Наверное я переборщил с интерпретацией и метафорами. Кроме того, не забывайте, что узлы — это не аналоги одиночных нейронов. А насчет последнего — вся статья на этом построена. Я выделял особенности (краткосрочная память и пр.) и подгонял под них идею с узлами.
Закономерности выявлять можно. Почитайте про механизм образования условных рефлексов — наиболее близко соответствует данной задаче.
А насчет обсуждения реализации — мысли есть у меня, но я не знаю как организовать их обсуждение, чтобы потом смогли подключиться все желающие. sovnarkom советовал викиобразную фиговину — может это самое оно?
Пока что нет. Если реализовать то, о чем уже написано, то система не заработает, так как не все компоненты рассмотрены. Но, если есть желающие, то наверное можно как-то организовать обсуждение самой реализации и начинать что-то делать.
Как ни странно, но любопытство — это не врожденная особенность, которая зашита в наш мозг. И чтобы оно выработалось, начинать нужно с объектов, которые связаны с потребностями, постоянно усложняя и дополняя этот набор. Таким образом она приучится интересоваться ими и анализировать, сравнивать с аналогами из памяти, делать какие-то выводы.
Насчет утомления вы наверное не правильно поняли (или я плохо описал). Оно будет наступать тогда, когда на программу будет действовать раздражитель, а она не будет знать, что с ним делать, что он означает и что от него ждать. Это как какой-нибудь громкий звук, который может испугать ребенка, не до конца осознающего причины и следствия этого звука. Тогда этот раздражитель записывается как негативный.
Если же программа справилась с раздражителем, поняла, что ничего опасного в нем нет, то он уже не будет отрицательным. Он может быть либо нейтральным, не представляющим интереса (тиканье часов) или положительным, который так или иначе полезен (еда, игрушки).
Будет, будет. Сначала вспомнит подобные ситуации, попробует анализировать, прогнозировать. Потом смирится и вспомнит, какие у нее были планы на этот день и какие из них можно осуществить в таком состоянии. И вот так, одно за другое будет вспоминать, анализировать и делать выводы. А еще никто не выключал потребности — о них тоже будет думать. А дальше просто заснет, как и человек в подобной ситуации. На какое время заснет — это определяется при программировании.
Спасибо. Я уже где-то говорил, что не нужно сразу требовать от программы того, чем не каждый взрослый человек обладает. Ведь я описываю не систему, которая уже обучена и готова действовать. Я описываю аналог новорожденного ребенка, у которого есть только несколько простых встроенных функций, парочка потребностей и возможности как-то реагировать, общаться. Уже после запуска такой системы можно будет приступать к ее обучению.
Отсюда и соответствующий уклон на простейшие функции, комбинируя которые можно будет добиться более впечатляющих результатов. Могу вас успокоить — я не смотрю на эту проблему однобоко. Я скорее пытаюсь набрать такое количество функций, чтобы они заработали, начали сами друг с другом взаимодействовать без искусственного вмешательства. Автономность и универсальность — вот главные цели.
С слепыми и слепоглухонемыми людьми есть свои особенности в обучении. Они не могут научиться многим вещам самостоятельно, как это делают обычные люди.
Чтобы подготовить их к обучению речи, нужно сформировать в памяти образы предметов и явлений. Для этого нужно сформировать так называемый ориентировочный рефлекс или рефлекс «что такое», который у обычных людей формируется сам собой.
Чтобы выработать ориентировочный рефлекс у слепоглухонемых детей, педагоги приучают их использовать различные предметы для удовлетворения потребностей (есть ложкой и т. д.). А затем они усложняют или видоизменяют эти предметы, чтобы вызвать интерес у детей. Если же такому ребенку дать в руки игрушку, не связанную с его потребностями, то он ее просто выбросит, не проявив интереса. Набор предметов постепенно расширяется. Таким образом детей учат изучать новые предметы и пополняют память новыми образами. Тогда уже можно будет их связывать со словами.
Скорее всего эти образы можно будет донести и через командную строку, только вводить в особой форме. Но, кроме органов чувств нужно еще разработать потребности и возможности совершать действия.
Символы будут хранить только узлы, которые являются частью командной строки. Другие органы будут состоять из других узлов, которые будут хранить что-то другое. Сколько их нужно? Точное число я назвать не могу. Может 80? Можно, конечно прикинуть, оценить, сравнить с человеком. Можно посмотреть, на сколько хватит ресурсов компьютера. Здесь не может быть точной цифры. В конечном счете это не критично. Орган будет работать когда у него будет 50 узлов, 55, 60…
А вот последний вопрос я не совсем понял. У каждого узла из области отражений есть свой таймер. Если орган чувств состоит из одинаковых узлов (как командная строка), то и время жизни этих узлов будет одинаковым. Отличаться оно может только от узлов из других органов чувств. Опять же, подбирать это время нужно эмпирически.
А разве по MP3 можно определить, легально или нет он приобретен? Смысл тогда сотрудникам милиции заниматься этой ерундой? Хотя может им просто скучно было…
Ха! У меня где-то такие лежат! Только там наверху не красный набалдашник, а еще одна кнопка. Кстати, у них разъем такой же, как и у сеги — так я на них в дюну играл.
Почему же не ноутбуки? Как я понимаю, основная отличительная черта ноутбуков — это то, что их можно сложить пополам, как книгу (если судить по названию). И уже из этого следует мобильность, компактность и прочее.
Кроме этого очень часто люди, покупая ноутбук, и не собираются в будущем таскать его повсюду за собой или часто переносить с места на место. Такие люди выбирают ноутбук из-за того, что он занимает мало места на столе (а под столом вообще не занимает места), требует меньше проводов и имеет встроенную батарею, что позволяет сэкономить на UPS.
Разумеется Open TTD! Хотя она и не совсем «свободная»… Еще gl117 запомнился — простенький 3д-авиа-симулятор, но захватил надолго. OpenArena пробовал, но там карты какие-то непродуманные.
Но самой интересной и захватывающей игрой оказался квест «Установка Gentoo».
(поправляя несуществующие очки на носу)
Г-н AChaplygin в своем посте перечислил технологии, над которыми в данный момент ведется работа и проводятся исследования. Позитронный же мозг — это не более чем красивый эпитет, за которым ничего не стоит. Ну и, собственно, цитата самого автора:
Поскольку я начал писать рассказы о роботах в 1939 году, в них нет упоминаний об электронных компьютерах, которые тогда еще не были изобретены, а я не предвидел их появления. Впрочем, я предполагал, что мозг робота должен до определенной степени быть «электронным», и само понятие не казалось принадлежащим далекому будущему. Позитрон — субатомная частица, похожая на электрон, но имеющая противоположный электрический заряд, — был обнаружен всего за четыре года до того, как я написал свой первый рассказ о роботах. Все эти открытия звучали очень фантастично, и потому я наделил своих роботов «позитронными мозгами» и представил себе, что их мысли состоят из потоков позитронов, которые мгновенно возникают и так же мгновенно перестают существовать. В результате серия таких рассказов получила название «рассказы о позитронных роботах», но в них не придавалось особого значения предпочтению позитронов по сравнению с электронами.
Я имел в виду, что классический субноутбук сейчас не очень-то востребован. Мало кто готов мириться с низким разрешением. Это может быть оправдано только тогда, когда он используется где-то за пределами дома или офиса и даже тогда обычные ноутбуки предпочтительнее. А это не часто бывает.
А насчет обсуждения реализации — мысли есть у меня, но я не знаю как организовать их обсуждение, чтобы потом смогли подключиться все желающие. sovnarkom советовал викиобразную фиговину — может это самое оно?
Насчет утомления вы наверное не правильно поняли (или я плохо описал). Оно будет наступать тогда, когда на программу будет действовать раздражитель, а она не будет знать, что с ним делать, что он означает и что от него ждать. Это как какой-нибудь громкий звук, который может испугать ребенка, не до конца осознающего причины и следствия этого звука. Тогда этот раздражитель записывается как негативный.
Если же программа справилась с раздражителем, поняла, что ничего опасного в нем нет, то он уже не будет отрицательным. Он может быть либо нейтральным, не представляющим интереса (тиканье часов) или положительным, который так или иначе полезен (еда, игрушки).
Отсюда и соответствующий уклон на простейшие функции, комбинируя которые можно будет добиться более впечатляющих результатов. Могу вас успокоить — я не смотрю на эту проблему однобоко. Я скорее пытаюсь набрать такое количество функций, чтобы они заработали, начали сами друг с другом взаимодействовать без искусственного вмешательства. Автономность и универсальность — вот главные цели.
Чтобы подготовить их к обучению речи, нужно сформировать в памяти образы предметов и явлений. Для этого нужно сформировать так называемый ориентировочный рефлекс или рефлекс «что такое», который у обычных людей формируется сам собой.
Чтобы выработать ориентировочный рефлекс у слепоглухонемых детей, педагоги приучают их использовать различные предметы для удовлетворения потребностей (есть ложкой и т. д.). А затем они усложняют или видоизменяют эти предметы, чтобы вызвать интерес у детей. Если же такому ребенку дать в руки игрушку, не связанную с его потребностями, то он ее просто выбросит, не проявив интереса. Набор предметов постепенно расширяется. Таким образом детей учат изучать новые предметы и пополняют память новыми образами. Тогда уже можно будет их связывать со словами.
Скорее всего эти образы можно будет донести и через командную строку, только вводить в особой форме. Но, кроме органов чувств нужно еще разработать потребности и возможности совершать действия.
А вот последний вопрос я не совсем понял. У каждого узла из области отражений есть свой таймер. Если орган чувств состоит из одинаковых узлов (как командная строка), то и время жизни этих узлов будет одинаковым. Отличаться оно может только от узлов из других органов чувств. Опять же, подбирать это время нужно эмпирически.
Кроме этого очень часто люди, покупая ноутбук, и не собираются в будущем таскать его повсюду за собой или часто переносить с места на место. Такие люди выбирают ноутбук из-за того, что он занимает мало места на столе (а под столом вообще не занимает места), требует меньше проводов и имеет встроенную батарею, что позволяет сэкономить на UPS.
Но самой интересной и захватывающей игрой оказался квест «Установка Gentoo».
Г-н AChaplygin в своем посте перечислил технологии, над которыми в данный момент ведется работа и проводятся исследования. Позитронный же мозг — это не более чем красивый эпитет, за которым ничего не стоит. Ну и, собственно, цитата самого автора:
Поскольку я начал писать рассказы о роботах в 1939 году, в них нет упоминаний об электронных компьютерах, которые тогда еще не были изобретены, а я не предвидел их появления. Впрочем, я предполагал, что мозг робота должен до определенной степени быть «электронным», и само понятие не казалось принадлежащим далекому будущему. Позитрон — субатомная частица, похожая на электрон, но имеющая противоположный электрический заряд, — был обнаружен всего за четыре года до того, как я написал свой первый рассказ о роботах. Все эти открытия звучали очень фантастично, и потому я наделил своих роботов «позитронными мозгами» и представил себе, что их мысли состоят из потоков позитронов, которые мгновенно возникают и так же мгновенно перестают существовать. В результате серия таких рассказов получила название «рассказы о позитронных роботах», но в них не придавалось особого значения предпочтению позитронов по сравнению с электронами.
в вашей логике есть изъян.