Хабр Курсы для всех
РЕКЛАМА
Практикум, Хекслет, SkyPro, авторские курсы — собрали всех и попросили скидки. Осталось выбрать!
Хабр доступен 24/7 благодаря поддержке друзей
Комментарии 20
Опишите себя хоть немного (студент, пенсионер, гендир IT компании, инженер с десятилетним опытом). Интересно знать, кто вещает «правду своей жизни».
Скажу за себя — только по окончанию ВУЗа понял, что там происходило и зачем преподаватели впихивали мне в голову столько, казалось бы, ненужной или устаревшей информации. Ответ очевиден, как мне кажется. Именно получение этого базиса и вытекающее из него расширение кругозора сделало возможным дальнейшее развитие и становление меня, как специалиста.
Лучшее, что дал мне универ — друзья и знакомые. Как для личной жизни, так и для профессиональной.
Давненько видел статью о том что в универ нужно идти со своим планом (своими целями). Было бы ещё не плохо разделить ИТ сферу (факультеты) на категории т.к. каждая ветвь далеко уходит, а быть жнецом, чтецом и на дуде игрецом это уже сложновато сегодня.
Я думаю, «что может дать университет?» — это неправильная постановка вопроса. Начинать нужно с того, что, собственно, ты хочешь получить. Если ты хочешь стать профессиональным программистом, например, найти высокооплачиваемую работу, но универ — это неоптимальный путь.
Да, университет учит учиться, учит общаться и даже учит работать в какой-то мере, но все эти навыки неуникальны. Им можно научиться без университета быстрее, так как в универе придется еще кучу всего помимо этого учить, большая часть которого может оказаться не нужна с точки зрения конечной специализации.
Я уже не говорю о том, что по сути, обучение в университете — это постоянная нервотрепка. Если смотреть правде в глаза, то преподаватели в университете — это куча никому не подконтрольных бюрократов(и в хорошем, и в плохом смысле). Многие из которых, к тому же, очень принципиальные люди, так как работают явно не за деньги. Хорошо, если их функция окажется лично вам полезной. А если попадется какой-нибудь упертый джентельмен с 40-летним стажем преподавания, то он может вас отчислить, и вся ваша многолетняя работа на университет пойдет прахом. Вы не сможете просто отказаться от этого курса. И этих проблем в течение периода обучения будет не мало. В реальной индустрии таких вот проблем обычно бывает значительно меньше, и как праивло на них есть управа, или обходные пути. На мой взгляд, в большинстве случаев высшее образование все-таки не стоит того.
Да, университет учит учиться, учит общаться и даже учит работать в какой-то мере, но все эти навыки неуникальны. Им можно научиться без университета быстрее, так как в универе придется еще кучу всего помимо этого учить, большая часть которого может оказаться не нужна с точки зрения конечной специализации.
Я уже не говорю о том, что по сути, обучение в университете — это постоянная нервотрепка. Если смотреть правде в глаза, то преподаватели в университете — это куча никому не подконтрольных бюрократов(и в хорошем, и в плохом смысле). Многие из которых, к тому же, очень принципиальные люди, так как работают явно не за деньги. Хорошо, если их функция окажется лично вам полезной. А если попадется какой-нибудь упертый джентельмен с 40-летним стажем преподавания, то он может вас отчислить, и вся ваша многолетняя работа на университет пойдет прахом. Вы не сможете просто отказаться от этого курса. И этих проблем в течение периода обучения будет не мало. В реальной индустрии таких вот проблем обычно бывает значительно меньше, и как праивло на них есть управа, или обходные пути. На мой взгляд, в большинстве случаев высшее образование все-таки не стоит того.
он может вас отчислить, и вся ваша многолетняя работа на университет пойдет прахом.
Почему прахом? Что мешает перевестись в другой институт, засчитав ранее сданные сессии, без потери курса?
Можно, но обычно проблематично. Курсы могут не совпадать, можете не успеть перевестись. Потеряете год или два. Да и нервотрепка чего стоит.
Учит работать
Да-да, дорогой читатель, именно работать. Когда у тебя несколько хвостов и тебе надо просто взять и выучить/написать курсовик/защитить лабораторные работы.
Дорогие студенты и выпускники. Пропустите, пожалуйста, этот абзац и не переносите свои «институтские практики» в реальную работу. В работе нужно поступать почти строго наоборот. Одна и та же ситуация: студент/работник не успевает к заданному сроку подготовиться к экзамену/завершить проект. Что нужно сделать:
— Студенту: врать, изворачиваться, попытаться где-то списать, проявлять «студенческую смекалку», надеяться на удачу, на то, что не выпадет невыученный билет, трястись перед экзаменом в коридоре.
— Работнику: как можно раньше известить причастных людей о том, что в срок не укалдываемся. Вместе думаем как можно порезать фичи и/или перенести срок релиза. Обдумать причины проишедшего, стараться больше такого не допускать. Не врать и не бояться(с)
ну знаете, студенты разные бывают, и кто-то кричит «халява приди», а кто-то в это вермя сидит и учит. С абзацем проработника полностью согласен.
Полагаю, что «работать» в данном контексте можно интерпретировать как «не думать, что все случится само».
Как ни парадоксально, но самый запомнившийся зачет у нас был, когда курс читал преподаватель, который ничерта не понимал в предмете, а задания к зачету менял каждый день (буквально — мы каждый день слушали обновление задания до тх пор, пока не попросили остановиться уже на чем-то одном). Ничему не научившись, обладая общими представлениями о языке Си и работе в операционной системе Linux мы делали программы, для чего пришлось перелопатить несколько книг, коллективно обсуждать и сделать таки эти задания.
Я вообще придерживаюсь мнения, что самое лучшее знание — это то, которое открыто самостоятельно. Роль преподавателя в этом случае должна сводиться к тому, чтобы обеспечить какой-то фундаментальный набор знаний, предоставить набор интересных заданий к выполнению, указаний где и как искать информацию.
Как ни парадоксально, но самый запомнившийся зачет у нас был, когда курс читал преподаватель, который ничерта не понимал в предмете, а задания к зачету менял каждый день (буквально — мы каждый день слушали обновление задания до тх пор, пока не попросили остановиться уже на чем-то одном). Ничему не научившись, обладая общими представлениями о языке Си и работе в операционной системе Linux мы делали программы, для чего пришлось перелопатить несколько книг, коллективно обсуждать и сделать таки эти задания.
Я вообще придерживаюсь мнения, что самое лучшее знание — это то, которое открыто самостоятельно. Роль преподавателя в этом случае должна сводиться к тому, чтобы обеспечить какой-то фундаментальный набор знаний, предоставить набор интересных заданий к выполнению, указаний где и как искать информацию.
Вставлю свои 5 копеек:
Мой университет — ИрГУПС
Специальность — Информационные системы и технологии
Закончил 4 года назад
Университет оставил у меня массу смешанных эмоций, разделим их на положительные и отрицательные.
Положительные:
1) Благодаря университету я стал жить отдельно от родителей, при этом не ушел полностью в свободное плаванье, этакий тест драйв самостоятельной жизни;
2) Я попал в окружение людей, с которыми я мог общаться на профессиональные темы, в школе все мои знакомые ничего в этом не понимали, а я для них был как инопланетянин;
3) Были у нас очень толковые преподаватели, которые многому меня научили;
4) Непрофильные предметы немного расширили кругозор;
5) Я научился оформлять свои технические мыли в понятном для обычных людей виде;
6) Я занимался самообразованием в те моменты, когда по предмету, по которому нам преподавали математику, вдруг понадобилось написать сайт в качестве курсовой.
7) Возможно было еще что то, что сразу не вспомнил.
Отрицательные:
1) Была куча преподавателей, которые, не просто читали по бумажке, они вообще ничего не понимали в предмете. При этом что то требовали, заставляли ходить на их лекции, слушать пересказ не самой лучшей книги в их исполнении, записывать их;
2) Взаимоотношения с нами университет строил так, что мы постоянно были ему должны. Я учился на платной основе и считаю, что в каком то роде я был клиентом и платил университету за образование. Но мы были обязаны отработать 60 часов на уборке мусора и мытье полов, нас заставляли агитировать за партию справедливой России. Все пять лет учебы были наполнены борьбой с попытками использовать меня в корыстных целях в мое свободное время.
3) На третьем курсе, вместо практики в вычислительном центре меня почти отправили укладывать шпалы (ИрГУПС это ЖД университет), и дабы избежать этой участи мне пришлось две недели бегать между ВЦ и кафедрой, ругаться с зав. кафедры, выслушивать тонны откровенного вранья и отстаивать свою позицию;
4) Мне пришлось учить огромное количество устаревшей или в корне не верной информации для сдачи экзаменов;
Мой университет — ИрГУПС
Специальность — Информационные системы и технологии
Закончил 4 года назад
Университет оставил у меня массу смешанных эмоций, разделим их на положительные и отрицательные.
Положительные:
1) Благодаря университету я стал жить отдельно от родителей, при этом не ушел полностью в свободное плаванье, этакий тест драйв самостоятельной жизни;
2) Я попал в окружение людей, с которыми я мог общаться на профессиональные темы, в школе все мои знакомые ничего в этом не понимали, а я для них был как инопланетянин;
3) Были у нас очень толковые преподаватели, которые многому меня научили;
4) Непрофильные предметы немного расширили кругозор;
5) Я научился оформлять свои технические мыли в понятном для обычных людей виде;
6) Я занимался самообразованием в те моменты, когда по предмету, по которому нам преподавали математику, вдруг понадобилось написать сайт в качестве курсовой.
7) Возможно было еще что то, что сразу не вспомнил.
Отрицательные:
1) Была куча преподавателей, которые, не просто читали по бумажке, они вообще ничего не понимали в предмете. При этом что то требовали, заставляли ходить на их лекции, слушать пересказ не самой лучшей книги в их исполнении, записывать их;
2) Взаимоотношения с нами университет строил так, что мы постоянно были ему должны. Я учился на платной основе и считаю, что в каком то роде я был клиентом и платил университету за образование. Но мы были обязаны отработать 60 часов на уборке мусора и мытье полов, нас заставляли агитировать за партию справедливой России. Все пять лет учебы были наполнены борьбой с попытками использовать меня в корыстных целях в мое свободное время.
3) На третьем курсе, вместо практики в вычислительном центре меня почти отправили укладывать шпалы (ИрГУПС это ЖД университет), и дабы избежать этой участи мне пришлось две недели бегать между ВЦ и кафедрой, ругаться с зав. кафедры, выслушивать тонны откровенного вранья и отстаивать свою позицию;
4) Мне пришлось учить огромное количество устаревшей или в корне не верной информации для сдачи экзаменов;
Ждем по статье о своем университете от каждого студента Российской Федерации как минимум? Раз в N лет у студентов и выпускников начинается разом какой-то кризис, который приводит к появлению кучи статей, направленных неизвестно на что, неизвестно на кого и написанных неизвестно зачем.
Зарегистрируйтесь на Хабре, чтобы оставить комментарий
Университет. Что он может дать?