Комментарии 52
Это все от непонимания простого факта, что обезьяна стала человеком когда начала пахать, а не пространно рассуждать о своих особенностях. "Дети индиго" в разные времена становились шаманами, священниками, шарлотанами и другими представителями голубых/королевских кровей, но успешных — единицы. И успех был связан с тем, что они умели работать (лизать задницу начальству, интриговать, уговаривать и т.п.). Остальные же, вероятно, замыкались в своем кругу общения боясь осознать тот факт, что на этой планете фриков — пруд пруди.
Лет 50 назад так про пионеров писали.
"Поколение Z кардинально отличается от предыдущих — буквально во всем. Эти люди жаждут постоянного развития и движения вперед, они не приемлют скучной или монотонной работы."
А если серьезно — процентов 95 их изобретений — обычные фантазии. А для воплощения в жизнь оставшихся 5% нужна команда суровых дядек-профессионалов-практиков предыдущих "ущербных" поколений.
А если серьезно — процентов 95 их изобретений — обычные фантазии. А для воплощения в жизнь оставшихся 5% нужна команда суровых дядек-профессионалов-практиков предыдущих «ущербных» поколений.
Так и про все изобретения можно сказать.
"Так и про все изобретения можно сказать."
Зачем так категорично. Хороший специалист значительную часть работы по внедрению своего изобретения может и сам сделать.
Хороший специалист значительную часть работы по внедрению своего изобретения может и сам сделать
Не факт. В истории есть примеры разделения обязанностей: Возняк проектировал и паял, а Джобс занимался маркетингом и снижением себестоимости.
Каждый должен в первую очередь заниматься тем, что умеет лучше.
На мой взгляд и взгляд моих коллег, делая им тем самым медвежью услугу.
На ютубе можно найти Ростика и его броню для танка (это то, к чему это всё может привести)
Когда задаешь вопрос, а что конкретно он сделал, оказывается, что научился пользоваться написали скрипт строк на 100 на Python или Matlab, или раскидали сетку в Ansys для расчета второстепенной задачи. А все остальное — это работа отдела за последние 4 года…
Это я к чему? — Вот это все тем же самым пахнет.
Пусть эти подростки выйдут в реальный мир и попробуют что-то сделать с кредитами под 30% годовых.
Обязанности распределяются проще, никто не борется за власть
Это потому что они еще маленькие. Вырастут — наверстают, если, конечно, им предоставится такая возможность.
Статья оставила ощущение, что написана она "по заказу гостелерадио СССР".
Лично мне, участие в олимпиаде дало лидерское умение правильно распределить задачи внутри команды, и максимально эффективно использовать время данное на разработку. Кроме того, задание практическое, что отличает эту олимпиаду от других, его выполнение это опыт и применение знаний, которые дают в школе, и которые познал сам. Чисто духовно успех в олимпиаде воодушевляет учится дальше, никакую другую профессию уже выбирать ну хочется, но это конечно субъективно.
Порой криво, косо и на изоленте, но и организаторы, и школьники дело делают.
Жаль статью писал равнодушный анонимный маркетолог, который в своей жизни ни разу не участвовал в олимпиадах и ничего не спаял… и не указавший ссылки на другие полезные посты на Хабре/Гиктаймсе:
статья построена на примере олимпиадников. Но ведь поколение — это все дети, а не только они. И я вам расскажу про другое поколение Z. Они тоже живут интернетом, но это то же общество потребления, что и раньше. Только в новом флаконе. Вместо гамбургеров они потребляют контент. Для них икона и тренд важнее живого интереса к вещам. Они разучились грамотно писать и фантазировать самостоятельно, так как все фантазии реализованы фабрикой грез. Ими еще легче манипулировать, так как они больше восприимчивы к информации.
2. аквапоника: известно лет 15 точно (ранее не читал)
3. gps треккер штоле?
короче в качестве олимпиадных поделий молодцы. Но зачем-же отак сходу «ааа, новоепоколениесупир!»? Как тогда назвать установку другой память в спектрум? «14 летний школьник построил свою ЭВМ! ШОК! IBM в панике!»
А такие олимпиадники, как в этом посте — они всегда были. Посмотрите в МГТУ программу «Шаг в будущее», половина из них отчисляется в первый год, 80% не выдерживает обучения —
При этом когда я был в таком возрасте, у меня была всего одна проблема — не было интернета. Информацию было достать не откуда, в библиотеках было очень мало и, в основном, всякое старьё, в котором было больше про партию и коммунизм, чем по делу. Сейчас же есть куча статей, любая документация на любой компонент, можно реализовать любой проект. В статье же описаны какие-то игрушки, неприменимые в жизни. Думаю, лишь единицы смогут развить свои способности и реализовывать по-настоящему хорошие проекты, а остальные пойдут кричать «Свободная касса». Впрочем, как и во всех предыдущих поколениях.
Приведу простой пример — когда я участвовал в этом конкурсе — за призовые места в этом проекте было упрощено поступление в МФТИ. Можно было в 10м классе занять первое место на проекте, и после 11го придти на простое собеседование вместо решения достаточно непростых вступительных задач. Чем мы и попытались воспользоватся. Я, к сожалению, призовых мест не занял (система распознавания речи на основе интонации произносящего), а вот мои знакомые — умудрились. Один — с проектом «надувного» рефлектора для сверхбольших телескопов (в первую очередь для условий низкой гравитации, типа Луны), второй — с проектом самолета с ионным двигателем, энергию для котрого он должен был брать со спутника, который в свою очередь должен получать ее от солнечных батарей.
Сделали ли эти проекты человечество ближе к полетам на ионном двигателе? Или к постройке телескопа на Луне? И если подобные задачи когда-либо возникнут — обратятся ли разработчики к тем материалам, которые создали школьники в рамках проекта МФТИ?
Зато я четко понял, что победа в этом конкурсе (как и во многих конкурсах в которых я участвовал позднее) зависела в первую очередь не от сложности проекта, количества строк в программе или актуальности решаемой проблемы, а от красивости интерфейса, подготовленности доклада и количества слайдов для проектора. Печально, но это так. Хотите печататься в научных книгах и журналах — то решение копеечной проблемы или очередное изобретение велосипеда — хорошо описанное, со множеством чертежей и грамотным описанием — с огромной вероятностью признают как лучшую статью и соответствующе наградят. А вот попытку решить что-то глобальное, инновационное, что еще никто не делал — но без графиков, с одной схемой, и докладную речь, написанную за полчаса до выступления (в связи с отсутствием времени) — никто не оценит.
Интереснее узнать про ваши результаты самоанализа: чему научились полезному, что смогли использовать потом.
Например, навык грамотной саморекламы и оформительства для продвижения идеи.
Или навык работы в условиях дефицита времени.
Вдруг, какие новые мысли и навыки получены…
Но вот с точки оформления доклада — да, это было много полезного. Эта конференция позволила понять, что преподавателям/экзаменаторам нет дела до проблемы, рассматриваемой в вашем билете на экзамене, курсовой или дипломном проекте. Им есть дело лишь до уверенной речи, способности отвечать на вопросы «с подковыркой», и качества диаграмм и схем. Это позволило мне печататься в книгах, получать награды за лучшие доклады на научно-технических конференциях, и т.п.
Хотя опять же, уточню. С какой-то стороны приятно, что наградили, но с другой стороны — грустно получать эти награды не за сложность и актуальность решенной проблемы, а за грамотный доклад и красивые картинки.
Это позволило мне печататься в книгах, получать награды за лучшие доклады на научно-технических конференциях
Пожалуйста, напишите (в личку) ссылки на публикации в книгах, доклады на конференциях, за которые вы удостоились наград.
Буду очень признателен.
автономную транспортную систему, управляемую со спутника
Так она автономная, или управляемая?
Это все хорошо, только главный вопрос — будет ли это все реализовано на практике? Пока я не вижу ни одной реальной конкуретноспособной (!), выходящей на западный рынок (!!) модели, все сплошь только игрушки (без обид, но это так) в стиле Е-мобиля и аналоги Сколково за 41 млрд долларов аккурат висящему в воздухе январской заморозке российских счетов на Западе. По мне дак далеко не самая здоровая почва для инноваций, ни так ли? Да и была ли она когда-либо в новейшей истории?
Я… Я, позвольте-с, где это говорил? Наоборот только за, так как сам имею к этому отношение (разраб). Слово "игрушки" было употреблено в контексте каких-то несерьезных изобретений для распила гос. имущества, как это, в большинстве случаев и бывает. Очень буду рад, если такого рода изобретения пойдут в массы. Пока этого не произошло, и не знаю, произойдет ли при настолько нездоровой ситуации в этой области, которая всегда была таковой, увы. Вот о чем я говорил выше. Удивлен, если честно, что пришлось дополнительно разжевывать эту же мысль просто на пальцах, считал что вполне емко высказал свою мысль ранее(
Очень рад что появляется больше таких программы где дети могут показать и реализовать свои способоности.
А что ты делал в их возрасте? — я ел грязь.
Но всё таки писать про неверятное поколение Z — это уж очень однобокий взгляд.
Когда говорят о стартапах и одарённых детях почему-то зачастую закрывают глаза на эти 80%. Далеко не каждый гений способен тянуть рутину, чтобы его замысел воплотился из образа в голове в серийное изделие, которое техническо-экономически сбалансировано, унифицировано, технологично, безопасно при производстве и прочее и подобное.
Ну и СМИ делают порой делают своё неблагодарное дело. Именно из-за их некомпетентности появляются феномены типа BolgenOS или танковой чудо-брони из Кривого Рога. Хорошо то, что дети что-то придумывают и пытаются сделать. Плохо то, что взрослые из-за своих коньюнктурных интересов внушают этим детям что они не просто молодцы, а прямо гении, которых свет не видывал, что на самом деле не соответствует действительности и порой калечит мировосприятие ребят.
Поколение Z: легко увлечь, непросто озадачить