Кубику Рубика уже более полувека, но эта головоломка продолжает захватывать умы и молодых, и взрослых. Когда в 1974 году Эрнё Рубик изобретал «Волшебный куб» для развития пространственного мышления у своих студентов, он вряд ли предполагал, что кубик Рубика станет тренажером для мозга, стимулирующим нейропластичность, улучшающим когнитивные функции и влияющим на эмоциональную регуляцию. В этой статье мы рассмотрим влияние кубика Рубика на пациентов с нарушениями нейрокогнитивного функционирования, детей, пожилых людей, спидкуберов, соберем ключевые исследования и примеры применения кубика Рубика в медицине, образовании и ментальных практиках.
Кубик в клинике
Сборка кубика Рубика активирует множество когнитивных процессов: пространственное мышление, рабочую и долговременную память, планирование, внимание и мелкую моторику. Все это положительно влияет на психологическое состояние, помогает лучше справляться с эмоциями и способствует восстановлению после травм.
***
Для многих людей кубик Рубика работает как простой способ «переключить голову» и форма медитативной практики. Он требует полного сосредоточения, поэтому отвлекает от тревожных мыслей и внутреннего напряжения. В личных историях люди нередко делятся, что регулярная сборка кубика помогает вернуть ощущение контроля в сложные и хаотичные периоды жизни.
Кубик Рубика показал себя как эффективный немедикаментозный способ снижения тревоги у детей. В известном исследовании 2006 года по педиатрической отвлекающей терапии с участием 120 детей в возрасте 6–12 лет маленьким пациентам детской больницы Бронкса в Нью-Йорке давали в руки кубик Рубика или калейдоскоп перед болезненными медицинскими процедурами — уколами, забором крови и катетеризацией. У детей, которые крутили кубик, уровень тревоги снижался на 28–35% по шкале STAIC и на 42,6% по визуальной шкале боли (VAS). Этот эффект оказался сопоставимым или даже немного выше, чем у калейдоскопа, и значительно лучше, чем в контрольной группе. Исследователи объясняют результат активной работой обеих рук, концентрацией зрения, отвлечением от боли, ощущением «я могу это исправить» и повторяющимися движениями, похожими на саморегуляцию. Авторы рекомендуют кубик как дешевый, удобный и простой инструмент для использования в больницах и поликлиниках.
Клинические психологи тоже используют кубик Рубика. Доктор Эми Маршалл описывает свой опыт использования виртуального кубика Рубика на платформах телемедицины во время психотерапевтических сессий для работы над регулированием эмоций, решением проблем в реальном времени и развитием толерантности к фрустрации. Особенно это полезно клиентам, которым сложно говорить о негативных эмоциях напрямую — они могут переживать их «здесь и сейчас» в безопасной обстановке.
***
Кубик Рубика часто становится полезным инструментом для людей с аутизмом. Один из самых известных примеров — Макс Парк, многократный чемпион мира по спидкубингу, у которого аутизм диагностировали уже в возрасте двух лет. Для него кубик стал не просто хобби, а формой терапии: он помог развить мелкую моторику и координацию движений, упростил общение с окружающими и дал способ лучше ориентироваться в мире. Отец Макса, Шван Парк, прямо говорит: «Cubing basically saved Max’s life».
Подобный эффект отмечается и у других людей с аутизмом синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Кубик-арт и регулярные, четко структурированные занятия с кубиком помогают снизить уровень стресса и повысить уверенность в себе у взрослых. Предсказуемые правила, повторяющиеся действия и видимый результат делают кубик понятной и безопасной средой для самовыражения и саморегуляции.
Амбассадоры Rubik’s из Total Legacy Care разработали специальную программу по освоению кубика Рубика для людей с аутизмом, особыми потребностями и пожилых людей с целью поддержания их умственной активности, повышения самооценки и уверенности в себе, а также вовлечение в жизнь местного сообщества.
Среди амбассадоров Rubik’s есть юный Бенджамин Руссо, который борется с дислексией, собирая мозаики из кубиков Рубика.
Сэму Ричардсу кубик Рубика помогает справляться с редким врожденным заболеванием агенезия мозолистого тела, при котором частично или полностью отсутствует ткань, соединяющая левую и правую полушария головного мозга.
Кубик Рубика используется для восстановления пациентов после инсультов и черепно-мозговых травм. Обзоры и рекомендации в области нейрореабилитации показывают улучшение координации, скорости реакции и когнитивной гибкости за счет активации фронтальной и теменной коры мозга. Кубик сочетает моторные упражнения с когнитивными вызовами, способствуя нейропластичности через повторяющиеся алгоритмы и визуализацию. Японская компания LAP, работающая в сфере реабилитации пациентов с гемиплегией (частичным параличом), рекомендует использова��ь кубик Рубика для восстановления высших мозговых функций и мелкой моторики.
Кубик Рубика используют и как инструмент для изучения движений руки. В исследовании 2022 года, проведенном в Немецком центре исследований нейродегенеративных заболеваний 20 здоровых добровольцев вращали кубики Рубика разных размеров, а датчики снимали активность мышц и движения кисти. На основе этих данных алгоритмы машинного обучения (SVM и LSTM) с точностью 92–98 % распознавали типы захвата и движений пальцев. Хотя в работе не изучался лечебный эффект и не участвовали пациенты, авторы отмечают, что такие результаты могут лечь в основу будущих интерфейсов «мозг–компьютер» для реабилитации после травм.
***
Кубик Рубика иногда используют и в работе с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), особенно у ветеранов, хотя крупных клинических исследований пока нет. В арт-терапии ветеранов с ПТСР один из участников изобразил кубик Рубика как метафору своего состояния — «разобранный кубик = мой ПТСР, хаос и невозможность собрать себя». Позже он начал собирать реальный кубик, воспринимая это как символ возвращения контроля и целостности.
Исследователи из команды паллиативной помощи ветеранам в системе Puget Sound (Такома, США) описывают случай ветерана с тяжелым ПТСР и депрессией в хосписе, который увлекся сборкой кубика Рубика, что помогло ему стать более открытым к общению и снизило симптомы тревоги, социальной изоляции и ПТСР. Авторы считают, что кубик Рубика может быть полезным немедикаментозным инструментом в паллиативной терапии, поскольку ритмичные повторяющиеся движения отвлекают от боли и тревожных мыслей.
Эти наблюдения сходны с эффектами зрительно-пространственных упражнений, например, с игрой в Tetris, когда игра активно нагружает рабочую память и снижает частоту флешбэков на 50–60%. Теоретически кубик Рубика может действовать похожим образом, но этот эффект пока требует более систематических исследований.
Кубик в возрасте
Регулярная сборка кубика Рубика приносит заметную пользу пожилым людям, включая тех, у кого есть легкие когнитивные нарушения или деменция. В медицинской практике кубик Рубика используют как инструмент мозговой тренировки для пожилых людей с легкими когнитивными нарушениями. Он помогает улучшать координацию и точность движений, концентрацию и сохранять интерес к жизни. Поддерживается активность и снижается апатия.
В квази-эксперименте 2025 года, в котором участвовали 36 человек в возрасте от 65 до более 90 лет, занятия кубиком 3×3 или 2×2 по 20–30 минут в день в течение 8–12 недель улучшили когнитивные способности у трети участников по тестам MoCA и MMSE, повысили ловкость рук и мелкую моторику у 78 % по шкале Purdue Pegboard и другим тестам координации, а также заметно улучшили настроение, мотивацию и интерес к жизни.
Программы когнитивной стимуляции, подобные CST британского института здравоохранения NICE, показывают, что задачи на визуально-пространственное мышление, подобные решению кубика Рубика, улучшают рабочую и эпизодическую память пожилых людей: по тестам MoCA и MMSE наблюдается рост на 1,5–3,2 балла за 3–4 месяца. Повышается внимание и способность сосредотачиваться: ошибки в тестах снижаются на 15–25 %. Настроение улучшается, апатия снижается на 2–4 балла по шкале GDS. И самое главное — люди гораздо охотнее участвуют в таких занятиях, вовлеченность выше на 60–80 % по сравнению с пассивными активностями вроде чтения или просмотра телевизора. Другими словами, кубик и похожие задачки не просто развлекают, а реально тренируют мозг, возвращают интерес к жизни и делают пожилых людей бодрее и активнее.
Еще один интересный пример. Чжао Вэньин, 65-летняя китаянка научилась собирать кубик Рубика, выйдя на пенсию. Начала заниматься с тренером, участвовать в соревнованиях и даже научилась собирать вслепую – высший пилотаж в мире спидкубинга.
Российский пенсионер из Барнаула 70-летний Александр Куминов после инсульта восстановил мелкую моторику, координацию и уверенность благодаря регулярным занятиям кубиком Рубика, собрать который ему предложил внук.
Франк Зиемински уже было 40 лет, когда в 1974 году Эрне Рубик только изобрел свой кубик. Но спустя полвека Франк собирать кубик и присоединился к клубу спидкуберов Буффало. А в начале этого (2016-го) года стал самым возрастным участником официальных соревнований, обновив мировой рекорд в категории 90+ на три секунды – теперь он составляет 5:49.75. Франк также является самым возрастным мастером скоростной сборки в неофициальном рейтинге спидкуберов старше 40, который ведет Всемирной организация кубика (World Cube Association – WCA). В этом листе 48 человек старше 70 лет, имеющих официальные результаты на WCA соревнованиях по всему миру, включая нашего Александра Куминова.
Еще один вдохновляющий пример из 1980-х. Британский пенсионер Фрэд Холли страдал от тяжелого онкологического заболевания и практически ослеп. Пытаясь отвлечься от болезни, при поддержке семьи он складывал сложные мозаики из десятков кубиков Рубика, разрабатывая собственные паттерны. Этот процесс помогал ему сохранять желание жить, концентрацию и творческую активность. Фред считается первым, кто начал создавать кубические мозаики и вошел в историю рубиккубизма.
Кубик в школе
Кубик Рубика используется в STEM и STEAM-образовании — подходе к обучению и развитию детей, объединяющем на��ку (Science), технологий (Technology), инженерию (Engineering), иногда искусство (Art) и математику (Mathematics). Программа You Can Do The Cube была запущена в 2008–2009 годах компанией Seven Towns в школах, библиотеках и молодежных центрах США и частично Канады. Учителя регистрировались в программе и получали наборы из 30–36 кубиков Рубика на класс, бесплатно или за небольшую плату, готовые планы уроков, согласующиеся с образовательными стандартами, а также методические материалы, PowerPoint-презентации, видеоуроки и сценарии разнообразных активностей: от базовой сборки кубика Рубика до создания мозаик из кубиков, соревнований, интеграции с математикой, программированием и искусством. К 2011 году к программе присоединилось более 3000 школ.
На TED Talk 2018 учитель математики Дэн Ван дер Вирен показал, как кубик Рубика меняет отношение детей к математике и науке, превращая уроки в обучение через практику
Аналогичные инициативы, такие как как STEM Cubing, встраиваются в школьные программы для развития навыка детей видеть закономерности и тренировать логическое мышление. В университете Толедо проводится Robotic Rubik’s Cube Challenge для учеников средней и старшей школы. Кроме того, кубик Рубика используют как метафору этических аспектов инженерии, чтобы наглядно показать, что сложные системы нельзя «починить» одним поворотом без последствий; а также как unplugged-активность в рамках «Часа кода», когда дети изучают идеи программирования «вживую»: через движение, карточки, бумагу, настольные игры и головоломки.
В классах для одаренных детей кубик Рубика используют как инструмент полезной сложности. Он дает детям «правильную трудность» — задачу, над которой нужно подумать, попробовать разные подходы и не сдаться после первой ошибки. За счет этого одновременно развиваются STEM-навыки — логика, пространственное мышление, поиск решений, и SEL-навыки — умение справляться с фрустрацией, терпение, уверенность в себе и работа в команде.
Кубик в уме
Спидкубинг — сборка кубика Рубика и других головоломок на скорость — это не только спорт, но и демонстрация нейропластичности и развитых когнитивных способностей. Современные исследования пытаются заглянуть глубже не только в поведение спидкуберов, но и в то, как их мозг работает во время решения кубика Рубика. Анализ электроэнцефалограммы (ЭЭГ) элитных спидкуберов показал, что при планировании и выполнении решения активируются сразу несколько областей мозга — лобная, затылочная, теменная и височная. Это подтверждает, что спидкубинг — не просто механические движения, а сложная когнитивно-двигательная задача, требующая тесной координации зрения, пространственного мышления и моторного контроля.
Помимо этого, другие исследования подчеркивают связь спидкубинга с рабочей памятью, скоростью обработки информации, визуальным рассуждением и пространственными способностями — например, в задачах, где требуется запоминать паттерны или быстро ориентироваться в пространстве, включая сборку кубика вслепую (blindfold-cubing), что дополнительно усиливает нагрузку на память и мнемотехники (как метод loci). Такие результаты находят отражение в исследовательских обсуждениях о корреляциях между навыками спидкубинга и широким спектром когнитивных способностей.
Сборка вслепую – это одна из самых сложных дисциплин в спидкубинге. Но самой экстремальной, без сомнения, является дисциплина multi-blind, где участник сначала запоминает несколько кубиков Рубика, а затем решает их вслепую, полагаясь только на память. Текущий мировой рекорд в дисциплине multi-blind принадлежит Грэму Сиггинсу: он собрал 63 из 65 заявленных кубиков 3×3×3 за 58 минут 23 секунды на турнире West Coast Cubing Western Championship 2025.
Одним из самых впечатляющих эпизодов в истории этой дисциплины стала недавняя попытка Грэма собрать вслепую 350 кубиков. Грэм потратил около 12 часов на запоминание конфигураций, а затем примерно 2 часа на решение, тратя в среднем 20–25 секунд на сборку каждого кубика. В итоге он собрал 319 из 350 (31 остался несобранным). За попыткой можно было наблюдать в прямом эфире на YouTube, это была часть съемок документального фильма Blindfolded Ambition, премьера которого запланирована на 2027 год.
Еще один интересный тренд в спидкубинге. Мировые рекорды и высокие результаты все чаще устанавливают дети младше 10 лет. В 2025 году Сюаньи Гэн из Китая в возрасте 7 лет побил мировой рекорд по одиночной сборке классического 3×3×3, собрав кубик за 3,05 секунды — это чуть быстрее предыдущего рекорда 3,08 секунды другого юного китайского спидкубера Ихена Вона. В январе Ген забрал у Вона и рекорд по среднему времени сборки, который теперь составляет 3,84 секунды.
Ихен Вон родился в 2013 году и начал соревноваться в пять лет, в 9 лет впервые стал мировым рекордсменом, а в 2025 году выиграл Чемпионат мира WCA.
Самой юной участницей соревнований WCA в истории остается Hong Yan Chan из Бразилии, которая в 2014 году в возрасте всего 2 года 11 месяцев приняла участие в официальном турнире São Paulo Open и собрала кубик Рубика в среднем за 70 секунд.
Недавно в официальных соревнованиях под эгидой российской Федерации спидкубинга в Петрозаводске в том же возрасте 2 года 11 месяцев участвовала Арина Кудряшова, которая собрала кубик быстрее 3 минут.
Крутите кубик Рубика, развивайте свой естественный интеллект!
А про искусственный интеллект и кубик Рубика можно почитать здесь.
