В принципе да, но в случае песен и стихов приходит на помощь глобализм и взаимопроникновение культур.
1. Я могу вспомнить довольно большие отрывки песен на русском, украинском, английском и немецком.
2. Не пропускать знаки препинания, ведь даже если забыл правила пунктуации, то можно подглядеть в первоисточник.
3. Простые подстановки, например всегда заменять животных английскими словами, а цвета — HTML кодами.
«Жеманный cat, на печке сидя, мурлыча, лапкой рыльце мыл»
«В лесу раздавался Ctrl+X дровосека»
«Opa! Opa! #00FF00 ograda!»
Первый подводный камень — ночь.
Второй — ориентация на порядок ламп работает только при внимательном рассматривании. Боковое зрение её не ловит.
Третий — смена цвета распознаётся много лечге, чем переключение на соседнюю лампочку.
ПДД построено так, что можно часами безопасно ездить в расслабленном состоянии, например слушая радио. Если придётся пристально сверлить взглядом каждый светофор, то концентрации внимания хватит минут на 15. А потом — угроза жизни себе и окружающим.
Чтоб проверять мыслительные процессы, нужно чтоб преподаватель знал предмет на порядок лучше учащегося и был способен верно отличить нестандартный подход от бреда пытающегося вывернуться двоечника. Такое может работать в ВУЗах, но не в старших классах школы, где познания преподователя и ученика бывают соизмеримы. Напоминаю, речь идёт об эфиопской школе.
Кроме того, оценка мышления очень субъективна, и открывает простор для коррупции. Это частично решается сдачей экзамена комиссии компетентных преподавателей, но где их столько взять одновременно, в Эфиопии?
Стандартизованные тесты уязвимы к списыванию со стороны учеников, но устойчивы к субъективным оценкам и коррупции преподавателей. Думаю выбирали меньшее из двух зол в эфиопских реалиях.
Увы, человечество не умеет делать компактные мощные электродвигатели. Для примера: мощность одного двигателя вертолёта Ми-26: 8,3 МВт, и их там два. Сделать же самолётный электромотор хотя бы на 1 мегаватт мощности — проблематично.
Зато электродвигатели хорошо масштабируются горизонтально — КПД не зависит от размера и даже у слабых движков превышает 90%. Импеллеры масштабируются вниз хуже, это да, но инженерам приходится идти на компромисс.
Набережная не изменилась. Она была такая же, как и в годы школьных каникул. Тогда я так же любил гулять по ней в самый зной и шел по широким плитам, стараясь не наступать на трещины. А зачем? Вероятно, в детстве очень легко сказать самому себе: так нужно. И делать, хотя бы это было просто бессмысленной игрой. Так нужно — пройти от этого дерева до того и ни разу не наступить на трещину. Наступлю — это будет плохо. Нужно пройти, не наступив.
Когда люди становятся взрослыми, у них очень много остается от этого детского «так нужно».
Учитывая что за аккумулятор к WeDo 2 (LiPo 3.7 V, 900 mAh) фирма Лего дерёт 60 евро, не думаю, что они добровольно расстанутся с курицей несущей такие золотые яйца.
Чтоб как Lego Mindstorms, но USB-C — это называется Xiaomi MITU.
Увы, глядя на страничку азиатских друзей (ни нормальной локализации хотя-бы на английский, ни SDK) начинаешь понимать, что Lego не совсем уж зря просит свои деньги. Дешевле и одновременно не хуже у других сделать пока не получается. Для бородатых дядек сойдёт, а вот ребёнку в усыпанной иероглифами безделушке не разобраться.
За V3 можно особо не переживать — серии NXT/NXT2/EV3 уж больше десяти лет, есть большой вторичный рынок на ebay. Новые моторы можно купить на сайте Лего, сенсоры производят несколько сторонних фирм. Не хватает мозгов управляющего блока — шилды для Ардуино и Raspberry к вашим услугам. Есть неплохие книжки как подключать свою электронику к умному «кирпичу» NXT/EV3. Эта экосистема будет процветать ещё лет 5, не меньше, даже если сама фирма Лего её забросит.
Что интересно, так это разъёмы в анонсированной на лето 2017 новой системе Lego Boost. На вид они как у WeDo 2.0, но в WeDo питание 3 вольта от двух элементов, а тут батарейный блок намного больше. Возвращаются к 9V как в Technik и NXT?
Такой лёгкий самолёт сам по себе парашют, или точнее говоря планер. При отказе мотора посадка будет даже мягче чем при прыжке с парашютом. Если же не высоте произойдёт существенное нарушение формы, например отвалится крыло или хвост, то аппарат начнёт быстро и неконтрлируемо вращаться и пилот не сможет его покинуть, тем более в громозком скафандре. Спасло бы катапультируемое кресло, но оно весит как пол самолёта.
При таком малом весе можно было бы сажать на парашюте весь самолёт, тем более что ломающийся пластик смягчит удар, а в кабину можно добавить автомобильную подушку безопасности. Но, видать, конструкторы решили, что если аппарат не развалится в воздухе, то хватит и планерных качеств.
Где в Интернете можно найти техническую информацию по этому роботу, а точнее говоря управляющему модулю? Быстрый поиск в гугле принёс только странички магазинов, анонсы и крайне поверхностные «обзоры».
Интересует:
— открыт ли протокол общения по Bluetooth?
— есть ли какой-то SDK для написания своих приложений?
Идея получить аналог Lego Mindstorms EV3 за полцены и с относительно стандартным USB-C вместо проприетарных разъёмов очень заманчива, но у Лего есть огромное сообщество и возможность перепрошить «кирпич» и программировать на C или Lua, а как обстоят с этим дела у Xiaomi — пока не понятно.
Огромное спасибо за статью! У нас Raspberry используются вместе с висящими на стенами телевизорами для показа статуса Build-сервера, мониторинга и т.п. Каждые 8-12 месяцев приходится менять запиленную файловой системой SD-карточку.
Думается я 100% попадаю в целевую аудиторию Raspberry — деньги мы зарабатываем на технологиях далёких от Linux, и к Малинке обращаемся пару раз в год с дилетантскими задачами вроде «а как бы при старте автоматически запустить полноэкранный Chromium и открыть вот этот Url». Linux, увы, так и не выучил, а для малинки на любой вопрос можно выгуглить точный рецепт, причём из-за маленького зоопарка моделей рецепты четырёхлетней давности для Raspberry 1 обычно подходят и для Raspberry 3 (с GPIO чуть сложнее, но по сути надо различать всего две модели).
Особое спасибо за структуру статьи: описание проблемы/как будем решать/пошаговая инструкция. Это как раз на уровень знаний типичного пользователя малинки.
Пишите дальше в том же стиле, очень вам благодарен!
По моему мнению, язык программирования для детей должен уметь разговаривать и рисовать, а для этого нужно:
работающую программу в одну строчку
ввод и вывод текста
графические примитивы — точка, линия, окружность, заливка контуров
В точку! Давно ищу что-то такое чтоб сделать программирование интересным для сына.
Scratch мы уже выучили и переросли. Хочется что-то более ориентированное на вычисления и работу с массивами, чтоб изучать программирование на реальных задачах из школьной программы. Думаю зайти со стороны геометрии, например чтоб ребёнок понял что такое синусы/косинусы. Не сухое определение про отношение длины катета к гипотенузе, а именно чтоб почувствовал что это такое. Например нарисовать с ним модель солнечной системы, чтоб вокруг Солнца крутилась Земля, а вокруг неё — Луна. Так школьник сам почувствует что тригонометрические функции повторяются с периодом 360 градусов, что |sin| <= 1, и т.д.
Python вроде хорош, но пока не нашёл подходящую библиотеку для рисования. Turtle-графика слишком примитивна и подходит только для узкого класса задач. Сам я Python не знаю, думал заодно выучить его вместе с ребёнком. Гугль выдал ссылки на Pygame, но как-то он мне не нравится. Последняя версия 2009 года, программа должна содержать цикл обработки сообщений, буферизация вывода на экран вызовами flip… как-то слишком сложно для первого языка. Хочется сразу рисовать по координатам линии и окружности, заливать цветом. Без необходимости писать ещё 10 малопонятных строчек потому что «тут так надо делать».
Смотрел и в сторону JavaScript. Из плюсов — web и возможность показать своё творение одноклассникам или учителю. Большой минус (для обучения) — асинхронность. Когда в других языках скорость анимации регулируется расстановкой delay — просто и понятно, в JavaScript приходится паковать код в функции и вызывать их по определённым правилам. Для ребёнка среднего школьного возраста это неоправданная сложность.
В общем я пока в поиске, надеюсь на «помощь зала» в этом топике.
Сейчас модули Mindstorms/WeDo соединяются звездой — в центре «кирпич» контроллера, а к нему подсоединяются сенсоры и моторы. В Technics же можно сделать дерево, когда к батарейке подключаешь выключатель или ИК-приёмник, а на его выход вешаешь несколько лампочек или моторов. Концы кабелей Technics имеют сквозные контакты и их можно соединять стопкой, навешивая на один выход параллельно несколько нагрузок.
Непонятно как такое можно сделать с WeDo-разъёмами.
WeDo взрослому будет не интересен — он расчитан на младших школьников.
Думаю зря ругают «примитивную» среду программирования, просто дети думают не так как тридцатилетние бородатые дядьки. Наблюдая за дочками (7 и 8 лет) заметил следуещее:
Если с нашей точки зрения программирование это про алгоритмы и циклы, то для детей на первом месте графические объекты на экране. Например, старшая дочка может часами заниматься в Scratch, но не составляя алгоритмы, а «программируя» сказку про Колобка. Програмные блоки для неё это просто инструмент чтоб по нажатю на колобка он побежал или запел песенку, а потом передал сообщение спрайту волка/медведя/лисы когда наступит их очередь выступать. Самый главный блок в IDE — тот что с микрофоном. Что может быть лучше, чем заставить робота говорить моим голосом!
Дети играют, а мы только подталкиваем в нужном направлении заданиями вроде «а давай-ка он теперь споёт эту песенку три раза». Так потихоньку изучаем все виды команд. Для детей XXI века программирование это не «computer science», а способ общения со всё более электронным окружающим миром.
В WeDo на первом месте забавный робот которого можно оживлять программой.
У Mindstorms можно в центр поставить программу, а ей уж нужны сенсоры и моторчики для взаимодействия с реальным миром. Особенно если заменить графическую IDE на что-то вроде RobotC.
1. Я могу вспомнить довольно большие отрывки песен на русском, украинском, английском и немецком.
2. Не пропускать знаки препинания, ведь даже если забыл правила пунктуации, то можно подглядеть в первоисточник.
3. Простые подстановки, например всегда заменять животных английскими словами, а цвета — HTML кодами.
«Жеманный cat, на печке сидя, мурлыча, лапкой рыльце мыл»
«В лесу раздавался Ctrl+X дровосека»
«Opa! Opa! #00FF00 ograda!»
Вспоминается великолепная байка с Daily WTF.
Второй — ориентация на порядок ламп работает только при внимательном рассматривании. Боковое зрение её не ловит.
Третий — смена цвета распознаётся много лечге, чем переключение на соседнюю лампочку.
ПДД построено так, что можно часами безопасно ездить в расслабленном состоянии, например слушая радио. Если придётся пристально сверлить взглядом каждый светофор, то концентрации внимания хватит минут на 15. А потом — угроза жизни себе и окружающим.
Цезий получил своё название за наличие двух ярких синих линий в эмиссионном спектре (от лат. caesius — небесно-голубой).
Кроме того, оценка мышления очень субъективна, и открывает простор для коррупции. Это частично решается сдачей экзамена комиссии компетентных преподавателей, но где их столько взять одновременно, в Эфиопии?
Стандартизованные тесты уязвимы к списыванию со стороны учеников, но устойчивы к субъективным оценкам и коррупции преподавателей. Думаю выбирали меньшее из двух зол в эфиопских реалиях.
Зато электродвигатели хорошо масштабируются горизонтально — КПД не зависит от размера и даже у слабых движков превышает 90%. Импеллеры масштабируются вниз хуже, это да, но инженерам приходится идти на компромисс.
Хочется инструкции по составлению таких понятных инструкций.
«Леопард с вершины Килиманджаро». 1965г.
Чтоб как Lego Mindstorms, но USB-C — это называется Xiaomi MITU.
Увы, глядя на страничку азиатских друзей (ни нормальной локализации хотя-бы на английский, ни SDK) начинаешь понимать, что Lego не совсем уж зря просит свои деньги. Дешевле и одновременно не хуже у других сделать пока не получается. Для бородатых дядек сойдёт, а вот ребёнку в усыпанной иероглифами безделушке не разобраться.
Что интересно, так это разъёмы в анонсированной на лето 2017 новой системе Lego Boost. На вид они как у WeDo 2.0, но в WeDo питание 3 вольта от двух элементов, а тут батарейный блок намного больше. Возвращаются к 9V как в Technik и NXT?
У меня нашло 4 дубликата.
При таком малом весе можно было бы сажать на парашюте весь самолёт, тем более что ломающийся пластик смягчит удар, а в кабину можно добавить автомобильную подушку безопасности. Но, видать, конструкторы решили, что если аппарат не развалится в воздухе, то хватит и планерных качеств.
Интересует:
— открыт ли протокол общения по Bluetooth?
— есть ли какой-то SDK для написания своих приложений?
Идея получить аналог Lego Mindstorms EV3 за полцены и с относительно стандартным USB-C вместо проприетарных разъёмов очень заманчива, но у Лего есть огромное сообщество и возможность перепрошить «кирпич» и программировать на C или Lua, а как обстоят с этим дела у Xiaomi — пока не понятно.
Думается я 100% попадаю в целевую аудиторию Raspberry — деньги мы зарабатываем на технологиях далёких от Linux, и к Малинке обращаемся пару раз в год с дилетантскими задачами вроде «а как бы при старте автоматически запустить полноэкранный Chromium и открыть вот этот Url». Linux, увы, так и не выучил, а для малинки на любой вопрос можно выгуглить точный рецепт, причём из-за маленького зоопарка моделей рецепты четырёхлетней давности для Raspberry 1 обычно подходят и для Raspberry 3 (с GPIO чуть сложнее, но по сути надо различать всего две модели).
Особое спасибо за структуру статьи: описание проблемы/как будем решать/пошаговая инструкция. Это как раз на уровень знаний типичного пользователя малинки.
Пишите дальше в том же стиле, очень вам благодарен!
В точку! Давно ищу что-то такое чтоб сделать программирование интересным для сына.
Scratch мы уже выучили и переросли. Хочется что-то более ориентированное на вычисления и работу с массивами, чтоб изучать программирование на реальных задачах из школьной программы. Думаю зайти со стороны геометрии, например чтоб ребёнок понял что такое синусы/косинусы. Не сухое определение про отношение длины катета к гипотенузе, а именно чтоб почувствовал что это такое. Например нарисовать с ним модель солнечной системы, чтоб вокруг Солнца крутилась Земля, а вокруг неё — Луна. Так школьник сам почувствует что тригонометрические функции повторяются с периодом 360 градусов, что |sin| <= 1, и т.д.
Python вроде хорош, но пока не нашёл подходящую библиотеку для рисования. Turtle-графика слишком примитивна и подходит только для узкого класса задач. Сам я Python не знаю, думал заодно выучить его вместе с ребёнком. Гугль выдал ссылки на Pygame, но как-то он мне не нравится. Последняя версия 2009 года, программа должна содержать цикл обработки сообщений, буферизация вывода на экран вызовами flip… как-то слишком сложно для первого языка. Хочется сразу рисовать по координатам линии и окружности, заливать цветом. Без необходимости писать ещё 10 малопонятных строчек потому что «тут так надо делать».
Смотрел и в сторону JavaScript. Из плюсов — web и возможность показать своё творение одноклассникам или учителю. Большой минус (для обучения) — асинхронность. Когда в других языках скорость анимации регулируется расстановкой delay — просто и понятно, в JavaScript приходится паковать код в функции и вызывать их по определённым правилам. Для ребёнка среднего школьного возраста это неоправданная сложность.
В общем я пока в поиске, надеюсь на «помощь зала» в этом топике.
Сейчас модули Mindstorms/WeDo соединяются звездой — в центре «кирпич» контроллера, а к нему подсоединяются сенсоры и моторы. В Technics же можно сделать дерево, когда к батарейке подключаешь выключатель или ИК-приёмник, а на его выход вешаешь несколько лампочек или моторов. Концы кабелей Technics имеют сквозные контакты и их можно соединять стопкой, навешивая на один выход параллельно несколько нагрузок.
Непонятно как такое можно сделать с WeDo-разъёмами.
Думаю зря ругают «примитивную» среду программирования, просто дети думают не так как тридцатилетние бородатые дядьки. Наблюдая за дочками (7 и 8 лет) заметил следуещее:
Если с нашей точки зрения программирование это про алгоритмы и циклы, то для детей на первом месте графические объекты на экране. Например, старшая дочка может часами заниматься в Scratch, но не составляя алгоритмы, а «программируя» сказку про Колобка. Програмные блоки для неё это просто инструмент чтоб по нажатю на колобка он побежал или запел песенку, а потом передал сообщение спрайту волка/медведя/лисы когда наступит их очередь выступать. Самый главный блок в IDE — тот что с микрофоном. Что может быть лучше, чем заставить робота говорить моим голосом!
Дети играют, а мы только подталкиваем в нужном направлении заданиями вроде «а давай-ка он теперь споёт эту песенку три раза». Так потихоньку изучаем все виды команд. Для детей XXI века программирование это не «computer science», а способ общения со всё более электронным окружающим миром.