Comments 25
Мой в 5 лет захотел Mindstorms, сказали не вопрос, учись читать.
До конца года научился, на новый год купили. Сам собирал и разбирал, программировал на основе готовых программ и потом модифицировал. В 6 лет пошел в Дом пионеров на кружок (бесплатный) занимался до 8 лет. Поездил по соревнованиям по Краю, несколько выиграл. Сейчас 10 лет, год назад перешел на Arudino.
Дошкольник пяти лет только-только научившись читать самостоятельно модифицирует программы, пусть даже и mindstorm?
Тут либо сами ребята в Lego не понимают и пишут 10+ потому, что "американцы тупые", или у вас очень особенный ребенок, который в 10 лет уже под ардуину колбасит.
Тот же Lego Boost это по сути Lego NXT, у фирмы грамотный маркетинг.
Не знаю, что там под капотом у обоих конструкторов, но UX абсолютной никак не сопадает. Boost состоит из большого количества стандартных (и не очень) блоков Lego. NXT — это круплоузловой, с акцентом именно на робототехнику и программирование, сборка практически отсутствует.
В 5 — 7 лет если интересно то не вопрос а если дома ещё и нет других игрушек…
Но 10+ пишут не зря т.к. в этом возрасте, в среднем, у детей будет появляться желание делать что-то не в один заход, в младшем же возрасте, за редким исключением, ребёнок не продолжает работу над тем что недоделал в прошлый раз...
Дуплы у него целый ящик литров на 70. В него он уже не играет.
Он сам спросил, когда он снова пойдёт на кружок, а я ему ответил, что кружок закрылся. Потом обсудили что делать, и договорились купить конструктор "как там".
Mindstorms конечно рано. Он им никогда не занимался. Только wedo. Mindstorms был в кружке и я о нем написал только в контексте кружка, чтобы описать, что это за кружок, потому что они на основе разных брендов работают. Mindstorms там давали существенно более взрослым детям.
В общем пока ребёнок сам хочет, сам просит, пусть этим занимается. Я могу помочь, если что-то не получается, но я его не программирую. Надоест ему это лего? Обязательно надоест после того как пару раз соберёт. Но моторчики останутся и дальше можно с ними делать не обязательно то, что в инструкции.
У меня младшему 3 года и он в Duplo уже не играет. А старшему — 8, но Mindstorm он еще не просит.
Мне кажется с 3-4 лет самое то переходить на обычные наборы Лего. Даже если ребенок читать не умеет, то с Леговскими инструкциями ему это для сборки и не нужно.
Когда мой занялся обычным Лего, сразу подтянулся счёт. Когда я показал, что клеточки на больших и длинных детальках нужно считать, чтобы понять ту детальку взял или не ту.
Что же до того, что здесь азы программирования начинаются с блоков с картинками, а не с алгола или паскаля, ну а что такого, если мы имее дело с детьми 4-5 лет, которые ещё даже читать не умеют? Не прерывания же им объяснять?
С другой стороны мне не нравится Arduino именно тем, что это уже взрослые поделки, и там полностью задвинута в улог концепция event-driven в пользу «спин-лупь, грабь и насилуй» ))
Вы говорите в высшей степени опрометчивые утверждения ) Изучать предметную область можно с любого уровня, главное, чтобы в итоге это изучение не надоело. Имхо двигаться вниз проще, чем от уровня диаграмм сигналов к функциональным языкам )
Но в конечном счете неплохо бы понимать то, как это устроено на всех уровнях.
Lego Boost