Мозг цепляется за старые привычки при изучении новых трюков

[Fermalion]

То есть, если совсем по-простому, то оказывается, что при обучении новому мозг всегда опирается на имеющиеся старые паттерны.
Как-то не тянет на научный прорыв :-/

[demimurych]

Если я все верно понял, то не просто опирается на старые патерны, а заменяет уже наработанный навык — новым. Точнее модифицирует отработанный навык под новые условия, тем самым теряя часть предыдущих качеств.

[TheShock]

Ага, так от почему кода в танках переучиваешь экипаж на новый танк — он забывает, Как управлять предыдущим

[Ztare]

Вот, вот. А еще оказывается мозг не сразу понимает что в похожей ситуации нужна новая сеть нейронов с нуля

[Ckpyt]

Эм… т.е., выясняется, что, так как в обученном мозге нет свободны для обучения нейронов, то, вместо забывания навыка, который использовался МНОГО времени и является закрепленным, мозг старается использовать закрепленный навык по-новому.
Это как-то даже логично…
Ведь нейроны же не знают, что старый навык больше никогда не будет использоваться. Так что, стремяться его сохранить.
Заодно, это рождает новые пути решения задач…
С другой стороны, это дико печально. Все как и говорил Шерлок Холмс. Ненужные навыки/знания будут тянуть нас вниз.

[Semy]

Использование уже существующих связей вместо создания новых можно объяснить энергоэффективностью. Эта своеобразная лень позволяет мозгу экономить ресурсы. Я думаю, процесс создания новых связей и перестроение существующих можно запустить при определенных условиях. Скорее всего, это условия стресса. Чисто эмпирически кажется, что процесс обучения происходит быстрее в условиях стресса. Стресса, связанного с обучением, а не побочного конечно.

[Lsh]

Чисто эмпирически кажется, что процесс обучения происходит быстрее в условиях стресса.

А что с эффективностью и временем хранения информации? Вспоминая своё студенчесво, могу сказать, что интересные предметы и темы учились без стресса и помнятся до сих пор. Те, которые учились в стрессе (ааа! сессия! зачёт! надо сдавать срочно!) забыты сразу после сдачи/защиты.

[joker2k1]

ну или ребята что-то не понимают в работе мозга
я почему то склоняюсь к этой версии.

[VDG]

А с чего они решили, что для мозга вторая задача — это новая задача? Это всё та же самая задача перемещения курсора, только модифицированная — движение в другую сторону. Соответственно, и пошла перекоммутация схемы с мозжечком под движение в другую сторону. Задача-то не поменялась, поменялась только её реализация. При этом как-то мозг понял, что это не новая задача, и не стал плодить новый нейронный ансамбль, а задействовал прежний.

Новая схема может образовалась бы, замени они во второй задаче движение курсора на изменение его цвета/формы.

У самих исследователей, когда они выдумывали эксперимент, их схема в голове предложила две «разные» задачи движения курсора — «влево/вправо» ). Эксперимент уже можно было и не ставить. )