Комментарии 44
и не позволяет себе думскроллить, пока не допишет эссе до конца. Студент заметил, что тексты стали получаться другими.
Если сосредоточиться на работе, то результат получается качественнее - кто бы мог подумать!
Британские учёные ...
При чтении таких статей у меня уж лет 20 возникает один и тот же вопрос: если письмо от руки способствует усвоению за счёт сложности, почему бы не выбрать что-то ещё более сложное? Писать неосновной рукой? Писать ногой? Писать ручкой, зажатой в зубах, стоя в планке? Вышивать лекции крестиком? Высекать их на камне?
Если сложность письма действительно такой важный фактор, то им пользуются недостаточно.
Можно высекать слова в камне, тогда точно не забудешь. Но письмо ручкой на бумаге — это разумный компромисс между сложностью и скоростью.
Та никакой это не компромисс, а развитие технологий так сказать... Люди использовали то, что доступно на каждом этапе, как только появлялись более удобные способы ввода/вывода информации так сразу же на них и переводили во всяком случае основная масса. И всегда были те, кто с пеной у рта доказывал шо мол эти ваши авторучки - херня, они недостаточно сложные! Надо писать гусиным пером и больше страдать, только так можно впитать новые знания, через боль, кровь кишки и унижение! А до того небось доказывали что эта ваша бумага блаж нужно использовать камень и глиняные таблички в них вся сила и мощь! Ну и так далее.... Таже шляпа с любыми технологиями и навыками. А луддиты всегда были, есть и будут.
Дело не в луддизме, а в особенностях человеческого организма. Всеобщая автоматизация и механизация труда вызвала необходимость ходить в качалку, чтобы избежать многих болезней, связанных с атрофией либо недостаточным развитием определённых групп мышц.
А сейчас мы пришли к тому, что автоматизация умственного труда требует искусственного увеличения когнитивной нагрузки, чтобы умственные способности не деградировали.
Так надо не "ходить в качалку", а просто больше ходить и вообще двигаться! Потому что именно для этого нас эволюция выводила. А хождение по качалкам это скорее модный тренд в больше мере бесполезный и даже местами вредный если в это упариваться.
Что касается умственных способностей, то письмо ручкой на бумаге вам их никак не увеличит. Как и чтения кстати и зубрежка текстов, формул и так далее. Владение большим количеством знаний не равно их применению на практике. Надо учить понимать суть, а не учить шоб учить для галочки, бо это "развивает"!
Зубрить ничего не надо. Достаточный уровень умственных способностей, это когда однократного прочтения информации хватает, чтобы понять и запомнить её. С письмом всё ещё интереснее: один раз записал и запомнил. Парадокс состоит в том, что если делать записи, то возвращаться к ним скорее всего не придётся. И если студент сидит на лекции и пишет, то ему потом максимум надо быстро пролистать конспект перед экзаменом, чтобы освежить память. А другой студент пишет лекцию на диктофон, потом расшифровывает всё с помощью ИИ, с помощью ИИ делает выжимку, а потом эту выжимку приходится перечитывать, чтобы запомнить.
Как итог, студент, конспектирующий от руки, может практически не тратить время на учёбу дома. А тот, кто полагается на ИИ, вынужден возиться со всеми этими файлами и тратить время на их прочтение.
Парадокс состоит в том, что если делать записи, то возвращаться к ним скорее всего не придётся. И
Первичен тут всё-таки изначальный интерес к предмету, можно сидеть на лекции механически водить ручкой по бумаге, а думать о чем то совершенно другом - как результат спустя короткое время полное непонимание написанного тобой же. Что касается диктофонов и ИИ, это уже совсем новый тренд, за это я не скажу, так как на практике это не использовал. Где ИИ полезен, так это при анализе длительных аудио, где лектор вместо собсно основного материала постоянно уходит в отвлеченные темы, делает длинные паузы использует слова паразиты, "бе", "ме" и тому подобное... По-сути там тоже что то есть, но может процентов 5-10%, вот такое сам бог велел прогнать через нейросеть и выкинуть лишний информационный мусор. Впрочем лекций в учебных заведениях это наверняка тоже касается, просто для меня это было довольно давно, а инструментов таких как сейчас не было, были бы наверняка бы многие вещи по итогу понимал немного лучше и интерес бы к предмету больше был...
Тут правда вопрос, если все это проделывать, то зачем вообще тратить время свое и лектора на это все? Все материалы давным давно доступны в виде текста, бери и читай, делай выжимки, озвучивай при помощи той же нейросети в конце концов. Людей которые реально с душой это делают единицы, читают лекции всмысле, остальные просто "отбывают повинность" и "страдают", так же как и студенты.
делает длинные паузы использует слова паразиты, "бе", "ме" и тому подобное...
Это специально, чтобы студенты успевали записывать)))
Все материалы давным давно доступны в виде текста, бери и читай, делай выжимки, озвучивай при помощи той же нейросети в конце концов.
Был однажды печальный опыт, когда на лекции ходить было нужно ради зачета (проверяли посещаемость), но вот препод откровенно читал по учебнику. Спрашивается, зачем?
Так надо не "ходить в качалку", а просто больше ходить и вообще двигаться!
Увы, но "просто ходить" недостаточно, даже вверх по эскалатору (хотя это тоже неплохо).
Технологии для жизни, технологии для учебы и технологии для бизнеса - это немного разное . От слова "совсем". Если в бизнесе технологии сокращают время, например, в жизни делают эту жизнь удобной, то в учебе или хобби эти же технологии становятся костылем , который отучает человека правильно ходить.
Я думаю основная проблема компьютеров и прочих гаджетов в их универсальности, если бы на печатной машинке был Ютуб, месседжеры и прочее, это бы тоже сильно отвлекало непосредственно от печатания текста... Дошло до того, что люди даже в игрушки перестают играть на компьютере, потому что отвлекаются на что то другое. В прочем ничто не мешает отвлекаться на телефон даже если писать текст ручкой в тетрадке. Хорошо это или плохо, пока непонятно, теоретически доступность знаний намного выше чем в догаджетную эпоху, а на практике - их получение или не получение как и раньше зависит от конкретного индивида. Витать в облаках на уроке и не слушать, можно очень эффективно и без гаджетов, это я из своего опыта вам могу сказать! Если тема совершенно не интересна или ее рассказывают на отцепись. Письмо же ручкой на бумаге развивает мелкую моторику пальцев, но печатание на клавиатуре в целом тоже.
Есть ещё фактор: ручка + бумага заставляют мозг обрабатывать ещё и композицию. Слева текст - справа графики. Какая-то иерархия отрисовывается сверху вниз, какая-то - слева направо. Причём это всё делается интуитивно, просто выбором той точки на листе, где ручка коснётся бумаги.
В цифре тоже можно, особенно если пользоваться доской типа Miro, а не банальным текстовым редактором/процессором, но много ли кто так делает?
При чтении таких статей у меня уж лет 20 возникает один и тот же вопрос: если письмо от руки способствует усвоению
Да скорее всего способствует. Но не за счет сложности, а за счет выработанного системой образования рефлекса.
Человек переключается в режим 'сейчас чего-то учим'.
Так выбирают же. Для заучивания иностранных слов многие используют метод их переписывания неосновной рукой. И реально работает, только медленно получается. Для лекций не подойдет
А что если вся фишка именно в "медленно" ?
Потому что у меня были предметы, где надо было писать ооочень быстро, и я хоть списал кучу тетрадей по 48-96 листов- ничего он вспомню.
А там где медленно - там больше помнится...
Ну а там где интересно - там и писать ничего не надо, там и так запоминается на ура.
И да, и так посерг был не сильно красивый, а из за очень быстрой писанины, он и вовсе испортился...
Присоединюсь к прошлому оратору, дело не в сложности письма как такового, а в совокупности параллельной обработки информации, вычленения главного и занесения в конспект. При этом неизбежно часть информации теряется. А пока ты гриндер раскрутишь, лектор уже четыре абзаца начитает. Что будешь выделять таким способом из лекции? "Знание — сила?"
Исследование: зумеры предпочитают письменную работу гаджетам
Поменяйте заголовок на:
Исследование: три зумера предпочитают письменную работу гаджетам
Когда вы печатаете, набрать всё, что говорит лектор, очень легко. Эта информация проходит сквозь нас, не задерживаясь
У меня и письмо рукой не задерживалось, особенно когда лектор тараторил. От клавиатуры хоть не начало бы руку сводить, но я этого уже не проверю.
Тут ещё момент, клавиатура развивает мелкую моторику обоих рук... А так, да это как ни крути быстрее чем ручкой писать. Правда я как представлю себе аудиторию на 100+ человек и все по клаве значат... А если ещё клава механическая...
Даже почти 2 лет назад когда учился. Уже фотографировали, делали записи. А некоторые преподы сами видео записывали. Какой смысл вообще в записывании лекции? Что руками что в ноутбук? Максимум выделяешь какие-то тезисы и общие моменты. Остальное запоминаешь. При необходимости обращаешься к первоисточнику.
Естественно бывают частные случаи и дисциплины где можно использовать комбинированный подход. Но в общем случае смысла в ручном конспектировании никакого
Сюр какой то, если человеку действительно интересна какая то тема, то мозг запоминает аж на ура, не обязательно мучать себя разной экзотикой, конспекты от руки писать и тд
Но когда что-то не интересно, или не нужно даже, но почему то «надо», тут уже мозг всячески противиться
Писать привычнее, чем печатать, а запоминание темы зависит от её интереса и понимания.
В этом году в институты поступают ровесники первых айфонов. Для них что письмо, что клавиатура - одинаково менее естественная история по сравнению с сенсорным набором.
Сенсорный экран, даже с разными улучшайзерами, вроде свайп клавиатур и автопополнений, все же не даёт той скорости что полноразмерная клавиатура... Ну или я не способен такому скилу обучится, хоть довольно быстро могу набирать текст на сенсоре, но тут все же максимум 2 пальца задействовано, а скорее даже один с современными лопатами, бо держать надо, а то выронишь! На клавиатуре же, даже у не очень опытных пользователей задействовано как минимум 4-6 и больше пальцев, а у виртуозов понятно что все 10! Тут как ни крути быстрее.
Полноразмерная безусловно быстрее в режиме машинистки - когда надо прям фигачить буковки непрерывным потоком. Даже в режиме комментариев на Хабре паузы на подумать над следующей фразой уже добавляют паразитного времени столько, что разница непосредственно в скорости набора становится относительно мало влияющей.
Да кому привычнее?? За собой замечаю, что когда беру иногда в руки ручку что бы что то записать происходит повисание на секунду другую что бы вспомнить сначала как это делается! :)) А меня учили писать долго и упорно с детства в отличии от современного поколения, которое от соски оторвалось и уже тыкает в экран или клавиатуру. Привычка знаете ли дело такое, как нарабатывается так и забывается и вытесняется чем то другим.
Если у вас под рукой чаще клавиатура или тачскрин чем ручка и бумажка, то намного привычнее становятся они.
Спасибо за статью, интересное исследование.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Исследование: зумеры предпочитают письменную работу гаджетам