Какая разница? Я занимался сетями на младших курсах (местный провайдер на несколько сотен пользователей), на средних — веб-разработка, в районе окончания института — ETL системы, потом биллинг, через несколько лет вот начал заниматься хранилищами данных. Как видите, довольно разные области, и да, чистая математика на работе мне не особо нужна была. Зато для, так сказать, личного пользования пригождалась частенько. Вот чуть выше же Mrrl написал вам пример из своей жизни — и я не могу сказать, что я точно не буду заниматься подобными вещами, потому что 3d сканер — это круто и интересно. И не удивлюсь, если он скажет, что работа над сканером началась как хобби.
До конца жизни в веб разработке? Звучит как приговор. Что, если вам захочется написать игру и для AI дифуры понадобятся? Или для заточки физического движка. Или для графики. Да, в конце концов, захотите сделать крутой алгоритм обхода квартиры для робота-пылесоса.
В Сиднее то тепло, но Goodkat сказал про Австралию, на что я ему и ответил. На сколько я знаю, в Австралии очень много возят на грузовиках из-за слаборазвитой железнодорожной сети, проблемы с грузовиками и мостами наверняка актуальны и в южных городах.
ВУЗ — это место, где вы можете получать знания, если приложите усилия. Балбесы сокурсники — это, кмк, проблема слишком дешёвой стоимости обучения. Если бы надо было платить за обучение много — то балбесов бы было сильно меньше, потому что тупо дорого. На моей кафедре наставничество начиналось с 3 курса для тех, кто хотел.
У нас как-то так складывалось, что тем больше платил студент за обучение (было 2 градации, в зависимости от количества набранных баллов на вступительных экзаменах), тем хуже он учился. Думаете, их специально хуже учили? :)
Основы личных финансов, риторика тоже были бы ок. Вообще подобные предметы расширяют кругозор. И нет, ощущения, что моё время бесполезно тратили не было, да и сейчас нет. Было бы функциональное программирование — тоже было бы неплохо, но оно давольно далеко от практического применения. Совсем практические вещи же типа программирования под мобильные платформы, да ещё и на начальных курсах — зло, эти знания почти никогда не пригодятся в жизни. Ну написали бы тогда калькулятор на Java под nokia Series40, что бы я сейчас с этим делал? А вот про гель с золем бы скорее всего на досуге не прочитал, потому что даже не подозревал про них.
Для студента 1 курса есть еще один ответ, который почти для любого предмета работает — это понадобится на 2 курсе. Конкретно — может пригодиться в ТФКП и численных методах.
Лично мне кажется, что лучше это изучить на 1-2 курсе, чем срочно пытаться понять в 30 лет, потому что срочно понадобилось. В 30 лет потом конечно же опять придётся открывать книжки, но вспоминать существенно проще, если есть общее понимание. Я в этом случае за академичность, придумать или изучить все практические аспекты невозможно.
Пример: смотрите на торги биткоинов на бирже, и сразу — о, да это же численные ряды, на 3 курсе изучали. Несколько дней и первый робот для торгов готов. Для инструментального анализа понадобятся ещё знания из ЦОС. Если же открыть книжку о торговле на форексе, то узнаете только про быков с медведями, да про флаги и чашку с ручкой.
Для общего развития? У меня в течение 1 года была химия. Не могу сказать, что она как-то сильно пригодилась, но и не напрягала. Узнал, что такое гель и золь, лабы прикольно было делать. Таких предметов у меня было 1-2 в семестр всего, и сильно с нас не требовали.
Простите, но поступление в ВУЗ — это либо взрослое решение, либо ребёнка туда отправили. Если первое — то ответ на вопрос «зачем я тут», очевидно, есть. Если второе — то у отправивших и надо спрашивать.
Зачем в принципе нужен курс, который читает преподаватель, можно у него и спросить. По крайней мере, в моём институте мои преподаватели ответили бы, даже те, которые не особо практикой занимаются. Первые 2 курса обычно являются базой для всех последующих знаний, и если спрашивать «а где я смогу в жизни применить частные дифференциалы функции», то действительно могут как на дурака посмотреть.
Так там же знаки заранее висят! Тут уж либо в эту штуку въедет, либо в тоннель, и первый вариант предпочтительней. Будет ли сильно меньше аварий с этим модным знаком стоп и сколько стоит обслуживание всей системы (датчики высоты фуры, проектор, система подачи воды, защита всего этого от погодных условий) — неизвестно. Отдельно стоит упомянуть небольшую особенность воды — она при отрицательной температуре замерзает. В Москве обычно минимум 3 месяца стабильно ниже нуля, то есть использовать эту систему будет никак нельзя. Даже от сильной струи пара гололёд будет образовываться.
А зачем студент в ВУЗ поступал тоже ему объяснять надо? Многие на хабре хотели бы изучить язык, а не получить высшее оразование, следовательно, им надо в программистский колледж поступать. Зачем в ВУЗ шли а потом ноют, что математики много? Думаю, многие могут сказать, что после окончания института им пригождались, как казалось в момент обучения казалось, ненужные знания.
Тоже подумал об этом. В Москве практикуют металлическую трубу с цепями для предупреждения зазевавшихся, а потом бетонная плита на высоте чуть ниже тоннеля, например перед въездом в тоннель на звенигородке: maps.yandex.ru/-/CVVbnS1c
Между 140к в Долине и 140к в Сиэтле есть небольшая разница :) Я не про глассдор, а про реальные предложения, которые делали ФБ и Амазон в феврале-марте этого года нескольким людям.
Вы, скорее всего, путаете с shares, которые не настоящие акции, и которые выдают порциями. Например, при найме обещают N shares, четверть после первого года работы, остальное каждый квартал в течение ещё 3 лет. Но это не бонусы, бонусы в ФБ платят отдельно, при найме договариваются о проценте от базовой годовой зарплаты (скажем, 10%), выплачивается, если компания не провалила финансовый год и сотрудник оправдал возложенные на него ожидания. То есть бонус, на сколько я понял, почти всем платится. Кажется, в этом году неплохим разработчикам предлагали порядка 140к зарплаты в год вместе с бонусом + отдельно shares + подъёмные. «Акции» и подъёмные — основной предмет торга.
Но всё это в Калифорнии. Как обстоят дела в Лондоне — не в курсе, налоги там чуть ли не больше, а средние по рынку зарплаты сильно ниже. Если же хочется совсем много денег, но работать программистом, то ваш выбор — Амазон :)
Лично мне кажется, что лучше это изучить на 1-2 курсе, чем срочно пытаться понять в 30 лет, потому что срочно понадобилось. В 30 лет потом конечно же опять придётся открывать книжки, но вспоминать существенно проще, если есть общее понимание. Я в этом случае за академичность, придумать или изучить все практические аспекты невозможно.
Пример: смотрите на торги биткоинов на бирже, и сразу — о, да это же численные ряды, на 3 курсе изучали. Несколько дней и первый робот для торгов готов. Для инструментального анализа понадобятся ещё знания из ЦОС. Если же открыть книжку о торговле на форексе, то узнаете только про быков с медведями, да про флаги и чашку с ручкой.
Зачем в принципе нужен курс, который читает преподаватель, можно у него и спросить. По крайней мере, в моём институте мои преподаватели ответили бы, даже те, которые не особо практикой занимаются. Первые 2 курса обычно являются базой для всех последующих знаний, и если спрашивать «а где я смогу в жизни применить частные дифференциалы функции», то действительно могут как на дурака посмотреть.
Но всё это в Калифорнии. Как обстоят дела в Лондоне — не в курсе, налоги там чуть ли не больше, а средние по рынку зарплаты сильно ниже. Если же хочется совсем много денег, но работать программистом, то ваш выбор — Амазон :)