вызван расстройствами аутистического спектра (будут рассмотрены в следующей части). Еще одна причина для сниженной эмпатии связана с механизмом формирования ассоциативных связей. Для образования как можно большего количества ассоциативных связей с «людьми», необходимо чтобы человек как можно чаще задумывался о том, что он обладает общим признаками с другими людьми. Если человеку в детстве внушали, что он не такой как все (особенный или неполноценный), то у него будет меньше ассоциативных связей и меньше эмпатии к другим людям.
Иногда социопатами называют любых преступников.
Выводы
«Позитив» и «негатив» появляются в результате срабатывания обучающих инстинктов.
Типы «сущность», «Я», ПОД, ПС и БС являются смысловыми. Типы «позитив» и «негатив» являются системными и вспомогательными.
КУ1 подкреплений зависит от силы и частоты срабатывания инстинктов.
КУ1 «позитива» — позитивность. КУ1 «негатива» — негативность.
По влиянию на поведение и речь инстинкты можно разделить на реакционные, мотивационные и обучающие. В этой части были рассмотрены:
реакционные:
инстинкт‑паттерн раздражение на негативное действие;
сенсорно‑паттерновые зрительные сексуальные инстинкты;
мотивационные инстинкты‑паттерны предвкушение позитивного действия и страха негативного воздействия;
обучающие:
физиологические:
болевой инстинкт;
сексуальный физиологический инстинкт;
пищевой инстинкт насыщения.
инстинкты‑паттерны:
радости от позитивного действия;
сожаления от негативного воздействия;
сожаления от негативного воздействия в отношении других;
стыда за негативное действие;
грусти от прекращения позитивного действия;
заботы от позитивного действия;
постпаттерновые инстинкты:
сожаления от невозможности совершить позитивное действие;
радости от исчезновения угрозы;
сенсорно‑паттерновый тактильный инстинкт заботы.
Грусть, сожаление и разочарование имеют одинаковые последствия.