Интересы и роли на занятиях

Это серия постов про результаты обучения. Если вы хотите ознакомиться с предыдущим материалом, предыстория опубликована в блоге, и там же есть полная статья. Либо вы можете найти предыдущие посты в моем профиле.

Почти все дети играют в игры и смотрят аниме. Это те точки, за которые можно зацепиться.

Посмотреть хотя бы 3-4 аниме, поиграть в игры, в которые играют они. И пусть ты не станешь совсем своим, но уже будешь в теме.

Ещё один плюсик в создание коннекта между вами.

Но с дружбой можно перегнуть так, что никто не будет учиться, а учителя будут воспринимать как друга.

А друга можно и перебить, и не всегда слушать. Поэтому мы на берегу договариваемся со всеми. На время урока они ученики, а я учитель. И обсуждаем только то, что связано с предметом.

А вот до и после урока — друзья.

Можно и в Genshin или PUBG катнуть, если время позволяет. Мы часто играли в Krunker.io. Она быстро создаётся и быстро играется.

Или просто посидеть поболтать о чём-нибудь.

Опыт неформального общения позволяет ребятам воспринимать такие качества, как строгость и требовательность, с уважением.

Потому что они знают учителя не только в амплуа учителя, но и как человека, как друга. Такой контакт не отменяет урок.

На время урока остаётся предмет, фокус и работа. До и после урока остаётся возможность поговорить, поиграть, обсудить что-то неформально.

Именно это разделение помогает сохранять и обучение, и взаимоотношения.

Весь новый материал выходит в официальном блоге.

Также, присоединяйтесь к Telegram-каналу, чтобы не пропустить новые материалы!