Вузу одинаково невыгодно отчислять что бюджетных, что платных студентов. Финансирование бюджетных - подушевое, и в не меньшем объеме, чем платных. Вузу всё равно у кого брать деньги, у вас или у государства.
Работая в вузе, заметил закономерность: если есть бюджетные места, платных студентов у вуза тоже получится набрать, если бюджетных мест на специальность не дали, то и вероятность набрать платных ниже.
А я бы Вам посоветовал, скорее, практику: попробуйте взять ученика, попреподавать на каких-нибудь курсах или в универе - совсем немного, чтобы это не мешало основной деятельности. Когда работаешь с большой массой людей одновременно, сразу вынужден строить коммуникацию, понимать, что кем движет, учиться не злиться, когда они тупят, а объяснять заново другими словами, учиться давать обратную связь, в том числе и негативную. Словом, софт-скиллов там можно набрать целый чан)) только платят за это очень мало, поэтому относиться к этому следует как к возможности получить опыт, а не деньги. Ну и быть готовым, что поначалу будет тяжело привыкать к публичной работе, но это чисто дело практики - чем больше, тем легче.
Когда-то давно, когда я видел компьютер только на картинках, в "Науке и жизни" был опубликован рассказ Герберта Франке "Последний программист". Тогда это казалось проблемой далёкого будущего, а оказалось, что оно буквально в двух шагах от нас.
Я извиняюсь, немного не в тему, наверное. Коллеги, никто не в курсе Nexus Search Bot не возродился в какой-нибудь новой ипостаси? А то, помер, и стало совсем тоскливо с поиском и скачиванием статей.
А почему педагоги не имеют значения? Представьте, как в детской страшилке: "школа стоит, а в ней никого" В смысле, нет учителей. Что с детьми будет, сами будете учить параллельно выполняя важное экономическое предназначение в экосистеме? Или фермерам отдадите на воспитание? Я о том, что ВСЕ имеют значение.
Я лишь констатирую, что теперь эти призывы бесполезны. А мой опыт общения с сотрудниками силовых ведомств уже давно не вводит в шок от перехода за границы УК.
Не выходя из автозака
Статья хорошая, своевременная, соответствует ожиданиям. Еще не читал. Пять баллов.
Вузу одинаково невыгодно отчислять что бюджетных, что платных студентов. Финансирование бюджетных - подушевое, и в не меньшем объеме, чем платных. Вузу всё равно у кого брать деньги, у вас или у государства.
Работая в вузе, заметил закономерность: если есть бюджетные места, платных студентов у вуза тоже получится набрать, если бюджетных мест на специальность не дали, то и вероятность набрать платных ниже.
Старые добрые электронагревательные приборы - утюг, да паяльник, позволяют вспомнить даже то, о чём никогда не догадывались)
Заодно и демографию поправить.
А чем zotero не устраивает?
А я бы Вам посоветовал, скорее, практику: попробуйте взять ученика, попреподавать на каких-нибудь курсах или в универе - совсем немного, чтобы это не мешало основной деятельности. Когда работаешь с большой массой людей одновременно, сразу вынужден строить коммуникацию, понимать, что кем движет, учиться не злиться, когда они тупят, а объяснять заново другими словами, учиться давать обратную связь, в том числе и негативную. Словом, софт-скиллов там можно набрать целый чан)) только платят за это очень мало, поэтому относиться к этому следует как к возможности получить опыт, а не деньги. Ну и быть готовым, что поначалу будет тяжело привыкать к публичной работе, но это чисто дело практики - чем больше, тем легче.
Там и дальше продолжение есть: кто не может учить, учит учить.
Когда-то давно, когда я видел компьютер только на картинках, в "Науке и жизни" был опубликован рассказ Герберта Франке "Последний программист". Тогда это казалось проблемой далёкого будущего, а оказалось, что оно буквально в двух шагах от нас.
для самого себя
"Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит" М. В. Ломоносов
Такой плакат висел у нас в школе. И, в общем-то, в чём-то Михайло Васильевич прав.
Спасибо огромное!
Я извиняюсь, немного не в тему, наверное. Коллеги, никто не в курсе Nexus Search Bot не возродился в какой-нибудь новой ипостаси? А то, помер, и стало совсем тоскливо с поиском и скачиванием статей.
Любое образование - это самообразование. Нашу работу за нас не сделает никто, где бы мы не учились.
Подойдите к зеркалу, скажите: ах ты жопа ленивая. Если улыбнётесь своему отражению - всё нормально. Если печально вздохнёте - есть основания полагать.
"Пропал калабуховский дом..."
А почему педагоги не имеют значения? Представьте, как в детской страшилке: "школа стоит, а в ней никого" В смысле, нет учителей. Что с детьми будет, сами будете учить параллельно выполняя важное экономическое предназначение в экосистеме? Или фермерам отдадите на воспитание? Я о том, что ВСЕ имеют значение.
Это я и имел в виду. Но... пока не видно даже намёка на неё, увы...
Так это же очевидно - то, что полезно - неосуществимо, то что осуществимо - бесполезно
Я лишь констатирую, что теперь эти призывы бесполезны. А мой опыт общения с сотрудниками силовых ведомств уже давно не вводит в шок от перехода за границы УК.