Эмоциональный след от занятий

Это серия постов про 5 результатов обучения. Если вы хотите ознакомиться с предыдущим материалом, предыстория опубликована в блоге, и там же есть полная статья. Либо вы можете найти предыдущие посты в моем профиле.

Третий результат обучения — самооценка и эмоциональный след от занятий.

То, что сейчас вовсю организовывают в частных школах и школах дополнительного образования, часто называют атмосферой.

Некоторые ученики мне пишут и по сей день благодарности за хорошую базу, скидывают проекты, которые делают уже самостоятельно, рассказывают о том, что начали изучать.

Работая в школах программирования, я был тем преподом-бунтарём, который слал скучные проекты из методического материала и рассказывал своё.

Так я однажды сильно поругался с руководством.

Зато группа, которая должна была изучить работу с 3D-пространством на Python, что само по себе звучит несколько дико, знает Telegram API и умеет писать ботов с подключением базы данных.

Но некоторые ребята из этой группы ещё года 3 вспоминали наши уроки, наполненные энтузиазмом и вдохновением.

Очень надеюсь, что и в других группах удалось оставить след, но со многими уже потеряли связь.

Если занятия наполнены драйвом, вам самому интересен материал, который освещаете, вы не увидите каменные лица учеников и вас не будут перебивать, пока вы рассказываете.

Вместо этого можно наблюдать блестящие глаза, внимающие весь материал.

Это не отменяет знания, умения и навыка. Группа всё равно училась программированию, разбирала API, базу данных, проект и код.

Но эмоциональный след играет важную роль.

Он становится частью результата обучения: что(!) ребёнок будет помнить о занятиях, с каким ощущением вернётся к похожей теме и захочет ли продолжать самостоятельно.

Присоединяйтесь к Telegram-каналу, чтобы не пропустить новые материалы!