Поскольку я его применяю сам, то сталкиваюсь с ним постоянно, как минимум раз в месяц. Особенно с полем сил по Левину. Однако было бы ошибкой воспринимать это как единый подход. Это удобный набор практических приёмов от имеющих научный авторитет исследователей соединённых вокруг общей темы. Можно использовать другие наборы, из приёмов имеющих признание в научном сообществе.
По результатам можно отметить что первичный анализ сильно помогает лучше ориентироваться и перераспределять силы и ресурсы. Какая то часть предложений уходит "в стол", но то что осталось реализуется быстрее с меньшими затратами, полезный "выхлоп" больше.
Что касается других, то из сокурсников этим набором, насколько мне известно, пользуется большинство.
Ох уж этот наивный романтизм, какой же он теплый, ламповый, домашний и уютный. Всегда можно перевести из души на бумагу свои боли и искры надежды, пусть они подлежат там, на бумаге, а душа будет свободна от обременений.
Что касаемо реальных действий по проведению изменений, то нам потребуются инструменты не романтические, а признаваемые в научном сообществе и имеющие экспериментальное подтверждение.
Для начала нужно провести какую нибудь диагностику необходимую для проведения изменений, предпроектное обследование. По аналогии с использованием в программировании мат модели, используем модель Надлера и Ташмана Nadler & Tushman 1977 .
На следующем шаге было бы неплохо оценить уровень изменений, его сложность количество вовлечённых людей и продолжительность по времени. Тут можно воспользоваться работами Н.С. Рашфорда и Д. Коглана.
Далее продолжаем подготовку и воспользуемся методикой Левина Kurt Lewin 1951 и проанализируем поле движущих и противодействующих сил.
Для анализа и снижения противодействия, в качестве ориентира, было бы неплохо использовать предложения от Коттера и Шлезингера Kotter and Schlesinger 1979.
В итоге у нас должна получиться понимаемая диспозиция. Это важно, потому что может возникнуть ситуация строго по Б.Шоу в "Пигмалион". Хотели подправить барышне речь, а в итоге пришлось инвестировать в создание аристократичной леди. И только после выяснения ключевых моментов и проработки плана действий можно переходить к непосредственной реализации и размораживать ситуацию.
Предлагаемый подход, мягко говоря, упращен, в нем, как минимум, отсутствует анализ рисков и неопределенности, однако и этого достаточно чтобы стало понятно что для проведения изменений простых хотелок, пожеланий и писем с предложениями будет ничтожно мало и уповать на это бессмысленно и бесполезно. Каждое, даже очень небольшое изменение, это, по сути, полноценный проект со всеми своими атрибутами и технологиями.
Нападают не на скрам, нападают на сектантов, одержимых горе-менеджеров. А скрам тут, это уместный, яркий и показательный пример.
Статья порадовала… Убыл поискать другие примеры разделения фундаментальных принципов и практических реализаций, это полезно.
Пожалуйста давайте понять что идёт серия, не уверены за будущие статьи, давайте ссылку на предыдущую, как вы это сделали сейчас иначе, в потоке, связи отслеживать сложно.
Касательно темы могу рассказать следующее. Когда я учился в британском университете, то там нас сразу снабдили пособием как правильно организовать учебу. Это увесистая книга на 300 с лишним страниц формата А4 полезной и очень практичный информации. Самые разнообразные аспекты учебной жизни. От преодоления проблем с языковым барьером, до рекомендаций по подготовке к выпускным испытаниям, управление собственным временем и навыки чтения и написания научных статей были в том числе. Всё очень наглядно и практично без "воды". Преподаватели на пояснения правил оформления время не тратили, это дорого. Собственно вы своими статьями пытаетесь сделать нечто подобное, только в очень сильно урезанном и упращеном виде. Это не практично. Пишите не упрощая, с указанием ссылок на источники. Эти статьи, это на долго, они лягут в основу подобного пособия для ваших студентов. Не упустите эту возможность.
Этот факт объясняется физиологией. Яркое, сильное впечатление образует более сильную связь между нейронами, задействуется большее количество нейронов одновременно. Кроме того интерес вызывает не единичный факт, а группа объединенных общей темой, возникает спонтанное повторение. А повторение это прямая дорога в долговременную память. И третий не очевидный момент, это произвольное подключение зрительной памяти, самой мощной которой обладает человек.
Все известные мне мнемотехники основаны на включении зрительной памяти.
Для ИТМО бледная статья. Память исследована вдоль и поперек. Нет упоминания о кривой забывания Эбингауза. Нет описания пригодных для использования техник повторения. А как же наш Академик А.Р. Лурия, благодаря которому появилось новое направление в науке, и его " Маленькая книжка о большой памяти". В общем ни теории, ни практики, ни толковых рекомендаций. Дали бы пару приёмов запоминания известных ещё с античных времён было бы больше проку.
Вы вместо равновесной цены указали указали индивидуальную цену предложения. Так же вы рассматриваете ценность относительно одного человека, а у разных людей разное представление о ценности (вспомните о коллекционерах). Как только преодолеваем рамки индивидуальности всё начинает измеряется по другому, в потоках.
Ценность это цена получения следующего экземпляра чего либо. Как и любая цена, эта величина определяется спросом и предложением на определенный момент времени. Ценность это предел изменений цены.
Лехи и Сереги из Сергиево Посада уехали в Москву четверть века назад до появления этой статьи и не только в Москву. В Израиле внезапно появилась оптическая промышленность, гражданство давали досрочно, вне всяких правил. Те кто переезжать не захотел, катаються в Москву до сих пор, с 6.30 до 7.30 в электричку просто так не сядешь, места заранее занимают. И город этот не на пустом месте пытались наукоградом сделать.
Уже есть что обсудить. Скорость изменений нарастает. Понимаемых подходов что делать в образовании и науке, при таких скоростях изменений нет. Возникает потребность в новых критериях связанных с умением адаптироваться к современным условиям. А по скорости адаптации мы проигрываем. Сколько лет существует Википедия, сколько лет существует Ютуб, а сколько лет существует база знаний министерства образования в которой собраны необходимые материалы для школьного образования которые доступны и преподавателям и школьникам. А ведь фундамент для такой базы был. Были и фильмотека для школьников и детские энциклопедии и методические рекомендации и материалы. А пока российское правительство с переменным успехом борется с титанической задачей обеспечения школьников тёплыми нужниками, в сфере образования видны действия только малочисленных групп энтузиастов. В общем буксует наше образование. Оно убого и не в состоянии реализовать простые вещи хотя бы на уровне школьников, идёт деградация. Для того чтобы это понять методология не нужна. Она потребуется для измерения размеров деградации, но и на глаз видно что они огромны. Для того чтобы изменить ситуацию нужно об'единяться и не быть разобщенными. Успешный опыт был, Роскомнадзору указали на его место после закрытия доступа к научным журналам.
Вот вам и тема для обсуждения текущей ситуации.
Очень ИМХО. Такой тест не характеризует в какой стране образование лучше. Он показывает разницу между направлениями или приоритетами в образовании. Американские системы направлены или акцентированы на достижение измеримых результатов практических действий. А, условно говоря российской, на освоение теоретических основ. Оба подхода имеют свои сильные стороны.
Поясню на примере. У нас в РФ курс заканчивается стажировкой и дипломным проектом. У них фактическими конечными результатами самостоятельно реализованного проекта. То есть, у нас надо предоставить проект. А у них надо предоставить итоги реализации проекта. У нас "мы получим", у них "мы получили", но за счёт ослабления теоретической подготовки. Как то так. Но это очень ИМХО.
А таким текстом образование не измерить. Они более практичны в программировании, мы в радиотехнике. В разных отраслях по разному. А вот в чем они нас точно обходят, так это в более жёстком и нетерпимом отношении к непорядочности, репутация у них имеет более существенное значение.
Было такое уже. Журнал Линукс формат подписывал так электронную версию. Что то " Эта копия принадлежит Иванову Петру Николаевичу" дословно не помню, давно не приобретал. Способ в общем работает, но подписчики тоже следили чтобы журнал не пиратили, переписывались с провайдерами и владельцами сайтов. Обычно это помогало. Кроме того, через некоторое время часть статей выкладывалась в публичный доступ.
В итоге получалось довольно удачно и журнал не закрывали, а угроза закрытия при пиратстве была реальной т.к. журнал переводной, и все были довольны.
Но для фильмов трудно такое представить, тут нужно заинтересованное сообщество иметь, без этого этот способ работать не будет. А для просмотра фильмов такое сообщество создать очень трудно, если вообще возможно. Так что тут вопрос не столько технический, сколько социальный, и он очень не простой.
А Вы уверены что "apk del .build-deps" удаляет и фактически освобождает место? У меня возникли сомнения потому, что докер использует overlayfs2 за которым стоит union mount. https://docs.docker.com/glossary/?term=overlay%20storage%20driver
То есть нужно точно знать что все действия развертыванию, компиляции с её временными файлами, деплою и удалению инструментария происходят в одном и том же обязательно последнем слое фс.
В противном случае никакого фактического освобождения места может не оказаться.
Ответственность определяется законом о бухгалтерском учёте, это оговорено отдельной статей. Бух отвечает за правильность учёта т.е. за соблюдение правил. Остальное ген директор. Для присмотра за бухгалтером нанимается аудитор который отвечает на вопрос бух учет достоверный или нет. Это если коротко "на пальцах".
DND – do not disturb («не беспокоить») это не сленг, это абревиатура функции/режима АТС пришедших из времён аналоговых станций. Описание DND можно встретить в документации на тех же Панасониках. У телефонистов вообще свой жаргон образовался с незапамятных времён, а они люди консервативные "работает не чини".
В методике Бейтса есть ещё один нюанс. Перед тем как начать заниматься глазами, он приводил в полный порядок ЖКТ, зная удивительные результаты Бейтса это означает и восстановленый обмен веществ и хорошая работа нервной системы. То есть вначале проводилась глубокая подготовительная работа по балансировке всех систем организма и только потом зрение. Это почему то всегда пропускают.
Внимание неплохо изучено. Поищите про устойчивость внимания. Экспериментально доказано что после 20 минут устойчивость внимания снижается. Есть много внешних факторов при которых это время сокращается. Таковы свойства психики.
Поэтому большие блоки информации нужно знать как подать. Не обязательно удерживать внимание на одном предмете, можно менять предметы в рамках одной темы, например прерваться и попросить привести пример или аналогию, это даёт необходимую паузу для внимания и повышает мотивацию к участию в позновании материала.
Поскольку я его применяю сам, то сталкиваюсь с ним постоянно, как минимум раз в месяц. Особенно с полем сил по Левину. Однако было бы ошибкой воспринимать это как единый подход. Это удобный набор практических приёмов от имеющих научный авторитет исследователей соединённых вокруг общей темы. Можно использовать другие наборы, из приёмов имеющих признание в научном сообществе.
По результатам можно отметить что первичный анализ сильно помогает лучше ориентироваться и перераспределять силы и ресурсы. Какая то часть предложений уходит "в стол", но то что осталось реализуется быстрее с меньшими затратами, полезный "выхлоп" больше.
Что касается других, то из сокурсников этим набором, насколько мне известно, пользуется большинство.
Ох уж этот наивный романтизм, какой же он теплый, ламповый, домашний и уютный. Всегда можно перевести из души на бумагу свои боли и искры надежды, пусть они подлежат там, на бумаге, а душа будет свободна от обременений.
Что касаемо реальных действий по проведению изменений, то нам потребуются инструменты не романтические, а признаваемые в научном сообществе и имеющие экспериментальное подтверждение.
Для начала нужно провести какую нибудь диагностику необходимую для проведения изменений, предпроектное обследование. По аналогии с использованием в программировании мат модели, используем модель Надлера и Ташмана Nadler & Tushman 1977 .
На следующем шаге было бы неплохо оценить уровень изменений, его сложность количество вовлечённых людей и продолжительность по времени. Тут можно воспользоваться работами Н.С. Рашфорда и Д. Коглана.
Далее продолжаем подготовку и воспользуемся методикой Левина Kurt Lewin 1951 и проанализируем поле движущих и противодействующих сил.
Для анализа и снижения противодействия, в качестве ориентира, было бы неплохо использовать предложения от Коттера и Шлезингера Kotter and Schlesinger 1979.
В итоге у нас должна получиться понимаемая диспозиция. Это важно, потому что может возникнуть ситуация строго по Б.Шоу в "Пигмалион". Хотели подправить барышне речь, а в итоге пришлось инвестировать в создание аристократичной леди. И только после выяснения ключевых моментов и проработки плана действий можно переходить к непосредственной реализации и размораживать ситуацию.
Предлагаемый подход, мягко говоря, упращен, в нем, как минимум, отсутствует анализ рисков и неопределенности, однако и этого достаточно чтобы стало понятно что для проведения изменений простых хотелок, пожеланий и писем с предложениями будет ничтожно мало и уповать на это бессмысленно и бесполезно. Каждое, даже очень небольшое изменение, это, по сути, полноценный проект со всеми своими атрибутами и технологиями.
Нападают не на скрам, нападают на сектантов, одержимых горе-менеджеров. А скрам тут, это уместный, яркий и показательный пример.
Статья порадовала… Убыл поискать другие примеры разделения фундаментальных принципов и практических реализаций, это полезно.
Пожалуйста давайте понять что идёт серия, не уверены за будущие статьи, давайте ссылку на предыдущую, как вы это сделали сейчас иначе, в потоке, связи отслеживать сложно.
Касательно темы могу рассказать следующее. Когда я учился в британском университете, то там нас сразу снабдили пособием как правильно организовать учебу. Это увесистая книга на 300 с лишним страниц формата А4 полезной и очень практичный информации. Самые разнообразные аспекты учебной жизни. От преодоления проблем с языковым барьером, до рекомендаций по подготовке к выпускным испытаниям, управление собственным временем и навыки чтения и написания научных статей были в том числе. Всё очень наглядно и практично без "воды". Преподаватели на пояснения правил оформления время не тратили, это дорого. Собственно вы своими статьями пытаетесь сделать нечто подобное, только в очень сильно урезанном и упращеном виде. Это не практично. Пишите не упрощая, с указанием ссылок на источники. Эти статьи, это на долго, они лягут в основу подобного пособия для ваших студентов. Не упустите эту возможность.
Этот факт объясняется физиологией. Яркое, сильное впечатление образует более сильную связь между нейронами, задействуется большее количество нейронов одновременно. Кроме того интерес вызывает не единичный факт, а группа объединенных общей темой, возникает спонтанное повторение. А повторение это прямая дорога в долговременную память. И третий не очевидный момент, это произвольное подключение зрительной памяти, самой мощной которой обладает человек.
Все известные мне мнемотехники основаны на включении зрительной памяти.
Для ИТМО бледная статья. Память исследована вдоль и поперек. Нет упоминания о кривой забывания Эбингауза. Нет описания пригодных для использования техник повторения. А как же наш Академик А.Р. Лурия, благодаря которому появилось новое направление в науке, и его " Маленькая книжка о большой памяти". В общем ни теории, ни практики, ни толковых рекомендаций. Дали бы пару приёмов запоминания известных ещё с античных времён было бы больше проку.
Вы вместо равновесной цены указали указали индивидуальную цену предложения. Так же вы рассматриваете ценность относительно одного человека, а у разных людей разное представление о ценности (вспомните о коллекционерах). Как только преодолеваем рамки индивидуальности всё начинает измеряется по другому, в потоках.
Ценность это цена получения следующего экземпляра чего либо. Как и любая цена, эта величина определяется спросом и предложением на определенный момент времени. Ценность это предел изменений цены.
Лехи и Сереги из Сергиево Посада уехали в Москву четверть века назад до появления этой статьи и не только в Москву. В Израиле внезапно появилась оптическая промышленность, гражданство давали досрочно, вне всяких правил. Те кто переезжать не захотел, катаються в Москву до сих пор, с 6.30 до 7.30 в электричку просто так не сядешь, места заранее занимают. И город этот не на пустом месте пытались наукоградом сделать.
Уже есть что обсудить. Скорость изменений нарастает. Понимаемых подходов что делать в образовании и науке, при таких скоростях изменений нет. Возникает потребность в новых критериях связанных с умением адаптироваться к современным условиям. А по скорости адаптации мы проигрываем. Сколько лет существует Википедия, сколько лет существует Ютуб, а сколько лет существует база знаний министерства образования в которой собраны необходимые материалы для школьного образования которые доступны и преподавателям и школьникам. А ведь фундамент для такой базы был. Были и фильмотека для школьников и детские энциклопедии и методические рекомендации и материалы. А пока российское правительство с переменным успехом борется с титанической задачей обеспечения школьников тёплыми нужниками, в сфере образования видны действия только малочисленных групп энтузиастов. В общем буксует наше образование. Оно убого и не в состоянии реализовать простые вещи хотя бы на уровне школьников, идёт деградация. Для того чтобы это понять методология не нужна. Она потребуется для измерения размеров деградации, но и на глаз видно что они огромны. Для того чтобы изменить ситуацию нужно об'единяться и не быть разобщенными. Успешный опыт был, Роскомнадзору указали на его место после закрытия доступа к научным журналам.
Вот вам и тема для обсуждения текущей ситуации.
Очень ИМХО. Такой тест не характеризует в какой стране образование лучше. Он показывает разницу между направлениями или приоритетами в образовании. Американские системы направлены или акцентированы на достижение измеримых результатов практических действий. А, условно говоря российской, на освоение теоретических основ. Оба подхода имеют свои сильные стороны.
Поясню на примере. У нас в РФ курс заканчивается стажировкой и дипломным проектом. У них фактическими конечными результатами самостоятельно реализованного проекта. То есть, у нас надо предоставить проект. А у них надо предоставить итоги реализации проекта. У нас "мы получим", у них "мы получили", но за счёт ослабления теоретической подготовки. Как то так. Но это очень ИМХО.
А таким текстом образование не измерить. Они более практичны в программировании, мы в радиотехнике. В разных отраслях по разному. А вот в чем они нас точно обходят, так это в более жёстком и нетерпимом отношении к непорядочности, репутация у них имеет более существенное значение.
Было такое уже. Журнал Линукс формат подписывал так электронную версию. Что то " Эта копия принадлежит Иванову Петру Николаевичу" дословно не помню, давно не приобретал. Способ в общем работает, но подписчики тоже следили чтобы журнал не пиратили, переписывались с провайдерами и владельцами сайтов. Обычно это помогало. Кроме того, через некоторое время часть статей выкладывалась в публичный доступ.
В итоге получалось довольно удачно и журнал не закрывали, а угроза закрытия при пиратстве была реальной т.к. журнал переводной, и все были довольны.
Но для фильмов трудно такое представить, тут нужно заинтересованное сообщество иметь, без этого этот способ работать не будет. А для просмотра фильмов такое сообщество создать очень трудно, если вообще возможно. Так что тут вопрос не столько технический, сколько социальный, и он очень не простой.
А Вы уверены что "apk del .build-deps" удаляет и фактически освобождает место? У меня возникли сомнения потому, что докер использует overlayfs2 за которым стоит union mount. https://docs.docker.com/glossary/?term=overlay%20storage%20driver
То есть нужно точно знать что все действия развертыванию, компиляции с её временными файлами, деплою и удалению инструментария происходят в одном и том же обязательно последнем слое фс.
В противном случае никакого фактического освобождения места может не оказаться.
Ответственность определяется законом о бухгалтерском учёте, это оговорено отдельной статей. Бух отвечает за правильность учёта т.е. за соблюдение правил. Остальное ген директор. Для присмотра за бухгалтером нанимается аудитор который отвечает на вопрос бух учет достоверный или нет. Это если коротко "на пальцах".
DND – do not disturb («не беспокоить») это не сленг, это абревиатура функции/режима АТС пришедших из времён аналоговых станций. Описание DND можно встретить в документации на тех же Панасониках. У телефонистов вообще свой жаргон образовался с незапамятных времён, а они люди консервативные "работает не чини".
В методике Бейтса есть ещё один нюанс. Перед тем как начать заниматься глазами, он приводил в полный порядок ЖКТ, зная удивительные результаты Бейтса это означает и восстановленый обмен веществ и хорошая работа нервной системы. То есть вначале проводилась глубокая подготовительная работа по балансировке всех систем организма и только потом зрение. Это почему то всегда пропускают.
Можно прикрывать обновления/bacup сайтов через ftp окончательно, только sftp.
Внимание неплохо изучено. Поищите про устойчивость внимания. Экспериментально доказано что после 20 минут устойчивость внимания снижается. Есть много внешних факторов при которых это время сокращается. Таковы свойства психики.
Поэтому большие блоки информации нужно знать как подать. Не обязательно удерживать внимание на одном предмете, можно менять предметы в рамках одной темы, например прерваться и попросить привести пример или аналогию, это даёт необходимую паузу для внимания и повышает мотивацию к участию в позновании материала.
Ранее, немного подробнее об этой уязвимости сообщали http://mobile.opennet.ru/opennews/art.shtml?num=48176