Например, Numpy (Python) содержит вставки на Fortran, потому что на С++ быстрее матричную арифметику не сделать.
Исходный код numpy содержит ~30 файлов на Фортране, то есть примерно 0.2% кода. Если просмотреть эти файлы, то видно что это либо тесты, либо примеры из документации.
Матричную арифметику можно сделать быстрой что на Фортране, что на плюсах, просто потому что и тот и другой код будет выполняться на одном и том же процессоре, Фортран никакой магии не использует. Другое дело что, во-первых, на Фортране это удобнее, потому что не нужно использовать никаких сторонних библиотек, а во-вторых, BLAS на Фортран существуют давно и там уже оптимизировали все что только можно. На C++ можно сделать то же самое, только придется в какой-то части весь этот пусть повторить. Numpy, вот, повторили.
Youtube, Dropbox и прочие "огромные" - это не Python-проекты, это проекты, которые начинались задолго до Python.
Серьезно? Первая версия Python появилась в 1991-м. Ну, для простоты пусть будет 1995-ый, чтобы что-то из возможностей более-менее устаканилось. YouTube был запущен в 2005-м. Ну, допустим разработка началась в 2003-м. Python к этому моменту существовал уже минимум 8 лет. Dropbox был запущен в 2007-м. Допустим, разработка началась в 2005-м. Python существовал уже 10 лет. Что из этого началось задолго до Python?
Читаю я такие вот статьи и комментарии к ним и никак не могу отделаться от мысли: неужели отрасль действительно деградировала, если ни один человек не сказал, что думать надо не о том, какой "ЯП" использовать, а о том, что код должен жить в веках.
Код не должен жить "в веках". Он должен решать ту задачу, которая есть сейчас и решать ее сейчас и еще некоторое время в будущем. А проектировать решение сейчас так, чтобы оно решило все мыслимые и немыслимые проблемы "через века", опасно.
Если вы, конечно, не Нострадамус, в чем у меня есть некоторые сомнения, то вы вряд ли сможете достоверно предсказать какой будет отрасль и какими будут потребности и спрос пользователей через 3-5-10 лет от сейчас. И то что сейчас кажется гениальным решением и идеальной архитектурой через время окажется проблемой, которую нужно было решать еще вчера.
Приходилось. Вот, например, сейчас такой проект. Правда, он эти 15 лет своего существования не стоял законсервированным в формалине, а над ним велась работа. И то каким он был тогда и то какой он сейчас весьма отличаются друг от друга. И архитектура проекта с тех пор изменилась до неузноваемости. Потому что потребности рынка тоже изменились.
Я подозреваю, что если хочется написать лямбду на 20 строк, то проблема не в отсутствии скобок. В языке-прародителе, то есть в Python, есть локальный функции, куда вполне можно вынести "лямбду на 20 строк". Хотя не знаю, пройдет ли такая развесистая лямбда код-ревью. У нас, вот, не пройдет.
В свое время Twitter был сделан на Ruby on Rails, но довольно быстро им стало ясно, что RoR не тянет и в итоге бекенд сервисы были переписаны на других языках, а RoR только рисовал HTTP страничку. Так что не факт что тот же Pinterest не пошел давно тем же путем. Но в целом да, Python в вебе активно используется.
Другой вопрос, что автор имел в виду под HTTP сервером? Не думаю что сетапы где на Python написан именно HTTP сервер действительно распространены. В том мире балом правят nginx и ему подобные
Там очень сложная технология, не буду здесь писать. И это только часть. А есть еще создание заряда, средств доставки. Все это требует огромного научно-технического потенциала. Начиная с инженерной и научной школы и соответствующего производства с технологией.
Иран, Израиль (как считается) и Северная Корея тоже закупают?
У меня до Обамы 3 рукопожатия, буквальных, заключающихся в сжатии рук. Но Обама, естественно, о моем существовании не догадывается. Как впрочем и еще один участник этой цепочки рукопожатий.
Совершенно верно. ИБ использует строго сертифицированные ФСБ ГОСТовские алгоритмы шифрования
Доказательства абсолютной безопасности этих алгоритмов предоставите? Ах, нет? Вы верите в сертификиаты? Ну, окей, главное - верить! Святой сертификат защитит!
Вы явно не понимаете, как это устроено. Чтобы получить сертификат(ы) на ваш софт, вам нужно показать документы что вы используете только одобренную крипту. Да-да, никто в реальности не будет проверять ошиблись программисты ФСБ когда писали реализацию шифра или нет, но у вас должна быть бумажка о том что вы используете то что на соответствующем сленге называется "доверенной реализацией". Увы, но иногда приходится использовать не тот шифр, который хочется, а тот на который есть нужная бумажка.
Мы учили грамматику, но она была встроена в контекст изучения языка в целом
Очевидно, чтобы учить язык на таком уровне, его надо учить с детства.
А в школу ходят в каком-то другом возрасте? Или вот эта ваша цитата к какому-то иному периоду вашей жизни относилась?
У нас, английский язык преподавали жестко, как и все остальные предметы для математиков, включая физкультуру. Тем не менее, с большим трудом, мы могли его «сдать», но, фактически, при этом, почти ничего не знать.
У нас, английский язык преподавали жестко, как и все остальные предметы для математиков, включая физкультуру. Тем не менее, с большим трудом, мы могли его «сдать», но, фактически, при этом, почти ничего не знать.
Я учился в "английской" школе. Это не была какая-то особая гимназия или частная школа, просто обычная государственная школа, но "английская". На самом деле это была школа с углубленным изучением английского языка (Нет, не "языковая", в "языковой" должно быть несколько иностранных языков, у нас же был исключительно английский. И формулировка "с углубленным изучением" более корректна, потому что в "английской", вроде как, часть общеобразовательных предметов должна быть на английском)
Я не помню, чтобы у нас английский преподавали как-то по-особенному "жестко", по сравнению с рассказами мои товарищей из других школ. У нас просто преподавали иначе. Начиная со второго класса и до 11-го английского было много. Очень много. Он был всегда где-то рядом. Все школьные постановки на новый год и другие праздники были на английском. Часть плакатов, висящих в коридорах была на английском. И нам просто в голову не приходило, что может быть как-то иначе. В 10-11 классах у нас в неделю было 2 часа русского языка и 5 часов английского. Начиная с 7 класса мы каждый год сдавали экзамен по английскому. Начиная с 5 класса мы учились по международным учебникам, а не по учебнику Верещагиной. Мы читали тексты, написанные авторами-британцами или американцами (хотя и адаптированные для школьного уровня), а не русскоязычными уважаемыми специалистами по преподаванию иностранных языков. Мы учили сонеты Шекспира или стихи Китса или Биши Шелли (что-то я до сих пор помню). Сами писали сочинения на заданную тему, делали доклады на английском. Но при этом ни разу не было такого чтобы на уроке мы принципиально зазубривали что такое future perfect и в каких случаях надо его использовать или сколько времен в английском языке. Мы учили грамматику, но она была встроена в контекст изучения языка в целом, а не как что-то стоящее рядом чему надо уделять внимания отдельно. Я никогда не был в школе отличником и никогда целенаправленно не учил язык. Но просто делая домашние задания и в целом стараясь быть хорошистом я знал английский лучше, чем отличники из общеобразовательных школ. И уж точно в отличие от них я не боялся использовать иностранный язык, потому что, как я сказал, он всегда был рядом и был не страшный.
А уже поступив в университет я столкнулся с другим способом преподавания языка. Методички с текстами, написанными по-английски русскоязычными сотрудниками кафедры, с намеренно упрощенными предложениями, с переводом "новых" слов на русский (так странно! Я русский язык в учебнике по английскому не видел с 5-го класса. Никаких переводов слов, только толкование, как в словаре.), преподаватель во время пары говорит по-русски (не мыслимо!), перевод прочитанного на русский как задание на экзамене (это вообще что-то невообразимое, у нас за хотя бы одно русское слово на экзамене снижали оценку), а когда я на экзамене на кандидатский минимум робко отметил, что мне не требуется переводить текст, чтобы понять его содержание, а если нужно проверить мое понимание прочитанного, то я готов развернуто ответить на любые вопросы (на английском, разумеется), на меня наорали, обвинив что я срываю экзамен.
По иронии судьбы лет через 10 после окончания школы я встретился с человеком, который учился в соседнем районы, тоже в школе "с углубленным изучением", только немецкого языка. Как оказалось, наши рассказы о принципах обучения совпали, с точностью до изучаемого языка и того что учили они Гёте, а не Шекспира.
В итоге сейчас я учу португальский. Тем коллегам, кто в школе учил французский легче -- грамматика примерно та же, а вот мне изменчивость глагола по лицам [в иностранном языке] и рода существительных непривычны. Но при этом я снова заметил, что когда я пытаюсь целенаправленно "учить грамматику", то я ничего не запоминаю. А вот когда я просто говорю с преподавателем о всякой фигне, на которую хватает словарного запаса или читаю несложные тексты, то и спряжения глаголов как-то сами собой выучиваются и infinitivo pessoal уже становится понятным.
Поддержку формул и таблиц
Исходный код numpy содержит ~30 файлов на Фортране, то есть примерно 0.2% кода. Если просмотреть эти файлы, то видно что это либо тесты, либо примеры из документации.
Матричную арифметику можно сделать быстрой что на Фортране, что на плюсах, просто потому что и тот и другой код будет выполняться на одном и том же процессоре, Фортран никакой магии не использует. Другое дело что, во-первых, на Фортране это удобнее, потому что не нужно использовать никаких сторонних библиотек, а во-вторых, BLAS на Фортран существуют давно и там уже оптимизировали все что только можно. На C++ можно сделать то же самое, только придется в какой-то части весь этот пусть повторить. Numpy, вот, повторили.
Серьезно? Первая версия Python появилась в 1991-м. Ну, для простоты пусть будет 1995-ый, чтобы что-то из возможностей более-менее устаканилось. YouTube был запущен в 2005-м. Ну, допустим разработка началась в 2003-м. Python к этому моменту существовал уже минимум 8 лет. Dropbox был запущен в 2007-м. Допустим, разработка началась в 2005-м. Python существовал уже 10 лет. Что из этого началось задолго до Python?
Код не должен жить "в веках". Он должен решать ту задачу, которая есть сейчас и решать ее сейчас и еще некоторое время в будущем. А проектировать решение сейчас так, чтобы оно решило все мыслимые и немыслимые проблемы "через века", опасно.
Если вы, конечно, не Нострадамус, в чем у меня есть некоторые сомнения, то вы вряд ли сможете достоверно предсказать какой будет отрасль и какими будут потребности и спрос пользователей через 3-5-10 лет от сейчас. И то что сейчас кажется гениальным решением и идеальной архитектурой через время окажется проблемой, которую нужно было решать еще вчера.
Приходилось. Вот, например, сейчас такой проект. Правда, он эти 15 лет своего существования не стоял законсервированным в формалине, а над ним велась работа. И то каким он был тогда и то какой он сейчас весьма отличаются друг от друга. И архитектура проекта с тех пор изменилась до неузноваемости. Потому что потребности рынка тоже изменились.
А какие напралвения рекомендуете развивать?
В "тернарном операторе" -- да.
Там даже декларируется некоторая совместимость. Обещают что можно импортировать родные питоньи либы и использовать.
Я подозреваю, что если хочется написать лямбду на 20 строк, то проблема не в отсутствии скобок. В языке-прародителе, то есть в Python, есть локальный функции, куда вполне можно вынести "лямбду на 20 строк". Хотя не знаю, пройдет ли такая развесистая лямбда код-ревью. У нас, вот, не пройдет.
Ну, у них есть еще telegram.org, он открывается. Во всяком случае пока.
В свое время Twitter был сделан на Ruby on Rails, но довольно быстро им стало ясно, что RoR не тянет и в итоге бекенд сервисы были переписаны на других языках, а RoR только рисовал HTTP страничку. Так что не факт что тот же Pinterest не пошел давно тем же путем. Но в целом да, Python в вебе активно используется.
Другой вопрос, что автор имел в виду под HTTP сервером? Не думаю что сетапы где на Python написан именно HTTP сервер действительно распространены. В том мире балом правят nginx и ему подобные
Он букву сэкономил, все нормально
Знаменито!
Адронный. А "андрос" это мужчина по-гречески. Хотя если в коллайдере разгонять и сталкивать мужиков, то может и андронный получится.
Иран, Израиль (как считается) и Северная Корея тоже закупают?
Особенно часто его называют в маркетинговых материалах его разработчика...
Тьфу. Прочитал заголовок, подумал, что речь про декольте, заинтересовался. А оказался CSS какой-то.
У меня до Обамы 3 рукопожатия, буквальных, заключающихся в сжатии рук. Но Обама, естественно, о моем существовании не догадывается. Как впрочем и еще один участник этой цепочки рукопожатий.
Или что такое "актуальный смысл"?
Вы явно не понимаете, как это устроено. Чтобы получить сертификат(ы) на ваш софт, вам нужно показать документы что вы используете только одобренную крипту. Да-да, никто в реальности не будет проверять ошиблись программисты ФСБ когда писали реализацию шифра или нет, но у вас должна быть бумажка о том что вы используете то что на соответствующем сленге называется "доверенной реализацией". Увы, но иногда приходится использовать не тот шифр, который хочется, а тот на который есть нужная бумажка.
А в школу ходят в каком-то другом возрасте? Или вот эта ваша цитата к какому-то иному периоду вашей жизни относилась?
Я учился в "английской" школе. Это не была какая-то особая гимназия или частная школа, просто обычная государственная школа, но "английская". На самом деле это была школа с углубленным изучением английского языка (Нет, не "языковая", в "языковой" должно быть несколько иностранных языков, у нас же был исключительно английский. И формулировка "с углубленным изучением" более корректна, потому что в "английской", вроде как, часть общеобразовательных предметов должна быть на английском)
Я не помню, чтобы у нас английский преподавали как-то по-особенному "жестко", по сравнению с рассказами мои товарищей из других школ. У нас просто преподавали иначе. Начиная со второго класса и до 11-го английского было много. Очень много. Он был всегда где-то рядом. Все школьные постановки на новый год и другие праздники были на английском. Часть плакатов, висящих в коридорах была на английском. И нам просто в голову не приходило, что может быть как-то иначе. В 10-11 классах у нас в неделю было 2 часа русского языка и 5 часов английского. Начиная с 7 класса мы каждый год сдавали экзамен по английскому. Начиная с 5 класса мы учились по международным учебникам, а не по учебнику Верещагиной. Мы читали тексты, написанные авторами-британцами или американцами (хотя и адаптированные для школьного уровня), а не русскоязычными уважаемыми специалистами по преподаванию иностранных языков. Мы учили сонеты Шекспира или стихи Китса или Биши Шелли (что-то я до сих пор помню). Сами писали сочинения на заданную тему, делали доклады на английском. Но при этом ни разу не было такого чтобы на уроке мы принципиально зазубривали что такое future perfect и в каких случаях надо его использовать или сколько времен в английском языке. Мы учили грамматику, но она была встроена в контекст изучения языка в целом, а не как что-то стоящее рядом чему надо уделять внимания отдельно. Я никогда не был в школе отличником и никогда целенаправленно не учил язык. Но просто делая домашние задания и в целом стараясь быть хорошистом я знал английский лучше, чем отличники из общеобразовательных школ. И уж точно в отличие от них я не боялся использовать иностранный язык, потому что, как я сказал, он всегда был рядом и был не страшный.
А уже поступив в университет я столкнулся с другим способом преподавания языка. Методички с текстами, написанными по-английски русскоязычными сотрудниками кафедры, с намеренно упрощенными предложениями, с переводом "новых" слов на русский (так странно! Я русский язык в учебнике по английскому не видел с 5-го класса. Никаких переводов слов, только толкование, как в словаре.), преподаватель во время пары говорит по-русски (не мыслимо!), перевод прочитанного на русский как задание на экзамене (это вообще что-то невообразимое, у нас за хотя бы одно русское слово на экзамене снижали оценку), а когда я на экзамене на кандидатский минимум робко отметил, что мне не требуется переводить текст, чтобы понять его содержание, а если нужно проверить мое понимание прочитанного, то я готов развернуто ответить на любые вопросы (на английском, разумеется), на меня наорали, обвинив что я срываю экзамен.
По иронии судьбы лет через 10 после окончания школы я встретился с человеком, который учился в соседнем районы, тоже в школе "с углубленным изучением", только немецкого языка. Как оказалось, наши рассказы о принципах обучения совпали, с точностью до изучаемого языка и того что учили они Гёте, а не Шекспира.
В итоге сейчас я учу португальский. Тем коллегам, кто в школе учил французский легче -- грамматика примерно та же, а вот мне изменчивость глагола по лицам [в иностранном языке] и рода существительных непривычны. Но при этом я снова заметил, что когда я пытаюсь целенаправленно "учить грамматику", то я ничего не запоминаю. А вот когда я просто говорю с преподавателем о всякой фигне, на которую хватает словарного запаса или читаю несложные тексты, то и спряжения глаголов как-то сами собой выучиваются и infinitivo pessoal уже становится понятным.
@Boomburum Тут, кажется, заело